彩片段。

内容简析戏剧语言的特点导读提纲的戏剧知识告诉我们戏剧语言的特色有点动作性个性表现力有潜台词抒情性动听上口，浅显易懂。

下面通过播放剪辑的雷雨片段，分析前个特点。

请看大屏幕鲁侍萍我姓鲁。

鲁侍萍我姓鲁，老爷。

鲁侍萍我是这儿凤的妈，老爷。

鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍！低声是你

鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有天也会老得连你都不认识。

这是周鲁相逢，侍萍自叙悲惨身世的过程中，周朴园先后次追问她的身份时人的对话。

请结合剧情分析周朴园的心理变化过程。

明确随着剧情的发展，这不同的问语，恰到好处地表现了周朴园从奇怪猜疑到紧张，再到疑虑变成真实而不知所措的心理变化过程。

从这段剧情可看出在情节的发展过程中人物的心理也不是成不变的，‚奇怪猜疑紧张惊慌失措‛，这体现了戏剧语言的动作性。

戏剧语言的动作性或称动作语言情节语言，是指人物的语言流向人物语言间的交流和交锋起着推动或暗示故事情节发展的作用。

它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

如鲁侍萍哦，老爷没有事了

暗示周朴园指窗窗户谁叫打开的

直接推动；节外生枝鲁侍萍老爷，没有事了

望着朴园，泪要涌出。

暗示周朴园啊，你顺便去告诉凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。

直接推动；多么重要的衬衫！可以想见，如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，如果没有她精确的说出衬衫的件数和绣有‚梅‛字的衬衫，试问情节如何发展下去

周朴园的语言，就是典型的动作语言。

它的作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。

而这点，正是作者的高明之处，也是个剧作者必备的基本功。

大家都看过武侠小说，在写书写到无法再写的时候，往往就会‚无巧不成书‛的‚节外生枝‛。

刀架到好人脖上，马上会有侠客从天而降。

这样的安排有什么作用

推动情节发展。

戏剧语言也具有这样的功能。

请结合这段剧情分析周朴园鲁侍萍的语言各有什么特点

明确周朴园资本家矿主的语句简短盛气凌人，鲁侍萍下层妇女仆人语气和缓有时语调冲动，都与人物各自的身份性格相吻合。

个性化的人物语言即切合人物身份和性格的语言，就是什么样的人说什么样的话。

请结合这段剧情品味周朴园鲁侍萍语言的潜台词。

所谓‚潜台词‛，就是俗语所说的‚话中有话‛‚言外之意‛‚弦外之音‛。

它实际上是语言的多意现象。

‚潜‛，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内含有别的意思。

通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。

荷花淀中的水生嫂这样说‚你总是很积极的。

‛这是个经典的潜台词。

自豪，埋怨，理解，嗔怒妙就妙在不言中；若‚言‛，那就白了。

潜台词的作用是使语言简练而有味。

在分析戏剧语言时，要透过人物的语言去挖掘出隐藏在人物内心深处的东西。

如‚你姓什么

‛言外之意你怎么知道的这么多

你怎么知道得这么清楚

又如鲁侍萍大哭这真是群强盗！走至周萍面前你是萍，凭凭什么打我儿子

周萍你是谁

鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈这是全场最经典的组对白，鲁侍萍欲言又止的话，包含了怎样的感情

鲁侍萍是深刻地认识到了资本家周朴园的丑恶嘴脸，因此不由得爆发出句‚这真是群强盗！‛这里面包含着多少种感情啊，对周朴园的恨，对鲁大海的心痛，对周萍的心酸她走至周萍面前，是想跟他论理的，想看下分别多年的大儿子，但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到阶级对立的尖锐，所以叫了声‚你是萍，又马上以谐音字掩饰‛‚凭凭什么打我儿子

‛当周萍问她是谁时，她想说‚我是你的妈‛，但看到自己眼前的儿子已经成了强盗资本家的帮凶，又马上转口‚我是你的你打的这个人的妈‛，充分表现出她当时痛苦愤恨失望而又无可奈何的心情。

真是百感交集！请分析‚你来干什么

‛‚谁指使你来的

‛‚十年的工夫你还是找到这儿来了。

‛这句话的潜台词。

明确来敲诈吗

是鲁贵吗

你可真有能耐啊！戏剧人物的语言往往有潜台词，如果不分析其‚话外之意，弦外之音‛，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。

望同学们仔细揣摩，体会人物语言的丰富性。

了解戏剧语言的个主要特点，对于剧本的阅读创作以及表演应该是大有裨益的。

请同学登台表演自选的精彩片段，演完找同学点评。

老师归结，以鼓励为主个字，棒！在这么短的时间内，表演的这么精彩，老师佩服你们。

同学们不但有极强的表现欲，而且极富表演天分，真有才！我骄傲！不过，要想扮演好剧中的人物，需要深读课文，把握人物的性格。

望大家努力学习，将来成为表演大师，话剧大家。

作业阅读雷雨全剧。

结合自己的学习生活情况，编写短剧。

小学年语文下册雷雨教学设计篇教学目标作者曹禺及有关雷雨的简介。

鲁侍萍的个性特点。

鲜明地塑造人物形象所起的作用。

重点难点重点欣赏起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园鲁侍萍的性格刻画。

难点。

教具准备多媒体，电影或话剧雷雨视频。

课时安排课时教学过程与教学内容教学方法教学手段与学法学情教学过程第课时课前预习中与课文有关的情节，通读课文，组织看话剧雷雨的录像，了解故事情节。

，要求学生明确课文中出现的个人物之间的关系。

鲁两家的矛盾冲突。

导入新课文学史上，有许多作品在当时社会有相当重要的影响。

今天我们要学的这篇课文雷雨就曾引起轰动，因为它是上个世纪年代作家曹禺为我们勾勒出的幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里场即将到来的社会大变动的雷雨。

板书课题雷雨及作者曹禺戏剧常识介绍简单补充说明几个名词术语冲突是矛盾斗争的种表现形式。

主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后进步与保守的矛盾冲突。

戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词是剧中人物的语言。

它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在起的。

台词的表现形式有对话独白旁白登场人物离开其他人物而向观众说话内白在后台说话潜台词登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意等等。

幕和场幕，即拉开舞台大幕次，幕就是戏剧个较完整的段落。

场，即拉开舞台道幕次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。

说明的内容有关于时间地点人物布景的，有关于登场人物的动作表情的，有关于登场人物上场下场的，有关于‚效果‛的，有关于开幕闭幕的等等。

简介作者及雷雨略雷雨雷雨是部杰出的现实主义话剧，是部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质反映世纪年代大变动的中国社会现实的悲剧。

整体感知。

，把握戏剧冲突。

请把课文节选部分分为两场，请同学分别概述各场的内容。

第场内容的概述要点午饭后，天气更阴沉，更郁热。

低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

周朴园和鲁侍萍在周公馆的客厅偶然相遇。

周朴园看到侍萍以为是新来的下人，但是看到她关窗户的动作非常自然，又忽然觉得她很奇怪。

周朴园从侍萍的口音和她自小在无锡长大的情况，引出对十年前在周公馆发生的`桩事的询问。

鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，讲述自己被周公馆少爷玩弄后抛弃的悲惨遭遇。

周朴园认出了面前站着的这个‚下人‛就是当年投河未死的侍萍时，他立刻转变了先前的态度，严厉地追问‚你来干什么‛，‚谁指使你来的‛，并且冷冷地说‚十年的工夫你还是找到这儿来了。

‛但是，为了避免事态的发展，他拿出了骗人的伎俩面继续用虚伪的感情欺骗软化侍萍;面妄图用金钱堵住侍萍的嘴，了却十年前的这笔旧账。

小学二年语文下册：

《雷雨》教学设计（14篇）。

街上的行人越来越少。

撑伞的人越来越多。

我们用了越来越渐渐等词语表达了雨天的变化，闪电越来越亮，雷声越来越响。

你们能不能用上越来越说说你遇到下雨时的变化

把下雨时的变化打写在分组研讨上。

你最欣赏谁的变化，为什么

设计意图抓住变化，由点及面，在读中理解读中感悟尊重学生的独特感受，同时联系生活，培养学生的观察能力思辨能力和语言表达能力。

推送阅读，元认知检测同学们，这节课我们起了解了雷雨前后会有哪些变化，老师这里有还篇文章写的是山间的雨，想读吗

推送给你们回去认真阅读，作者是怎样观察山间的雨的。

完成元认知的小练习。

小学年语文下册雷雨教学设计篇第高度个性化所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性性格心理的声音外化。

周朴园忽然严厉地你来干什么

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的

鲁侍萍悲愤命，不公平的命指使我来的！刚才还是个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。

这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。

周朴园那么，我们就这样解决了。

我叫他下来，你看看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。

鲁侍萍我希望这生不要再见你。

周朴园由内衣取出支票，签好很好，这是张千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我点罪过。

无情又无义，再也伪装不下去了，便化为语言，绝！摆架子，树威性，即使在不是自家人面前，也无法自持。

既封建，又资本家；钱是可以解决切的，他本能的以为。

在这里，语言是灵魂的直裸。

人物语言不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。

鲁大海的语言是他倔强鲁莽幼稚的个性的写照鲁大海可是你们完全错了。

鲁大海看合同什么

慢慢地他们个人签了字

鲁大海如梦初醒这个没有骨头的东西！个性化语言的好处是作家通过它展示人物的性格特征，读者通过它直观实际上是‚直听‛人物的性格，生动可感，真实可信。

第丰富的潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。

它实际上是语言的多意现象。

‚潜‛，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的意思。

通过潜台词可以窥见人物丰富的内心世界。

荷花淀中的水生嫂这样说‚你总是很积极的。

‛这是个经典的潜台词。

自豪，埋怨，理解，嗔怒妙就妙在不言中；若‚言‛，那就白了。

潜台词的作用是使语言简练而有味。

简练而无味，不是潜台词。

有味不简练

那几乎不可能。

简练到晦涩，那只是作者的厢情愿而已。

下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说尽在不言中。

如果说出来，那就不是艺术了。

潜台词的特点是语言简练而有味。

简练而无味不是潜台词，有味不简练也不是潜台词。

下面的潜台词使语言简练，情形是当事人不便说周朴园汗涔涔地哦。

鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园抬起头来你姓什么

鲁侍萍我姓鲁，老爷。

‚你姓什么

‛的言外之意就是你怎么知道的这么多

也是同样的道理。

再看‚你姓什么

‛的言外之意就是你怎么知道得这么清楚

又如下面的下面的潜台词，鲁侍萍同时扮演着两个角色，实虚，口心，很有意味鲁侍萍老爷问这些闲事干什么

周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚

周朴园嗯，我们想把她的坟墓修修。

鲁侍萍哦，那用不着了。

周朴园怎么

鲁侍萍这个人现在还活着。

另个角色的意思就是她现在与你已经没有什么关系了。

根本就无所谓什么亲戚。

她没有死，现在就立在你面前。

那次她母子被人救起了。

我想，潜台词之所以与戏剧特别有缘，是由戏剧的特点所决定的。

欧洲古典戏剧的‚律‛可以为之注脚时间律，地点场景律，情节律。

如此集中的戏剧在语言上岂能拖沓冗长，岂能不以当十

若把什么都交待清楚，岂不要演天夜

若