1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....出现，不出现，则的期望为设射手每次射击击中目标的概率是，现在他连续射击次，求击中目标次数的期望分析这是个重复试验问题，其击中目标的次数ξ的概率分布属于二项分布，可直接由二项分布的期望得出二项分布的期望解析设击中目标的次数为ξ......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....设解出该题的人数为，求解析记“甲解出该题”为事件，“乙解出该题”为事件，可能取值为所以，的分布列为在篮球比赛中，罚球命中次得分，不中得分，如果篮球运动员罚球的命中率为，那么他罚球次得分的期望是多少分析首先写出的分布列，罚球次可能命中，也可能不中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....书店应订购多少本新书求离散型随机变量的分布列的步骤离散型随机变量分布列的性质„„找出随机变量ξ的所有可能的取值，求出取每个值的概率ξ列出表格离散型随机变量的数学期望般地......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....根据以往经验预测，这种新书的销售量为本的概率分别为，这种书每本的进价为元销售价为元，如果售不出去......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....反映了离散型随机变量取值的平均水平数学期望均值的来源数学期望均值不是通过次或几次试验就可以得到的，而是在大量的重复试验中表现出来的相对稳定的值数学期望均值与平均数的区别数学期望均值是概率意义下的平均值......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其中二项分布对应重复试验，这点是我们判断个分布列是否为二项分布的标准答案班有的学生成绩优秀，如果从班中随机地找出名学生，那么其中成绩优秀的学生数则的值为解析故选离散型随机变量的均值的性质设随机变量的分布列为，求设随机变量的分布列为„，求分析利用离散型随机变量的均值概念与性质解题方法总结求期望的关键是求出分布列......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....反映了离散型随机变量取值的平均水平数学期望均值的来源数学期望均值不是通过次或几次试验就可以得到的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不同于相应数值的算术平均数已知随机变量的分布列为则等于答案解析由题意可知二离散型随机变量数学期望的性质若，其中，是常数，是随机变量，则也是随机变量，且有当时此式表明常量与随机变量乘积的数学期望，等于这个常量与随机变量的期望的乘积当时此式表明随机变量与常量和的期望......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....就可以套用期望的公式求解对于型随机变量的期望，可以利用期望的性质求解，当然也可以先求出的分布列，再用定义求解解析„„设离散型随机变量的分布列为求的分布列的分布列解析由分布列的性质知首先列表为从而由上表得两个分布列为的分布列的分布列对随机变量ξ，若ξ......”。