《敲开记忆的密门》心理健康说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《敲开记忆的密门》心理健康说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....给学生提供更多样全面的记忆方法。试试呈现组材料，请同学采用联想法的记忆方法来记住材料。这环节也发挥了学生的想象力和主体性，也增添了课堂乐趣，将整堂课推向个高潮。三教学设计记忆是个比较高级的心理过程，也是个可以深入探讨的问题，但是我面对的学生是高的学生，而不是专业的心理系学生，所以我力求上课的内容可以迎合当前高学生的心理需求，并希望学生通过这堂课......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但为什么第二组更容易背呢学生很容易找到了第三条记忆规律有联系的可赋予意义的理解的材料更容易背。主题活动金点子分享主题活动金点子分享是充分发挥学生的主体作用的环节，记忆是种积极的创造性活动，每位学生都有适合自己的行之有效的记忆方法，将自己的记忆方法和大家分享，方面促进了同学之间互助的和谐关系，另方面也为其他学生提供了很多记忆方法以供参考和运用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让高新生尽快适应高中学习，自理自立自强，帮助学生提高学习效率。另方面，在平时和学生的交流过程中，也有不少学生向我抱怨，学习不得其法。对于进入高中以来，迅速增加的记忆量，他们感到下子难以适应。针对这个问题，我觉得有必要在心理课上对记忆这版块进行次系统的辅导。旨在让学生充分发挥自我潜能，找到记忆规律，提高记忆效率。教学目标使学生了解记忆的概念......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....敲开记忆的密门心理健康说课稿对主题的理解理论分析记忆是过去经验在人脑中的反映，在学生的学习活动中具有重要的作用。学生只有记住以前讲过的内容，才能学习新的知识和技能，也只有积累和记住丰富的知识和经验，才能顺利解决学习中的问题，才能利用原有的知识经验进行应用和创新。选择该主题的原因记忆是智力基本要素之。也是学习心理这模块中比较重要的个内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过活动与训练，让学生掌握记忆的些诀窍。结合学生情况，介绍些记忆方法，提高学生的记忆力。二教学过程过程说明教师导入进入高中以来，下增加的学习负荷，需要记忆的内容也大大增加化学方程式数学物理公式语文英语单词„„，那么你是否在寻找块敲门砖可以敲开记忆的密门，从而可以游刃有余地应对各门学科个设问句吸引了学生的注意力，同时也引起学生探索记忆的兴趣......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....首先，我力求取材于生，许多内容都来自于学生的生活，而且符合学生的实际情况，让很多学生都觉得有话可说。其次，我充分发挥了学生的主体性，通过学生的自主活动，教师的点拨，由他们自己来发现记忆的三大规律，并找出克服遗忘的方法。第三，虽然是相对枯燥乏味的学习心理辅导课，我力求枯中作乐，通过新颖的幻灯片丰富的材料展示学生的自主体验活动，吸引学生的注意力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生掌握记忆的些诀窍。结合学生情况，介绍些记忆方法，提高学生的记忆力。二教学过程过程说明教师导入进入高中以来，下增加的学习负荷，需要记忆的内容也大大增加化学方程式数学物理公式语文英语单词„„，那么你是否在寻找块敲门砖可以敲开记忆的密门，从而可以游刃有余地应对各门学科个设问句吸引了学生的注意力，同时也引起学生探索记忆的兴趣，从而引出主题敲开记忆的密门......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以及记忆的年龄特征记忆的无限性，意在告诉学生，现在的年龄阶段正是生中记忆力最旺盛的时候，所以现在是最适合学习的年龄，而记忆的无限性的呈现，意在让学生明确记忆是座巨大的宝库，人的潜能也是无限的，只要善于开发，必定会有意想不到的收获记忆力差的具体表现以及导致记忆力差的原因的交流分享由学生来交流分享......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使记忆对他们来说不再是负担，而是种积极的创造活动。而学生的经验分享交流也从定程度上创造了种团结互助的课堂氛围。四教学反思作为位新教师，由于教学经验的不足，生活阅历的欠缺，在课堂的调控方面，存在些问题，比如对课堂氛围的控制学生回答的反馈，肢体语言的表达等方面都有待改进。作为位心理老师，临场的应变能力是十分重要的，对于很多意料之外的情况的掌控，对学生的导向作用......”。