1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....烷烃的同分异构体的写法烷烃中没有同分异构体的是写出丁烷戊烷己烷的同分异构体的结构简式探究二同分异构体烷烃基的同分异构体的写法写出同分异构体写出同分异构体种种探究二同分异构体同分异构体数目判断方法写出同分异构体的数目种，种......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....变式训练探究三烷烃的命名习惯命名法正异新系统命名法新戊烷异戊烷正戊烷，二甲基丙烷戊烷甲基丁烷探究三烷烃的命名习惯命名法正异新系统命名法选主链最长最多，称烷。编碳号最近最小定位，定支链。取代基，写在前，注位置，短线连。不取代反应不属于取代反应为防止事故发生......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....光照甲烷取代反应的特点和混合气体强光照射会爆炸验纯烷烃的物理性质时，为气态，还包括新戊烷时，为液态时，为固态沸点数越多，沸点越高同数时，支链越多，沸点越低。烷烃的物理性质沸点数越多，沸点越高同数时，支链越多，沸点越低。密度数越多，密度越大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....应写结构简式实验式你还学习过什么物质在光照条件下能够爆炸可燃性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有上有下例判断下列反应中属于取代反应的有。变式训练氯仿可作局部麻醉剂，常因保存不慎而被空气氧化，产生剧毒气体光气，反应化学方程式上述反应填选项符号，下同属于取代反应不属于取代反应为防止事故发生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....种，种，种。等效氢法判断原则有哪些例变式训练基元法探究二同分异构体同分异构体数目判断方法例变式训练换元法种烃如果有个原子可被取代，则它的元取代物与元取代物种类相等。变式训练探究三烷烃的命名习惯命名法正异新系统命名法新戊烷异戊烷正戊烷，二甲基丙烷戊烷甲基丁烷探究三烷烃的命名习惯命名法正异新系统命名法选主链最长最多，称烷。编碳号最近最小定位，定支链。取代基，写在前，注位置，短线......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....反应化学方程式上述反应填选项符号，下同属于取代反应不属于取代反应为防止事故发生，在使用前检验氯仿是否变质可选用的试剂是氢氧化钠溶液硝酸银溶液稀盐酸水湿润蓝色石蕊试纸湿润无色酚酞试纸探究二同分异构体分子式相同结构不同化合物相对分子质量相同各元素百分含量相同最简式相同和和和和淀粉和纤维素例探究二同分异构体主链由长到短支链由整到散位置由心到边排布按照对邻间......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....种，种，种，种。等效氢法判断原则有哪些例变式训练基元法探究二同分异构体同分异构体数目判断方法例变式训练换元法种烃如果有个原子可被取代......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不同基，简到繁，相同基，合并算。探究三烷烃的命名练习,二甲基乙基戊烷三甲基戊烷甲基戊烷甲基戊烷,四甲基,二乙基己烷,二甲基戊烷∣∣甲基乙基戊烷三甲基己烷三甲基乙基辛烷小结名称组成顺序支链位置支链数目支链名称主链名称完成当堂检测课后拓展提示先写出戊基的种同分异构体，再选择符合的结构，添上苯环......”。