1、有靠自己辛勤劳动，才有收获，从而愿意做个爱劳动的好孩子。二说教法大家都知道，兴趣是最好的老师。学生旦对事物产生了兴趣，就会专心致志地去钻研学习。因此教学初始将用这种教育方法理念下设计。在学生自学的过程中，教师要成为个有效的组织者和理智的指导者，当学生思维受阻或遇到困难时，及时启发引导，当好学生的引路人。三说学法本课的教学设计中，学生主要有三种学习方法自学小组合作学习在教师的引导下学习。四教学过程课开始出示课件两只可爱小兔子的动画，给学生以形象感受，唤起学生热情，设悬念两只小兔子之间会有什么都时左右结构的字说说可以用什么办法记住这些字给这些字找朋友组词。采用“开火车”“找朋友”偏旁组字等多种形式让学生熟记生字。老师引读第段，通过第段小白兔和小灰兔都帮老山羊手白菜了解都爱帮助别。
2、人，收完白菜，老山羊为了感谢，要送白菜给小白兔和小灰兔，小白兔和小灰兔怎么说的，学生画出相关句子，汇报所画句子，课件出示，指导学生注意您的用法，您表示尊敬有礼貌，小白和小灰与老山羊的对话都有您字，从而学生能明白小白和小灰兔都有礼貌。在读小白和小灰兔与老山羊的对话看看小白和小灰兔有什么不样的地方，小白兔要菜籽小灰兔要白菜。小白兔回家时怎么做呢请学生读四五段，全出小白兔动作的词语，学习浇水施肥拔草捉虫等词。课件展示小白兔仲裁过程，老师读学生看课件展示感受，学生带理解再度四五段。小灰兔拉回家有事怎么做的呢学生很自然会度相关段落。那通过上面的学习小白兔和小灰兔有什么不同小白兔种白菜，小灰兔光吃不干活。提问小白兔和小灰兔不同的表现会有声么不同结果吗请学生读七八段说说，小白兔送白菜，小。
3、灰兔要白菜，让学生选择喜欢小灰兔还是小白如为什么掲开本科道理只有自己付出劳动才会与有收获。最后学生分组分段在读课文，贯穿起来整体感知。指导书写课件出示我会认得字，学生认读，说说有什么特点课件出示几个手写不规范的字，学生说说哪里不好让学生自己去发现写这个字应该怎样才能写好。好的板书是文章结构的减缩。这样设计板书把课文的主要内容展现在学生眼前，让学生清楚地认识到只有付出劳动才有收获。小白兔和小灰兔爱帮别人懂礼貌要菜子要白菜种白菜光吃不干活送白菜要白菜以上就是我的说课，请各位老师批评和指正。谢谢大家！小学语文小白兔和小灰兔说课稿各位评委老师好，我说课的题目是小白兔和小灰兔说教材小白兔和小灰兔是人教版小学语文年级下册的篇课文，本文讲了个有趣的童话故事，描述了两只可爱的小兔接受了老山。
4、不同的礼物白菜和菜子，回家后不同的表现白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有节，采用了对比的写法，尤其是第三节和第四节，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，学生非常喜爱。教学目标本课是年级第二学期第七单元的第二课，这单元的主要目标是读课文识字。是对前几个单元识字方法的巩固。本课要求学生能在语境中认识“翻浇”等个生字，会写“拉把”等个字。“不加字，不漏字”是朗读课文最起码的要求，从年级起就应该重点抓，让学生从小养成良好的朗读习惯。因此本课要求学生能够正确流利有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。，让学生能够。
5、懂得只有靠自己辛勤劳动，才有收获，从而愿意做个爱劳动的好孩子。二说教法大家都知道，兴趣是最好的老师。学生旦对事物产生了兴趣，就会专心致志地去钻研学习。因此教学初始将用这种教育方法理念下设计。在学生自学的过程中，教师要成为个有效的组织者和理智的指导者，当学生思维受阻或遇到困难时，及时启发引导，当好学生的引路人。三说学法本课的教学设计中，学生主要有三种学习方法自学小组合作学习在教师的引导下学习。四教学过程课开始出示课件两只可爱小兔子的动画，给学生以形象感受，唤起学生热情，设悬念两只网上拥有丰富的信息资源，我们除了可以浏览这些内容外，也可以将些信息保存下来，这就是下载。还有些网站专门提供软件的下载。网页的保存以保存“智慧之源”网站为例步骤打开网站单击菜单栏“文件”“另存为”文件名。
6、用默认的，单击“保存”。网页上文字的保存步骤在网页上选定要保存的文字。注选定操作，将光标置于起始位置，按住鼠标左键拖动至末尾位置。单击菜单栏的“编辑”“复制”。注这时刚选定的文字被保存到了“剪贴板”上。开始程序单击窗口菜单栏上的“编辑”“粘贴”三练习操作要求学生打开“智慧之源”中篇童话故事，保存到“我的文档”中，以“童话故事”为名。教学后记学生有了保存文件的基础，保存网上信息易就相对容易很多，掌握较好。校本课程教学总结学年第学期组别信息技术辅导教师周慧彦在这个学期的第二课堂活动中，学生的学习兴趣都非常高，在老师的引导下，基本能够完成学习任务，也达到了第二课堂开设的目的。学生了解了计算机更多知识，可以更好的将计算机应用于学习当中，并进步提高信息素养。通过这个学期的学习，学生基。
7、本达到这样的水平能够熟练的输入文章，指法正确，输入速度基本达到每分钟字，部分基础好的同学可达到盲打的水平。能够的制作份文稿。能够的制作份精美的电子板报。利用网上邻居搜索资源。利用对文件夹进行共享设置来使用资源。在网络中搜索浏览并保存资源。在这个学期的授课过程中，我有了如下的几点感触教学过程中，学电脑和玩电脑的结合非常重要。大部分学生都喜欢在电脑课上玩电脑，但是你问他怎样玩电脑玩什么的时候，可能他都回答不上来。所以大部分学生对电脑课的理解都是很盲目的，认为就是玩。因此，我在进行教学设计的时候，尽量把学习内容的趣味性展现出来，更大的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。小组合作学习和自主学习这两种学习方式的结合，对学生学习能力以及创新思维的培养有很大的帮助。根据新课程改革的要。
8、求，在信息技术的教授过程中，要注重学生自主学习能力的培养，以及创新思维和想象力的发挥。因此，我注重让孩子们在操作中学习知识，互相合作制作作品，这样使孩子们既能够充分发挥其想象力，又能够通过在实践中发现问题并解决问题来提高学习能力。给学生足够的空间来自由操作。学生的好奇心非常之强，对于电脑中的任何个图标都想点下，看看有何作用。因此，在学生机上我都装了硬盘保护卡，防止学生的不经意的操作对电脑的破坏。在评价方式上学生自评和小组互评结合起来。通过自评学生就更加明确自己的作品的整个制作流程，在阐述自己的设计特色时可能就会产生更多的想法。通过互评和讨论，可以提高学生的审美观，了解个好的网页份好的板报包括哪些要素，在以后的学习过程中就可以作出更好的作品。校本课程教学过程与效果学年第学期组。
9、信息技术辅导教师周慧彦校本课程教学计划组别信息技术辅导教师年度下学期信息技术开设第二课堂的目的就是使学生利用课外时间了解计算机的更多知识，可以更好的将计算机应用于学习当中，并进步提高学生的信息素养。本学期信息技术第二课堂的主要学习任务是指法练习文稿的制作方法电子板报的制作网上邻居的使用资源的共享搜索并保存网络资源网上资源的浏览通过这个学期的学习，学生应该达到这样的水平能够熟练的输入文章，指法正确，输入速度基本达到每分钟字，部分基础好的同学可达到盲打的水平。能够的制作份文稿。能够的制作份精美的电子板报。利用网上邻居搜索资源。利用对文件夹进行共享设置来使用资源。在网络中搜索浏览并保存资源。具体安排如下第周指法练习第周指法练习第周文稿的制作第周文稿的制作第周小组合作，制作份文稿第。
10、周小组互评，谈谈制作心得以及技巧和方法第周利用金山画王以及制作份电子板报第周利用金山画王以及制作份电子板报第周打印文稿第周网上邻居的使用第周文件资源的共享第周网上资源的浏览第周网上资源的浏览第周网络资源的搜索及保存第周网络资源的搜索及保存校本课程教学活动记录名单学年第学期组别信息技术辅导教师周慧彦名单三李嘉威何耀威三张浩铭李雯魏宏斌杨鹏四伍怀亮杨仕勋林世荣四陈思虹周汉钦黄弋戈四陈龙飞叶杰张银萍五罗丽萍林建臻罗小聪五徐菲叶文琮张懿五卢锦鸿王悦婷刘笑彤汤晓芬活动记录表周次活动内容活动后记出勤情况第周指法练习在练习中结合结合游戏来进行，学生的学习兴趣极大，学习氛围非常强烈，较好的达到了学习效果。无缺席第周文稿的制作学生们的学习动力很高，在任务力的驱动下基本都能认真的学习制作技巧，。
11、且能够在实践中发现问题，并自主合作的来解决问题，极大的提高学生发现问题以及解决问题的能力。无缺席第周作品的评价自评互评通过讨论，阐述自己的设计思路以及听取别人的评价，学习更多的设计技巧和方法。无缺席第周设计电子板报以及打印均能够结合实际，设计出精美的电子板报。无缺席第周练习使用网上邻居学生基本都能理解，但是操作不熟练。需要以后学习过程中经常练习和使用。有少数基础较好的同学能够很准确的访问其他计算机中的资源并使用。无缺席第周资源的共享以及使用同学在指导下基本都能把自己的资源共享，并找到他人的资源。但是整体对内容掌握的都不熟练，需要在以后的学习中不断熟练。无缺席第周网上资源的搜索以及浏览同学的掌握情况很好。相信同学在以后的练习中可以很好的搜索资源。无缺席第周网上资源的使用以及保。
12、存学生有了保存文件的基础，保存网上信息易就相对容易很多，掌握较好。无缺席校本课程教学教案第课指法练习第周教学目标认知目标认识各功能键的作用了解键盘的整体分区掌握手指分工情感目标动作技能目标能够利用正确的指法来输入文字及英文文章。教学重点与难点手指分工图键盘的整体分区教学过程教学引入专业的打字员打字非常快，分钟可以打多字，他们是怎样做到的呢二教授新课讲授键盘的整体分区数字键盘功能键基本字母键各种特殊符号快捷组合键。练习数字键盘的使用，单手操作，以提高各手指的分工灵敏度。讲述手指分工图。利用打老鼠警察抓小偷的游戏来练习对字母键的辨别。利用金山打字通软件来联系打字速度。三练习操作教学后记本节内容容量大，需要两个课时的学习，同时难度较大，要学生真正掌握正确的指法，需要不断练习。在学。
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