1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....除此之外，港口企业还应该有良好的内部组织架构，并以此为基础，建立科学的预算责任网络，以便于预算的顺利分解及明确责段，成本控制是这阶段财务管理甚至是企业管理的核心，将预算总成本按照预算成本中心分解，进而形成约束各成本中心管理行为的分预算成本。在预算方法选择上，适当选择滚动调整弹性预算等辅助方法，以使预算方法更加实用有效。五丰富现有预算指标体系预算目标是预算管理工作的核心，年度预算目标是对公司中长期发展规划分解细化的结果，在确定目标的过程中不仅要考虑公司的综合财务能力盈利能力，还应从客户如客户忠诚度市场增长率等学习和成长如离职率员工满意度人均培训时间等内部运营如操作系数堆场利用率设备故障率等四个方面构建指标体系。指标越细化丰富，预算目标才会明确完善，对公司的预算管理才能具有指导意义。六强化预算执行控制预算考核不能简单地看主要预算目标执行偏差是否在合理范围内......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以动手实践自主探索合作交流为主要学习方式。遵循从感知经表象到概括这认知规律，让学生在探究交流中掌握知识。第三部分学法指导引导学生通过动手数数量量折折比比，有序地进行操作观察探究交流，发现长方形正方形的特征。把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维在观察中分析，真正掌握长方形正方质上形同虚设。二预算管理体系完善策略预算管理工作的高效开展必须依靠有效的制度保障，套完善的管理制度是实施预算管控的重要前提，可以指导企业上下级及各部门之间有序地进行预算活动。预算管控系统运行所需的保障制度包括科学的组织架构健全的财务核算体系完善的内部控制体系优化的企业激励制度等。设置预算管理组织架构，建立责任体系健全的预算组织体系，包含权威的预算领导机构如预算管理委员会以及承担预算编制执行控制和考核的专职部门......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把下面的图形分成个长方形和个三角形。右图中有个长方形，个正方形。这里我引导学生有序地数图形。这环节的主要目的是使每位学生都能体验到跳跳就能摘到桃子的感觉。把刚刚学习到的知识进行扩展延伸，使学生灵活应用长方形和正方形的特征，空间观念得到加强。四全课总结。通过这节课的学习，你学到了什么我先引导学生重述长方形和正方形的特征，再引导学生比较长方形正方形的共同点是都有条边，个角都是直角，不同点是长方形对企业预算管理实施现状及存在的主要问题在市场化进程中，港口企业已经逐步意识到全面预算管理的重要性，加上港口企业间相互交流借鉴的加深，大多数企业基本设立了预算管理制度，通过建立信息化平台推进预算管理的深入。技术上能够做到在凭证付款等环节设置适时控制，做到对部分费用按照项目重点管理。但总体来说制度和技术相对完善，具备长中短期预算的企业并不多，如果说全面预算是个体系，那么绝大数企业做的只是个点，与全面预算实施目标存在很大差距......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....培养了学生的自主探索合作交流的意识。同时让各个组对自己的研究成果进行展示交流，体验成功，从而建立学好数学的信心，这样能使情感的数学目标落到实处。三应用拓展数学课程的基本理念是使数学教育面向全体学生，实现人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此本节课练习的设计着重体现了层次性针对性灵活性三个特点，分为基本练习和扩展练习。基本练习围围照下图在钉子板上围长方形和正方形。图略拼拼用两副同样的三角板分别拼出个长方形和个正方形。然后根据拼的情况进行展示和交流。学生这样拼演示课件摆摆用同样长的小捧摆个长方形和个正方形。涂涂在方格图上涂个长方形和个正方形。图略先量量再填填这个环节的主要目的是让学生巩固对长方形正方形特征的认识，通过围围拼拼摆摆涂涂量量填填多种形式的基本练习，充分调动学生的多种感官，并且使学生在玩中学学中玩。扩展练习把张长方形纸片折出个最大的正方形。这道题有定的挑战性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使得本应具备的人人关心预算管理接受预算约束的管理环境始终无法营造，致使预算机制不能发挥其应有的作用预算没有很好地支持公司的战略，甚至与之产生冲突预算编制过程过于耗时成本太高，基本是财务部门在包办公司预算管理未做到全员参与，甚至做不到全部门参与预算管理非财务指标缺乏，不能给各单位预算目标的分解执行及分析等环节提供合理依据，使预算管理控制职能完全丧失缺乏预算调整机制，预算制定后几乎不再进行修改未对预算执行偏差进行分析报告以及考核，使预算对企业运营目标的导引激励等作用根本无法发挥，预算实质上形同虚设。二预算管理体系完善策略预算管理工作的高效开展必须依靠有效的制度保障，套完善的管理制度是实施预算管控的重要前提，可以指导企业上下级及各部门之间有序地进行预算活动。预算管控系统运行所需的保障制度包括科学的组织架构健全的财务核算体系完善的内部控制体系优化的企业激励制度等。设置预算管理组织架构，建立责任体系健全的预算组织体系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....预算控制行为必须详加规划，否则实际发挥时，就会出现无所适从的现象，缺乏方向，徒劳无功。因此，港口企业要对收入存货生产人工费用及现金等预算进行全面控制，并逐步建立合理的事前事中事后预算管控系统，以保障整体预算体系的健康运行。七建立预算管理的考核及激励约束机制任何项制度要想发挥效益，科学相宜的考评奖惩机制必不可少，港口企业的全面预算也不例外。考评机制要有明确可行的奖罚规则，通过实际执行情况与预算的对比及差异分析，确定责任归属，同时根据奖惩制度有关规定，使考评结果与责任人的薪酬挂钩，使得人人肩上有指标，以此激发引导执行者向着有利于公司目标的方向努力。四结束语公司经营活动的顺畅进行取决于有效的管理流程及这些流程在组织结构上的顺利执行，港口企业全面预算管理亦然，因此健全的组织结构明晰的部门职能与岗位职责在绝大程度上可以决定企业预算管理工作的成效，只有让企业的预算管理系统与企业其它的管理系统相结合，才能发挥其应有作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....港口企业已经逐步意识到全面预算管理的重要性，加上港口企业间相互交流借鉴的加深，大多数企业基本设立了预算管理制度，通过建立信息化平台推进预算管理的深入。技术上能够做到在凭证付款等环节设置适时控制，做到对部分费用按照项目重点管理。但总体来说制度和技术相对完善，具备长中短期预算的企业并不多，如果说全面预算是个体系，那么绝大数企业做的只是个点，与全面预算实施目标存在很大差距，主要存在以下问题预算管理组织机构没有构建，使得本应具备的人人关心预算管理接受预算约束的管理环境始终无法营造，致使预算机制不能发挥其应有的作用预算没有很好地支持公司的战略，甚至与之产生冲突预算编制过程过于耗时成本太高，基本是财务部门在包办公司预算管理未做到全员参与，甚至做不到全部门参与预算管理非财务指标缺乏，不能给各单位预算目标的分解执行及分析等环节提供合理依据，使预算管理控制职能完全丧失缺乏预算调整机制......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使预算对企业运营目标的导引激励等作用根本无法发挥，预算实质上形同虚设。二预算管理体系完善策略预算管理工作的高效开展必须依靠有效的制度保障，套完善的管理制度是实施预算管控的重要前提，可以指导企业上下级及各部门之间有序地进行预算活动。预算管控系统运行所需的保障制度包括科学的组织架构健全的财务核算体系完善的内部控制体系优化的企业激励制度等。设置预算管理组织架构，建立责任体系健全的预算组织体系，包含权威的预算领导机构如预算管理委员会以及承担预算编制执行控制和考核的专职部门，分别负责协调企业内部关系平衡各部门工作计划组织实施预算活动等。除此之外，港口企业还应该有良好的内部组织架构，并以此为基础，建立科学的预算责任网络，以便于预算点长方形和正方形特征的认识。教学难点小组合作探究长方形正方形的特征。教具准备计算机软件实物投影仪小棒长方形纸片正方形纸片三角板直尺学具准备小棒长方形纸片正方形纸片钉子板三角板直尺实验报告单......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第四部分教学程序根据新课标的要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，我对本节课的教学过程设计如下创设情境，引入新课。上课我就对学生说小朋友们，在我们的生活中，有许多的图形在装扮着我们的学习与生活。看，这是我们的新教室都有个角。再用三角板的直角在每个角上比比，发现长方形的个角都是直角，正方形个角也都是直角。第二种情况在做实验时，学生也是选用长方形纸片正方形纸片和三角板。通过数数，发现长方形和正方形都有个角。用三角板上的直角分别量了正方形和长方形纸片的个角，它是直角，然后把长方形纸片对折再对折，发现个角重合在起，说明个角都是直角。正方形也样把纸片对折再对折，发现个角重合在起，说明个角也都是直角。„„当学生汇报完后，我与学生起总结出长方形个角都是直角，正方形个角都是直角。边总结边板书这环节的设计让学生以小组为单位探索长方形正方形的特征，然后汇报交流，方面体现了数学的民主性......”。