1、赢得他们的信任与支持。通过些活动，强化对学生逆反心理的教育和帮助，使学生在活动中正确认识问题，进行换位思考，从而达到矫正逆反心理的目的。四学生逆反心理辅导的重点与难点正确评价逆反的心理特征逆反心理产生后，学生听不进别人的意见，使得教育活动受到阻碍，教育目标不能顺利实现，甚至由于学生逆反而引发的行为会给他人社会及其本人带来不同程度的损害。因此人们常用桀骜不训为所欲为等词来批判地描述青少年的逆反。但青少年的逆反心理也能反映出些有益的心理品质，如批判思维好奇心求异思维等等，这些有益的心理如果能得到正确的引导，就会有利于他们性和创造性的发展，有利于他们在充满竞争的社会中形成勇于开拓，积极进取的个性，有利于他们更快地成熟和更加有效地学习和研究。二正确处理学生的逆反行为对待青少年的逆反，教师和家长必须认真分析冷静对待。由于青少年的心理发育特征。
2、，产生逆反是正常现象，教师和家长不必大惊小怪，也不要束手无策，更不能强制压迫。而应冷静下来，认真反省自己的教育方式是否符合他们的性格和承受力等心理特点，他们提出的异议到底有没有道理。要静下心来，平等地与学生谈心，允许他们发表自己的见解，和他们起分析问题，制定解决问题的方案。同时在日常教育中应努力采取符合青少年心理特点的教育方式，主动消除和避免青少年的逆反发生。五学生逆反心理辅导活动的准备工作不断充电，提高自身修养。教师多学些心理学知识。邀请家长参加参加有关的知识讲座。邀请有关心理问题辅导专家。收集有关逆反心理的些案例。六学生逆反心理辅导活动程序开办学生逆反心理知识讲座，并邀请家长参加，让学生和家长充分认识到逆反心理，并通过讲座能了解自己的心理状态的种类及其成因，为正确引导学生的逆反心理铺平道路，并让学生能够进行批评与自我批评，使学。
3、生逆反心理辅导活动达到最好的效果。二向学生分析事例，形象直观地让学生了解什么是逆反心理，该如何应对才能正确化解逆反心理。小玲今年岁，从小就很聪明也很听爸妈的话，可近来变化较大。凡事总爱与父母顶嘴，自作主张，有时还偏要同父母反其道而行之。例如，小学毕业后，妈妈为小玲选择了就近的所重点中学作为报考志愿，而小玲偏选了所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意与妈妈闹别扭小玲有炎，妈妈配来滴鼻药水，她却有意把瓶摔了妈妈问小玲考试成绩，她故意不及格有天气候突然变冷，妈妈特意送去御寒的衣服，小玲竞当同学们的面把衣服扔在妈妈脸上爸爸平时工作忙，找机会想跟小玲聊聊，她却把他拒之于千里之外这个小玲的爸妈十分焦急，不知如何是好做父母的很多人都有这样的体会孩子十五六岁时，总和父母对着干，有的能持续好几年，你让他她往东，他她偏往西你不允许他这样做，反而使。
4、增强了这样做的欲望。这种你要我这样，我偏要那样的逆向反应在有的孩子身上表现明显，常把母亲气哭，把父亲气得浑身发抖有的孩子这种逆反行为较弱，但般父母都能感觉到这种作对。精神分析理论把这段时期称为仇亲期，而在心理学上则称为逆反心理。逆反心理有定的好处，十二三岁的青少年处在生理发可奈何，只好叫他给自己倒杯水，可孩子却装出不舒服的样子坐在沙发上。妈妈再也忍不住了，拉起孩子的小手掌打下去，孩子生气了，跑进自己的房间把门锁上。妈妈伤心地坐在旁，显得很无奈。二评评看完小品后，各班班主任组织好自己班的学生和家长进行讨论这小品中的孩子心理有什么问题是什么原因引起这孩子的心理如此叛逆各班班主任把讨论结果呈递给校长，校长小结引起孩子叛逆心理的原因家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子的尊重。孩子受到过分的溺爱保护，使他们接受不了别人的批评。孩子对家庭对父母不满。
5、意，认为家庭缺乏平等民主。孩子在情感上缺乏满足感。三议议针对以上问题，我们起议议如何防止和消除孩子的逆反心理。各班组成小组进行讨论。班主任代表家长代表学生代表各两名上台发言。请心理专家作总结性发言正确理解和对待孩子的逆反行为。叛逆心理在每个孩子的成长过程中都会有，只是多少的问题。这个问题需要教师家长孩子三方面的协调。不要给孩子不断施压，使得他们的心理上负担日益严重，叛逆心理与日俱增，以致做出些偏激的行为。教师应该在爱和理解的基础上，将知识传授给学生。让学生以教师为榜样，学会爱他人爱集体。作为父母也应给孩子创造个自由的空间。尊重学生，培养学生的自我教育能力。学生虽然是小孩，但是他们也有的人格。教师与学生，父母与孩子之间要建立种亲密的平等的朋友关系，要相信孩子有处理事情的能力。孩子遇到困难失败时，要帮助他们分析原因，明辨是非，以正确的。
6、度去对待。当然，对孩子的不合理要求和不良行为家长不能过于迁就，要通过适当的说服诱导的方法进行疏导。懂得表扬学生。恰当的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会起到对学生思想行为的导向作用。所以作为教师父母要做好学生的贴心人善于发现学生身上细微的进步，了解他们的长处和优点。当发现他们的优点时，不论大小，都要给予肯定和表扬。有时这细微的表扬也会起到很大的作用，有时甚至会改变其生。以静制动。当学生遇到违反纪律或与教师顶牛时，教师要适当地使用短暂的沉默，自己既有了理清思路，选择措辞和观察学生反应的机会，又可让学生有思考反省自己的机会。这样的冷处理，能够缓和气氛，使学生冷静理智，从而接受老师的教育。有时候，用沉默可替代对学生的直接批评。善于倾听，建立良好关系。不管孩子的想法是否正确，教师父母都应该让小孩把自己的想法。
7、表达出来。多听听孩子说话，当他们认为老师父母亲是可亲近的，可信任的时候，就会畅所欲言。当他们的想法子与自己的想法子不致时，也不可口否认，而应说出自己的想法，并对他加以辅导，最后达成致。学生心理健康教育要渗透在学校教育的全过程中。除了与思想品德课有机结合进行外，还可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏娱乐等活动，让学生掌握般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。活动二为了测试各学生的逆反心理强烈程度，向每位学生派发以下测试表，通过测试，对班中逆反心理较强的学生进行系列的辅导。你不喜欢按照别人说的去做吗你是否认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除如果父母再次叮嘱同件事，你就感到厌烦吗你欣赏与老师对着干的同学吗你经常考虑事情的反面吗你是否对班干部指手划脚很讨厌，而故意不按他的要求去做老师和父母是要你用功学习，你越是不想学吗老师。
8、的话很多都是有漏洞有问题的吗你喜欢与众不同吗违反学校里的些规定使你感到种快乐吗别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗你是否认为老师有很多缺点和对别人不敢干的事你特别想尝试下吗你喜欢搞些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗你是否觉得父母和老师不应该为些小事大惊小怪小题大做对批评你的人，你都感到讨厌和恼恨吗你是否认为冒险是种极大的快乐对你感到没意思的事，别人怎么说也不会好好去干吗你特别爱做令人大吃惊的事吗你总是对老师表扬的同学感到反感，不想理那个同学吗你喜欢做些能引起很多同学注意的事吗你讨厌那些当班干部的同学吗你认为上课时出现些没有意料到的情况令人开心吗每位同学只需答是与否是越多，逆反心理越强。此类学生越要进行逆反心理的辅导。逆反在多数情况下是不利于教育顺利进行的，但却反映了青少年的些良好的心理品质。教师和家长应及时发现他们迸发出的思想火花，悉心。
9、护和大力引导这些有益的心理，促进青少年的健康发展。教育是教与学的互动，学生的逆反心理避免和消除了，配合的主动性和积极性提高了，教育目标也就不难实现了。七参考文献学校心理健康教育主编张庆林史慧颖重庆市教育委员会组编学生逆反心理的分析与对策北京十二中教师马秀兰善待学生的逆反心理衡水城乡科技学校胡振宪学生逆反心理辅导活动方案学生逆反心理的理论依据和现实依据。逆反心理,在中外传统心理学概念中没有提及,然而,却是我国近年来教育实践中被人们关注的种心理现象。逆反心理,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪如我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师家长,其实质在于突出主体自我的种需要或尊严,突出自我的性自主性或存在价值,相反,表现出对他人非我的不尊从或抗拒。逆反心理,与西方心理学讲述的违谬心理感应抗拒,有相通之处,但又不尽相同,它。
10、是集正确逆反与逆反于体,逆反与认同相伴行的复杂心理现象是人们定社会关系实践的产物。在日常教育中常会发现个别青少年学生就是不受教不听话，常与教师或家长闹对立，有时出现你说东我偏向西，对的管教表现出消极冷漠，反驳抗议，严重的会出现出走报复等不良行为。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的个性的行为，往往来自于逆反心理。这种心理是种失常心理，他是用抵触反对集体或者别人对自己的合理要求指令的形式，来逃避外界的压力，从而维护自己所谓的个人尊严面子。有这种心理的人，当他的需要受到挫折的时候，他就会对阻碍他的人，阻碍他的需要不能实现的规章制度和周围环境等等，产生抵触行为，甚至报复行为。小学高年级阶段，是学生逆反心理出现的个开端。小学时期是儿童发展历程中的个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。有部分孩子到了中高年级往往会开始对。
11、母老师产生种相抵触的情绪。他们心理有什么话不愿意向别人诉说，对于父母和老师的批评和劝导，不像以前听话了，甚至产生抵触不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。逆反心理的主要特征是孩子对教育者有明显的反控制对抗心理，即你要求我怎样，我偏不这样。这样最容易引起教育者的恼火，而教育者越恼火，对孩子越发训斥，这样使孩子更加反感，直接影响到孩子与其之间的关系，以至家出走，离校出走，甚至走上犯罪的道路。二学生逆反心理辅导的目的少年儿童的逆反心理如不加以重视和疏导，后果将难以想见。小学时期是儿童发展历程中的个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。因此，认真研究小学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法，不仅具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。三学生逆反心理辅导策略针对学生逆反心理的种类及其成因，我认为我们。
12、应该采取以下辅导策略倾注师爱，融洽师生关系。我们经常提倡关爱每个学生，对学生要充满爱心。教师应讲求民主创设良好氛围，体贴学生，尤其对常犯的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们对教师的隔阂和对抗心理消除，乐意接受教育劝导，逐渐改正自己的认识和不良行为。不断充电，提高自身修养。教师应该多学些心理学知识，掌握些知识，培养自己的人格魅力。在学生面前，以自己敬业博学自律宽厚诚实可倍的良好人格形象感染学生，提高自身的感染力和说服力。这样，可以提高教师在学生心目中威信，让学生亲其师而信其言，从而有效防止逆反心理的产生。公平公正，坚持处理原则。上面我们已经谈到，由于教师处理事情不公平不公正，引起学生不满，反感甚至反抗。对此，提醒教师在处理学生具体问题时，是要体现公平公正，对事不对人，尽量做到碗水。
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学生逆反心理辅导活动方案（1篇）
