1、直接原因。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史二改革的规律性认识改革是革除弊政促进国家富强的重要手段。每个国家，每个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革必然会因损害些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓。
2、识和坚定的政治魄力。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。分析改变成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治经济文化等多角度去分析。改革没有固定的模。
3、，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史三综合分析中国古代改革特点从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革总复习人教版历史五分析比较工业文明冲击下的埃俄日中四国改革改革都是在工业文明的冲击下出现的，但具体背景有所不同埃及阿里改革日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处。
4、即都是在遭受西方工业国侵略内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果俄国年改革则是在对外争霸战争失败阶级矛盾尖锐农奴制落后的背景下进行的改革。改革都是自上而下的变革，但其性质却不同。埃及阿里改革虽然也有发展近代工业的举措，但是属于地主阶级自救运动其他三次改革是资产阶级性质的改革。选修部。
5、分选修走向高考高考总复习人教版历史从改革内容上看，只有中国戊戌变法没有触及封建土地制度，日本明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。从结果与影响上看，俄国日本改革后走上了资本主义发展道路埃及阿里改革和中国戊戌变法都未成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。选修部分选修走向高考高考。
6、复习人教版历史六比较近代俄国日本和中国三次改革的成败及启示比较比较项俄国日本中国背景国际环境工业革命，资本主义的进步潮流自由资本主义阶段，列强侵略中国帝国主义阶段，瓜分世界资本输出潮流资本主义发展程度受工业革命影响，些部门出现机器生产资本主义发展资本主义初步发展，但不充分，资产阶级力量弱小封建专制统治的强弱封建。
7、制势力强大封建专制不强，幕府成为众矢之的封建专制势力强大改革准备较充分较充分不够充分改革者的实力有实权的亚历山大二世西南大名中下级武士等，实力强大资产阶级知识分子没有实权的皇帝措施的有效性有效可行有效可行纸空文，无法实施选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史启示要有高水平的领导集团，有丰富的斗争经验，注意把握。
8、国际和国内形势的变化，联合切进步力量等。要掌握领导改革的实权。要重视教育改革和人才培养。要乐于接受外来先进文明等。走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版高考总复习选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史历史上重大改革回眸选修部分选修选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史模块总结选修选修部分选修走向高考。
9、考总复习人教版历史知识网络归纳整合选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史知识网络选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史归纳整合选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史归纳“改革背景”的般方法社会发展趋势经济条件根本原因。旧的生产。
10、系阻碍了社会生产力的发展主要原因。社会危机内忧财政危机三大矛盾导致政治危机外患民族危机必要条件。改革力量阶级条件组织条件。改革及支持者的革新意识思想条件主观条件。外部因素催化剂导火线直接原因。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史二改革的规律性认识改革是革除弊政促进国家富强的重要手段。每个国家，每个民族要发展。
11、进步，必须与时俱进，敢于改革。改革必然会因损害些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。。
12、析改变成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治经济文化等多角度去分析。改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。选修部分选修走向高考高考总复习人教版历史三综合分析中国古代改革特点从政治角度看，商鞅。
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