幼儿园活动《小熊让路》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《幼儿园活动《小熊让路》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这个环节我又分成三个部分，第部分是讲述故事的前半部分讲到狮子点了点头教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问故事里有谁故事里发生了件什么事情小熊对他们说了句什么话并请幼儿起来学学......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松学的愉快。开始我出示幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问上面有什么通过观察对背景有个初步的理解，然后再用设问法提问上面会发生个什么样的故事呢充分发挥幼儿的想象力。第二个环节教师讲述故事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此，经常有幼儿来告状打我抢我的玩具„„小熊让路是个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。根据教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标理解故事的内容，能看图讲述故事。学习理解动词跳淌爬......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....形成了许多不良个性自私任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺个玩具或是被别人不小心碰下，就得理不饶人......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学的重点难点重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。教学的准备背景图幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....帮助幼儿理解故事内容。第二部分是幼儿讨论大狮子会想个什么办法这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。第三部分是讲述故事的后半部分，以这样个设问大狮子到底会想个什么办法呢起来听听。来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法本次活动主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼儿对故事的理解和思考......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿你猜大狮子会想个什么办法这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。学法教师有感情的边讲述故事，边演示图片，通过视，通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做你喜欢故事中的小熊吗为什么幼儿园活动小熊让路说课稿现在的孩子绝大多数是独生子女......”。