What’s the matter 说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《What’s the matter 说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....了解它的结构特征及组成知道斜面及其变形螺旋的功能及作用了解斜面在生产生活中的应用。情感态度与价值观通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣关注身边的简单机械的应用。教学重点能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案本课的教学难点是理解螺旋和形是斜面的变形和培养学生的实验能力和综合分析能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三教学准备演示材料盘山公路桥梁的引桥等图片斧子葡萄酒开瓶器瓶子上的盖学探究活动的般步骤，经历在现实生活中发现问题提出问题进行假设设计实验进行实验操作和观察记录交流数据获得发现拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面。课时安排课时二教学目标过程与方法能够通过观察，描述斜面构造上的要素能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相机告诉学生像这样的螺旋和形的设计路线，实际上就是斜面的变形。最后突破难点斜面是怎样变形的为弄清这个问题，我设计了个实践操作活动拿出个直角三角形，将三角形的条直角边贴在支铅笔上，然后将斜面围着铅笔绕起来。你发现了什么斜面变成螺旋了,螺纹就是螺旋，它们也是斜面的变形。第四环节了解斜面在生产生活中的应用。让学生讨论生活中哪些地方应用了斜面和螺旋......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学这部分时联系生活，由易到难，通过引导学生发现争当小小工程师，教师的演示活动来突破难点。首先出示台阶桥梁引桥盘山公路等图片或实物，引导学生发现这些物体那些地方用到了斜面其次争当小小工程师活动，出示图片从座大山脚下修条公路到山顶，应该怎样设计公路如果桥面很高，又要使汽车能比较省力地开上去，修桥时应注意什么启发学生运用所学知识进行设计，并让学生绘画出简图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第五环节课堂小结板书设计如下斜坡的启示斜面省力坡度越小越省力斜坡的启示说课稿我说课的内容是苏教版小学科学五年级下册第单元神奇的机械中的第三课斜坡的启示。教材简析本课是苏教版小学科学五年级下册教材第单元神奇的机械中的第课。对于简单机械方面的学习，标准要求认识几种最简单的和最典型的机械，最好能让他们动手操作这些机械，真正体验到这些机械能提高我们的工作效率......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再引导学生探究斜面坡度的大小与用力的关系。首先提出问题坡度不同的斜面，它们的省力情况样吗那是坡度大的更省力，还是坡度小的更省力呢接着让学生大胆预测，设计实验，进行交流，以完善自己的实验方案。然后根据实验方案和教师提供的材料进行实验，测量出三种情况下的拉力大小，即第次悬提重物时拉力的大小......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....引导学生去发现身边的科学。本课结构遵循科学探究活动的般步骤，经历在现实生活中发现问题提出问题进行假设设计实验进行实验操作和观察记录交流数据获得发现拓展运用这几个阶段，使学生认识斜面，了解斜面。课时安排课时二教学目标过程与方法能够通过观察，描述斜面构造上的要素能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....了解它的结构特征及组成知道斜面及其变形螺旋的功能及作用了解斜面在生产生活中的应用。情感态度与价值观通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣关注身边的简单机械的应用。教学重点能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第三次改变斜面的坡度，在斜面上拉动重物时拉力的大小，并要求学生做好记录。最后通过分析比较实验收集到的数据资料得出结论。小结斜坡的长度不变，增加斜面的高度，斜面的坡度越大，重物向上运动所需的拉力也越大，即越费力反之越省力。如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜面越长，坡度越小，重物向上运动时所需的拉力越小，即越省力反之越费力。第三环节认识斜面的变形及运用......”。