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【金版学案】2016届高考英语二轮复习 第一部分 阅读知识部分 第一章 阅读理解课件 【金版学案】2016届高考英语二轮复习 第一部分 阅读知识部分 第一章 阅读理解课件

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1、帮帮文库,找到问题中的题眼,有针对性地扫读短文,迅速锁定相关词句或信息点,然后寻找相关的同义或反义表述,围绕主旨深刻理解材料。般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料模样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思。但正确选项应当与主旨相关联。如果问题中含有否定意义的词语,如有,等,要特别留心,不要理解错了,而选相反的答案。五典例精析湖北卷芭蕾“,”呼气隐形的”可知宇航员在大脑接收到矛盾的信息时会感到恶心。故选项。答案解析细节理解题。根据最后段倒数第二句可知美国国家宇航局对宇航员主要的担心之是如何在太空长久地保持健康。故选项。答案即学即练北京卷音量!静音,听觉学家!,!!试题分析本文是个广告,介绍的是个全新的“电视耳机”,题目比较简单。解析细节理解题。根据第段可。

2、知这种新型“电视耳机”不会打扰到其他人,符合选项中的。故选。答案解析细节理解题。根据第二段第行“,。”可知这个全新的“电视耳机”包括个全新的降噪耳塞,符合中的”。”故选。答案解析细节理解题。文中方框的内容很明显是来自医生和顾客的推荐,故选。答案意义猜测题考纲要求猜词悟义是应用英语的重要能力,也是高考阅读理解中必考的题型。它不但需要准确无误地理解上下文,而且要有较大的泛读量,掌握或认识较多的课外词汇。考生应学会通过构词定义同位对比因果常识同义反义及上下文线索等确定词义。词义猜测题有逐渐增加的趋势,尤其是猜测词组句义题。因为猜测词组句义题涉及题材背景句子结构文章主旨作者的观点态度等。联系主旨整合上下文信息是解答这类题的关键。近几年阅读理解的生词率略有上升,加大了猜测力度。命。

3、者着重考查考生利用同义或反义关系构词法语法和语篇文脉等理解生词的能力。二命题规律要求根据阅读材料所提供的信息,结合中学生应有的常识和经验,正确判断生词词组的含义或成熟词在特定语境中表达的具体含义以及些句子的意思。要求猜测词义的词般为实词及其词组,通过构词定义对比因果联想上下文等线索确定词义的具体内容。代词复指理解题也是猜测词义的常考类型。用“逻辑关系梳理法”“递向寻踪法”理清人物及事物之间的逻辑关系是关键所在。三备考策略词义猜测题要根据词词组句子所在的语境上下文来判断其意义。因此熟练掌握些猜词技巧是做好这类题的关键。命题者在出这类题时惯用常规词义来麻痹考生,我们要特别注意熟词生义,切不可脱离语境主观臆断。根据定义或上下文解释进行猜测。有时短文中出现个需要猜测其意义的词或。

4、语,下面接着出现其定义或解释,这就是判断该词或短语意义的主要依据。根据同位关系进行猜测。阅读中出现的难词有时后面紧跟个同位语,对前面的词进行解释,这时可利用同位关系对前面或后面的词义或句意进行猜测。根据构词法合成派生转化等进行猜测。在英语中,有很多词可以在前面加前缀,在后面加后缀,从而构成个词,乍看起来,这个词可能是新词,但掌握了定的构词知识,就不难猜出它的词义。根据因果关系进行猜测。在篇阅读文章中,根据原因可以预测结果,根据结果也可以找出原因。根据上下文的指代关系进行猜测。文章中的代词或可以指上文提到的人或物,其中和还可以指件事。有时代词指代的对象相隔较远,要认真查找也有时需要对前面提到的内容进行总结,才能得出代词所指代的事。根据同义关系进行猜测。当词或短语之间有并列。

5、词或时,其连接的两项内容在含义上是接近的或递进的,由此确定同等关系中的个生词所属的义域,由此可推知其大致意思。根据转折或对比关系进行猜测。根据上下句的连接词,如等就可以看到前后句在意义上的差别,从而依据句的含义,来确定另句的含义。另外,分号也可以表示转折对比或不相干的意义。通过上下文理解猜测词义。通过上下文的具体信息猜测词义是目前高考阅读理解题中最常见的种命题形式。四解题建议理解含生词部分的上下文来推测其意思,“顺着”作者的思想态度去理解,然后“上下求证”是否合乎逻辑或作者的思想等。根据前后的因果关系来推断其中的个生词或短语的意思。既可由因推果,也可由果推因。必须通过上下文得出其在特定场合下的特殊意思,那些常规含义的选项不会是要选择的正确答案。第部分阅读知识部分第章阅读。

6、解考纲解读阅读理解测试考生的英语阅读能力,要求考生能够读懂书报杂志网络中的简短文段以及公告说明广告等,并能从中获取相关信息。考生应能理解主旨和要义理解文中具体信息根据上下文推断生词的词义通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示做出判断和推理理解文章的基本结构理解作者的意图观点和态度。从近几年新课标全国卷来看,阅读理解考查的词汇量有所增加,更加注重考查考生根据语境进行推理判断的能力。二命题特点阅读理解的考查特点具体体现在以下几个方面体裁丰富,题材广泛。高考阅读理解的体裁涉及记叙文夹叙夹议文说明文应用文和议论文内容涉及社会文化经济科普新闻和广告等多种题材,尤其是国内外的新科技新发明,时代感强,特别关注当今的热点话题。阅读量信息量大。考查阅读能力的个重要方面是阅读速度,较大的阅读。

7、信息量对考生的阅读技能是种有效的检测方法。近几年高考试题都保持了较大的词汇量,所涉及的内容广泛而深刻,对于词汇能力的考查也继续保持了较高的要求,为考生提供了施展阅读才能的机会和开阔的思维空间。语篇结构复杂。阅读材料基本保留了其原有的语言风格,语篇结构也有定难度。作者在阐述问题时都使用多种技巧和修辞方法,文章的展开不全是平铺直叙,而是间有倒叙插叙等多种方式。行文的跳跃程度较大,陈述次序富于变化,隐含信息较多,再加上阅读材料的文化含量加大,文章的遣词造句趋于地道,因此,许多文段读起来感到“生涩”,有时读懂了文字,但不定能够立刻领悟语篇的意思,常常要反复阅读几次才能读懂。语言难度较大。具体表现在语句的长度措辞的灵活性定量的生词量以及替代和省略手法的运用上。简单句复合句虚拟语气。

8、结构复杂的长句倒装句省略句以及插入语等语言现象随处可见,而且多种时态混用。词汇运用要求更高,活用词比比皆是,词多义熟词生义现象更是频繁出现。题型设置合理。设题手法更加灵活,设题方式呈多样化的趋势。题干及选项设置科学严谨简洁精炼,信息定位具体,考点分布均匀,语言表达简洁准确。不仅考查对文中的特定信息的理解把握,又涉及文章的主旨要义作者的态度意图等深层理解题,更加注重考查学生的综合分析和概括能力。题型以细节理解题和推理判断题为主,主旨大意题般每年个左右,词义猜测题般每年不超过个。三考查话题及题型分布近五年高考英语全国新课标卷阅读理解话题分布情况根据最近五年全国新课标卷高考阅读理解的话题所涉及的内容看,高考阅读理解注重素材的多样化现代化和生活化,不仅主题广泛科学实用,而且生动。

9、趣异彩纷呈。其题材涵盖人物故事名人传记前沿科技环境保护地理现象历史文化广告信息等,充分体现了“语言是文化的载体”这重要理念,这些将是今后高考阅读理解选材的主要方向。五年高考英语全国新课标卷阅读理解题型分布情况高考英语阅读理解着重考查考生对语篇的整体把握能力根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中,在表层理解的事实性和细节性考题占有定比例的同时,词义猜测推理判断和主旨大意等深层次试题占有越来越大的比重,这反映了高考仍突出语言运用能力考查的命题思想。事实细节题考纲要求高考英语阅读理解部分考查的重点之是考生对于文章细节信息的捕捉理解和分析能力。细节题的比重般为五分之,换句话说,高考英语阅读理解的五篇文章中,每篇文章都至少设有道。

10、节题。细节题主要考查考生对文章中阐述主题的细节与具体事实的把握能力,内容涉及询问事实原因结果目的等。细节题属于浅层理解题,难度较低,答案明确具体,考生般可以从阅读材料中直接找到。二命题规律这类试题般只针对文章中特定的细节,也可能涉及若干个细节,或者针对文章的主要事实,或利用图形图表或地图来表示信息等。此类试题般又可分为两类是直接理解题,答案可在原文中直接找到二是词义转换题,答案是原文中有关词语和句子的转换,而不能在原文中直接找到。三备考策略细节理解题占所有阅读理解题的左右,是做好阅读理解的关键。细节理解题是指原文提到了事物现象或理论,题干针对原文具体叙述本身发问。般包括直接理解题在原文中可直接找到答案,常用和等提问语意转化题需要将题目信息与原文相关信息进行语境上的转换,。

11、者存在表达上的差异,有时需要进行加工或整理后方能得出结论数字计算题排列顺序题图表图画题等。所以破解事实细节类题目时,要网罗所有事实细节,然后去伪存真,揭去面纱,做到拨云见日,把握住作者真正要表达的东西,选取最佳选项。做这类题般采用寻读法,即先读题,然后带着问题快速阅读文章,找出与问题有关的词语或句子,再对相关部分进行分析对比,找出答案。另外,在题干中寻找线索词,并注意题干中的名词动词形容词等实词。注意线索词在文章中的位置,并标出实词的出处,为快速准确地选择答案打下基础。下面这些线索词能够反映句子间的逻辑关系。如,等表示因果关系等表示时间关系,等表示方位关系等表示转折或相对关系,等表示递进关系等表示例证关系。这些表示逻辑关系的词语能为考生解答细节题提供重要的线索,考生要特。

12、注意。解答此类题目有时还要注意细读全文,变通理解,多方归纳,综合事实细节选定答案,平时阅读时,注意作者描述人物事件等细节的常用写作手法与技巧,这样方可以不变应万变,达到拨云见日的效果。四解题建议高考试题中的细节理解题主要是通过语句的同义或反义转换来考查考生对英语语言的理解能力。解答这类题可用“寻找题眼”,即从问题入手,找到问题中的题眼,有针对性地扫读短文,迅速锁定相关词句或信息点,然后寻找相关的同义或反义表述,围绕主旨深刻理解材料。般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料模样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思。但正确选项应当与主旨相关联。如果问题中含有否定意义的词语,如有,等,要特别留心,不要理解错了,而选相反的答案。五典例精析湖北卷芭蕾“,”呼气隐形。

参考资料:

[1]牛津译林版英语九上Unit 7Films(Raading)ppt课件1(第53页,发表于2022-06-24 19:07)

[2]牛津译林版英语九上Unit 7Films(Integrated skills)ppt课件1(第39页,发表于2022-06-24 19:07)

[3]牛津译林版英语九上Unit 7Films(Integrated skills and study skills)ppt课件(第19页,发表于2022-06-24 19:07)

[4]牛津译林版英语九上Unit 7Films(Comic)ppt课件(第29页,发表于2022-06-24 19:07)

[5]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Welcome to the unit)ppt课件3(第22页,发表于2022-06-24 19:07)

[6]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Task)ppt课件2(第15页,发表于2022-06-24 19:07)

[7]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Task)ppt课件1(第15页,发表于2022-06-24 19:07)

[8]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Reading 2)ppt课件(第18页,发表于2022-06-24 19:07)

[9]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Reading 1)ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:07)

[10]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(reading2)ppt课件(第17页,发表于2022-06-24 19:07)

[11]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(reading1)ppt课件(第16页,发表于2022-06-24 19:07)

[12]牛津译林版英语九上Unit 5Art world(Integrated skills)ppt课件1(第24页,发表于2022-06-24 19:07)

[13]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Welcome)ppt课件1(第19页,发表于2022-06-24 19:07)

[14]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Welcome to the unit)ppt课件(第33页,发表于2022-06-24 19:07)

[15]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Task)ppt课件(第23页,发表于2022-06-24 19:07)

[16]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Task)ppt课件1(第19页,发表于2022-06-24 19:07)

[17]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Reading II)ppt课件(第15页,发表于2022-06-24 19:07)

[18]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Reading I)ppt课件(第17页,发表于2022-06-24 19:07)

[19]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Reading 1)ppt课件(第16页,发表于2022-06-24 19:07)

[20]牛津译林版英语九上Unit 4Growing Up(Integrated skills)ppt课件(第23页,发表于2022-06-24 19:07)

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