1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....车的位移为末速度为所用时间为车的位移为末速度为，运动过程如图所示，现用四种方法解答如下解法临界法利用位移公式速度公式求解，对车有，对车有两车位移关系有，追上时，两车不相撞的临界条件是，联立以上各式解得故要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是解法函数法利用判别式求解，由解法可知，即，整理得这是个关于时间的元二次方程，当根的判别式时，无实数解，即两车不相撞，所以要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是解法图象法利用图象求解，先作两车的图象，如图所示，设经过时间两车刚好不相撞，则对车有，对车有，以上两式联立解得经时间两车发生的位移之差为原来两车间的距离，它可用图中的阴影面积表示，由图象可知，所以要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是解法相对运动法巧选参考系求解以车为参考系，车的初速度为，加速度为车追上车且刚好不相撞的条件是，这过程车相对于车的位移为，由运动学公式得，所以即要使两车不相撞，车的初速度应满足的条件是两列火车......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题两个关系即时间关系和位移关系，这两个关系可通过画草图得到追及和相遇问题个条件即两者速度相等，它往往是物体间能否追上追不上两者距离最大最小的临界条件，也是分析判断的切入点追及问题的常见类型速度小者追速度大者类型图象说明匀加速追匀速以前，后面物体与前面物体间距离增大时，两物体相距最远为以后，后面物体与前面物体间距离减小能追及且只能相遇次注明相对运动法用相对运动的知识求解追及或相遇问题时，要注意将两个物体对地的物理量速度加速度和位移转化为相对的物理量在追及问题中，常把被追及物体作为参考系，这样追赶物体相对被追物体的各物理量即可表示为相对后前，相对后前，相对后前，且上式中各物理量矢量的符号都应以统的正方向进行确定典题例证在水平轨道上有两列火车和相距，车在后面做初速度为加速度大小为的匀减速直线运动，而车同时做初速度为零加速度为的匀加速直线运动，两车运动方向相同要使两车不相撞，求车的初速度满足什么条件要使两车不相撞......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表示加速度图线表示质点做加速度逐渐增大的直线运动图象图象图象图象图线表示质点静止图线表示质点做匀速直线运动图线表示质点做匀变速直线运动图线表示质点向负方向做匀速直线运动图线表示质点做匀减速直线运动图线表示质点做加速度减小的直线运动图线含义交点表示此时三个质点相遇交点表示此时三个质点有相同的速度交点表示此时三个质点有相同的加速度图象图象图象图象图线含义点表示时刻质点位移为图中阴影部分的面积没有意义点表示时刻质点速度为图中阴影部分面积表示质点在时间内的位移点表示时刻质点加速度为图中阴影部分课堂考点演练课堂互动提能力应用运动图象的三点注意无论是图象图象还是图象都只能描述直线运动图象和图象都不表示物体运动的轨迹图象图象和图象的形状由与与与的函数关系决定对运动图象的理解和应用三类运动图象对比图象图象图象图象图象实例图线含义图线表示质点做匀速直线运动斜率表示速度图线表示质点做匀加速直线运动斜率表示加速度图线表示质点做加速度逐渐增大的直线运动图象图象图象图象图线表示质点静止图线表示质点做匀速直......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....则当后者的速度与前者速度相等时，两者相距相遇问题的常见情况同向运动的两物体追及即相遇相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体的距离时即答案同直线上距离最近相遇辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以的加速度开始行驶，恰在这时刻辆自行车以自的速度匀速驶来，从旁边超过汽车问汽车从路口开动后，在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远此时距离是多少什么时候汽车追上自行车此时汽车的速度是多少解析汽车与自行车的速度相等时相距最远，设此时经过的时间为，汽车的速度为，两车间的距离为，则有自所以自自当两车位移相等时，汽车追上自行车，设此时经过的时间为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....直线和曲线分别是在平直公路上行驶的汽车和的位置时间图象由图可知在时刻，车追上车在时刻，两车运动方向相反在到这段时间内，车的速率先减少后增加在到这段时间内，车的速率直比车的大图象斜率的意义是什么提示图象斜率的大小表示汽车运动的速度大小，正负表示汽车运动的方向图象的交点的意义是什么提示图象的交点表示两汽车相遇由图象中直线和曲线的斜率及变化可知汽车直沿正方向做匀速直线运动，汽车先沿正方向做速度越来越小的变速直线运动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....向行驶，车在前，其速度，车在后，速度，因大雾能见度很低，车在距车时才发现前方有车，这时车立即刹车，但车要经过才能停止，问车刹车时车仍按原速率行驶，两车是否会相撞若会相撞，将在车刹车后何时相撞若不会相撞，则两车最近距离是多少解析车刹车至停下来过程中，由得画出两物体的图象如图所示根据图象计算出内两列车发生的位移分别为因，故两车会相撞设车刹车后经过时间两车相撞，此时车速度减为，如图所示，则有，联立两式并代入数据得，舍去答案会相撞在车刹车后时相撞第章运动的描述匀变速直线运动的研究第节运动图象追及和相遇问题课堂效果检测课前知识梳理课堂考点演练课前知识梳理自主回顾打基础物理意义反映了做直线运动的物体随变化的规律两种特殊的图象若图象是条倾斜的直线，说明物体做直线运动若图象是条平行于时间轴的直线，说明物体处于状态直线运动的图象图象中的“点”“线”“斜率”“截距”的意义答案位移时间匀速静止多选如图所示是辆汽车做直线运动的图象，对线段所表示的运动，下列说法正确的是段运动最快段静止段表示的运动方向与初......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....课堂考点演练课堂互动提能力应用运动图象的三点注意无论是图象图象还是图象都只能描述直线运动图象和图象都不表示物体运动的轨迹图象图象和图象的形状由与与与的函数关系决定对运动图象的理解和应用三类运动图象对比图象图象图象图象图象实例图线含义图线表示质点做匀速直线运动斜率表示速度图线表示质点做匀加速直线运动斜率表示加速度图线表示质点做加速度逐渐增大的直线运动图象图象图象图象图线表示质点静止图线表示质点做匀速直线运动图线表示质点做匀变速直线运动图线表示质点向负方向做匀速直线运动图线表示质点做匀减速直线运动图线表示质点做加速度减小的直线运动图线含义交点表示此时三个质点相遇交点表示此时三个质点有相同的速度交点表示此时三个质点有相同的加速度图象图象图象图象图线含义点表示时刻质点位移为图中阴影部分的面积没有意义点表示时刻质点速度为图中阴影部分面积表示质点在时间内的位移点表示时刻质点加速度为图中阴影部分面积表示质点在时间内的速度变化量例多选如图所示，直线和曲线分别是在平直公路上行驶的汽车和的位置时间图......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....车追上车在时刻，两车运动方向相反在到这段时间内，车的速率先减少后增加在到这段时间内，车的速率直比车的大图象斜率的意义是什么提示图象斜率的大小表示汽车运动的速度大小，正负表示汽车运动的方向图象的交点的意义是什么提示图象的交点表示两汽车相遇由图象中直线和曲线的斜率及变化可知汽车直沿正方向做匀速直线运动，汽车先沿正方向做速度越来越小的变速直线运动，速度为零以后再沿负方向做速度越来越大的变速直线运动，其中时刻两车处于同位置，错误，正确到时间内汽车直做匀速运动，汽车先减速后反向加速，正确，错误总结提能运用运动图象解题的技巧天津卷质点做直线运动的速度时间图象如图所示，该质点在第秒末速度方向发生了改变在第秒末加速度方向发生了改变在前秒内发生的位移为零第秒末和第秒末的位置相同解析由题图可知内，速度为正，运动方向未改变，末时，位移最大，图线斜率表示加速度，图线斜率未改变，故第末加速度方向没有变化，错误由图线与时间轴所围面积表示位移知，第末和第末质点位置相同......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....故段的速度最大，错误段位移不随时间变化，说明段汽车静止，正确段的斜率与段的斜率符号相反，表明两段汽车的运动方向相反，正确内汽车运动的总位移为零，错误答案图象的意义反映了做直线运动的物体的随变化的规律直线运动的图象两种特殊的图象若图象是与横轴平行的直线，说明物体做若图象是条倾斜的直线，说明物体做图象中的“点”“线”“斜率”“截距”“面积”的意义答案速度时间匀速直线运动匀变速直线运动大纲全国卷质点沿轴做直线运动，其图象如图所示质点在时位于处，开始沿轴正向运动当时，质点在轴上的位置为解析由图象知，质点在内的位移时，质点位于处，故末质点位置，正确答案追及与相遇问题的概述当两个物体在运动时，由于两物体的运动情况不同，所以两物体之间的会不断发生变化，两物体间距越来越大或越来越小，这时就会涉及追及相遇或避免碰撞等问题追及和相遇问题追及问题的两类情况若后者能追上前者，则追上时，两者处于同位置......”。