1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四眼到。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作口形表情板书绘图教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五口到。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用切可能的机会，练习英语口语，比如......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....做到以下五到心到。在课堂上应聚精会神，刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃思路要开阔，心随老师走，听懂每句话，抓住每个环节，理解每个知识点，多联想多思考，做到心领神会。二手到。学英语，定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，好脑筋不如烂笔头。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是点点积累起来的，学到的每个单词词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三耳到。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音语调重音连读失去爆破断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆理解领会老师提出的问题，以便迅速作答......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并对此做出回应力求在第课堂就激发学生学习英语的兴趣。二教学重点及难点重点自我介绍，运用向他人询问情况。难点根据自身的实际情况回答三教学步骤师生问候。用中文或动作帮助学生回忆理解。,用动作帮助写生回忆巩固的意义。板书课题及主题句。带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。并把词写在黑板上，可向学生用汉语解释词意思是身体好。教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼,然后指着黑板上词,启发学生回答,或,教师再和另位学生重复刚才的会话让个学生向老师打招呼并问候,如教师接着问候学生启发学生回答,同时教,教师把写在黑板上解释意思是身体好教师带读,并检查学生发音师生之间进行打招呼问候,如同桌两人或前后两人进行会话练习听会话录音,模仿语音语调。,放慢速度，强调口型......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....听课文部分录音，跟读。游戏准备个纸盒，装入写有,等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏创设情境，自由会话。评价。练习练习册教学目标能听懂会说本课会话能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答教学重点及难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合面对不同对象的语气要有所不同。二重点能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答难点根据自身实际情况回答。注意在不同场合面对不同对象的语气要有所不同。三教学步骤师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。教师走到任意学生面前，很关心的询问。板书句型，带读，帮助学生理解并回答然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，与班上同学对话。,通过几次对话帮助学生理解和在不同情况下的选择性回答。教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文部分录音，看课文，理解意思......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并用对询问做出回答。教学难点语言结构教学目标能熟练地运用英语数数能用就物品的数量提问，并用对该询问做出回答。二教学重点及难点教学重点用英语数数。教学难点用就物品的数量提问，并用对该询问做出回答。三教学准备教学课件书尺子等实物打印有五个单词的纸片。四教学步骤师生问候。。数数游戏引导学生从数至，再从数到。不断地用发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词的中文意思数数。为下段教学做好铺垫工作。向学生分别出示手中的实物书及尺子。如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。,尺子在手中出示,板书并教学句型。出示课文部分教学挂图或多媒体课件。听课文部分录音，了解课文大意。听录音，跟读。分组练读并表演。游戏炸碉堡黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在关卡处，作为敌方的碉堡，要过关卡，必须先将碉堡炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名红军战士......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....次或两次答对的代表炸掉个碉堡，三次没答对则该名战士牺牲，换下个上。通过全部关卡后战士牺牲少的方为胜。创设情景，自由会话。情景学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选名学生当统计员。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。练习。见练习册家庭作业。熟读并背诵课文部分。识记本课新单词。教学目标能熟练地运用就物品的数量提问和回答能理解会读课文部分英语韵律小歌谣理解课文部分故事培养学生的阅读理解能力。二教学重点及难点教学重点运用就物品的数量提问和回答。理解并朗读课文部分英语韵律小歌谣。三教学准备文具若干教学磁带等四教学过程师生问候。唱已学的英语歌曲。出示个文具盒引导学生回答让学生们自由交读，谈论各自的文具。听课文部分录音，跟读。利用人物头饰表演对话。游戏悄悄话分组进行游戏......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....记忆效果也比较明显。这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺......”。