1、心的可贵，使学生情感受到感染，通过续编故事，提高学生的写作能力。三教法与学法本文采用了倒叙的笔法，以回忆引出主体部分，文章既紧凑又充溢深情，在教学中我主要通过朗读帮助学生理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。四教学过程根据教学目标及重难点，我设计了如下教学过。
2、程谈话导入，引入课题。同学们，过去我们都参加了为四川地震灾区爱心捐赠的活动，谁想谈谈当时的感受生谈感受是啊，方有难八方支援。全国人民在党中央的领导下为四川灾区纷纷捐款捐物，帮助他们共度难关。在年前，也就是年月日凌晨时分，我们河北省唐山市发生了级地震，其中震亡万多人。在为那次地震爱步感受剪纸给孩子。
3、带来的巨大幸福感。虽然只是几张简单粗陋，在大人们眼里毫无价值的剪纸，但是里面却盛满了孩子浓浓的情和深深的爱。在当时的情况下，它带给孩子的是无比的幸福和快乐。教师可引导孩子带着感情去读，在读中悟情。出示课件自己爱的，就相信小朋友定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子„„他们就共有了个快乐的天堂,教师引。
4、导学生联系实际生活，谈谈自己有没有这样的感受。之后带着自己独特的感受去读，在读中去体会孩子与孩子的心灵是相通的。预设四课件出示我像听神话样听着他的讲述，„„贴在了自己的胸前。从贴字中你读懂了什么从文中找出我对剪纸态度变化的句子预设五课件出示我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的次。
5、送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为笔钱金不换的财富„„学生谈谈自己的理解从贴这个字看出来作者被她丈夫的故事深深的打动了。充满友爱的童心真的是笔千金不换的财富啊。童心的可贵与美好，打动了作者，带着这种感受去读，与作者产生共鸣。预设六出示我只知道，颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂。对于孩子们来说什。
6、么才是真正的天堂。这小小的毛毛熊和发带代表的是个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。教师小结真正的天堂是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心童趣的。教师板书画颗心里面写上友爱善良回归整体，积累语言。读完全文，你最想说的。
7、话是什么布置作业。课外阅读冯骥才大地震给我留下什么想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度去思考。五板书设计板书把课文的思路教师的教路学生的学路融为体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用图画吸引学生，理解课文。板书如下捐赠天堂捐赠天堂捐赠天堂说。
8、稿教材分析捐赠天堂是冀教版五年级下册的篇课文。天堂比喻幸福美好的生活环境，本文从我整理为灾区捐赠的物品，发现了只毛毛熊和几条漂亮的发带写起，记叙了个感人的故事，揭示了童心的纯洁善良，全世界的孩子共同拥有个天堂，当个孩子的天堂快要坍塌时，其他孩子充满爱的童心足以为他捐赠个更纯美的天堂，而这个天堂是。
9、世俗的大人们无法涉足的。二教学目标这样篇揭示童心可贵的感人文章，如何通过我们的学习，体会作者在字里行间，透露出的那种单纯的快乐和纯洁善良的童心呢根据课标对高年级阅读教学的要求，针对学生实际，我确定了如下教学目标。知识与能力目标正确认读本课三个生字，会写田字格里的六个生字。朗读积累正确流利有感情地。
10、读课文，续编故事。过程与方法目标教学中采用的方法主要是情感体验法。以自读感悟质疑探究的学习方式和学生平等的交流，引导学生抓住重点句段，体会文章思想感情。情感态度价值观目标读懂课文，抓住颗童心给另颗童心捐赠了个真正的天堂体会童心的可贵，使学生情感受到感染。联系文章体会句子的意思，提高学生感悟能力。。
11、教学重点难点品味语言，体会充满友爱的童心的可贵，使学生情感受到感染，通过续编故事，提高学生的写作能力。三教法与学法本文采用了倒叙的笔法，以回忆引出主体部分，文章既紧凑又充溢深情，在教学中我主要通过朗读帮助学生理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解。四教学过程根。
12、教学目标及重难点，我设计了如下教学过程谈话导入，引入课题。同学们，过去我们都参加了为四川地震灾区爱心捐赠的活动，谁想谈谈当时的感受生谈感受是啊，方有难八方支援。全国人民在党中央的领导下为四川灾区纷纷捐款捐物，帮助他们共度难关。在年前，也就是年月日凌晨时分，我们河北省唐山市发生了级地震，其中震亡万。
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《捐赠天堂》说课稿—获奖说课稿