1、构目标,获取表格的新知识,并让学生能把理论跟实际联系起来,能为他们平时生活常用的表格来建张表格。培养学生的动手能力,即培养学生利用计算机处理信息的能力,在教学活动中通过科学方法的训练,在培养科学素质中提高计算机能力,不断引导学生举反三,努力实现知识上的迁移重难点。掌握表。
2、格的合并和拆分的方法熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法教必有法,而教无定法,只要方法恰当,才会有效。我采用直观教学法,从感知模仿迁移运用的教学方法,这样的方法学生理解操作方法,更能运用操作方法去实践,从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授。
3、人以鱼,不如授人以渔,最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先,教师应创造种语言氛围,让学生在生动直观的环境中学习新知识,在学会并掌握二步信息输入。也就是直观教学法,详细地对学生讲解对于表格的操作步骤,让学生积极思考。表格的合并及拆分选定第列的第二行单元格,然后选主。
4、菜单上视图工具栏表格与边框,打开浮动工具条,单击合并单元格,这样,这两个单元格就合二为了。同样将第二列的第二行单元格合并,再将第行的五六列合并拆分,操作步骤基本同上表格的润色。设置表格线颜色为了显示出表头部分的表格线,可以将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头的。
5、所有单元格,打开格式菜单,单击边框和底纹。然后在打开格式菜单,单击边框和底纹。中选择鲜绿。接下来注意要点击右边预览图的中心,使方框中纵横的两条线变成绿色,才能使选定的颜色更新。注意现在的应用范围是单元格。完成后,单击确定设置表格的底纹选定单元格,打开格式菜单,单击边框和。
6、底纹。选择底纹选项,然后选择所需要的颜色,完成后,单击确定。第三步实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上,为了进步巩固课堂讲授的知识,训练操作能力,让学生在操作中,巩固新知识,及时发现知识上的漏洞,并及时加以补充。第四步反馈。学生在实践中遇到什么问题,及时纠正他们的,并。
7、做到用详细,带有鼓励的话语去讲解学生的每个问题,让学生在轻松的对话中,进步理解新知识。利用多媒体教学的优势了解学生的在实践中的困难,为学生,顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础,特别是对于后进生,采取具体的措施,以免引起消极态度。总之,在本课教学中,我遵循教师为主导,学。
8、生为主体的教学原则,注意对学生能力的培养,在宽松自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。表格设计说课稿教材分析。本单元的教学目的本单元的教学内容主要围绕这个主题的展开。学生在学习了中的些基本的操作方法后,继续学习中的另些重要的操作,加深他们对于的了解,更能体现的所见即所。
9、得的特点。本课是中的表格设计,具有个部分组成,上节课已经讲解了前个部分,这节课主要再深入讲解些中对于表格的操作方法。表格设计这课的内容循序渐进,内容慢慢深层,从表格的建立到表格的润色,十分符合中学生的心理特点和认知规律。学生在学习了新内容的同时,更加加深了对于的所见即所。
10、得的特点的认识教学目标对于本课教学,重在对表格的些更深入的操作,以及表格的润色。基于以上认识和教材前后联系和意图,我把本课的教学目标确定为二个方面认知结构目标,获取表格的新知识,并让学生能把理论跟实际联系起来,能为他们平时生活常用的表格来建张表格。培养学生的动手能力,即。
11、培养学生利用计算机处理信息的能力,在教学活动中通过科学方法的训练,在培养科学素质中提高计算机能力,不断引导学生举反三,努力实现知识上的迁移重难点。掌握表格的合并和拆分的方法熟练掌握对于表格的润色的操作方法。二教法教必有法,而教无定法,只要方法恰当,才会有效。我采用直观教。
12、学法,从感知模仿迁移运用的教学方法,这样的方法学生理解操作方法,更能运用操作方法去实践,从而培养学生对于信息的获取信息分析信息和处理信息的能力。三学法授人以鱼,不如授人以渔,最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先,教师应创造种语言氛围,让学生在生动直观的环境中学习。
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