1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我做了两个梦”，这个“梦”在文中有什么含义明确梦想理想志向等。思考作者刘雨田小时候梦想是什么明确读万卷书，成为作家行万里路，成为行者。思考那刘雨田是怎样去实现他梦想呢明确读了很多中外名著小时候走遍了家乡读中学时远征北京武汉工作后几乎走遍了祖国名山大川，再后来用两年时间步行走完了万里长城。思考结尾说“我梦也还在继续着”，这是为什么请同学们用“他所以他梦还要继续”句式说句话。示例他只是个探险家，还没有完成作家梦想，所以他梦还在继续。明确他只是几乎走遍了祖国山川，但还有很多地方还没有去，所以他梦还在继续。大西北资源丰富，但还贫穷，他要为开发大西北作出贡献，所以他梦还要继续。体味内涵，研究“梦”。思考文章写是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”两个“梦”明确有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦交代，后文“我将尽快写出我沿途观感，帮助人们认识大西北......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作者在徒步万里长城过程中经历了哪些艰难困苦请以“他经历了，让我们感到”为句式写句话。示例他经历了满天铺地大沙暴和寒流冰雹袭击，无情自然灾害让我们后怕。他经历了被困在悬崖上，险些跌进万丈深渊危险，身处绝境险情让我们心惊。他经历了身负重荷，半个多月不见人烟，迷失了方向困境，让我们好担心。他经历了独处山间，被野狼狂追危难，这让我们胆寒。他经历了夜不识路，多次从山坡滚下危险，这让我们心痛。思考大自然给作者带来了难以想象艰难困苦，甚至是生死考验，因而作者说“大自然是无情”，但作者又说“大自然也是慷慨”，这又是为什么呢明确因为万里长城之行，让作者领略到了万里长城丝绸之路文化灵魂，了解了大西北文明盛衰和当地风土人情，使作者意识到了作为个作家个中国人社会责任感和使命感。所以说大自然是慷慨。思考读到这里，你觉得作者是个什么样人明确富有理想，不畏艰险，对民族文化有着深厚感情，热爱祖国。思考你从作者徒步万里长城经历中获得哪些启示可各抒己见，言之有理即可。再读课文，把握“梦”含义，分享“梦”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....或是做个热情奔放文学家，或是做个引吭高歌歌唱家，或是做个教书育人教师请你把你梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我梦想是我希望”句式说出。研读与赏析文章写是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”两个“梦”有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦交代，后文“我将尽快写出我沿途观感，帮助人们认识大西北。热爱大西北开拓大西北”才不显得突兀，这正是在实现第个梦呀！最后，作者以“我梦也还在继续着”结束全文，由此可见，全文思路是非常清晰，结构是非常严谨。文章开头写道“小时候，我做了两个梦”，这个“梦”有什么含义和后面沿着长城旅行内容有什么关系这个“梦”是理想与志向代名词，开头写“我”两个梦和后面沿着长城行内容，具有理想与行动内在联系。如果没有开头两个梦，就没有后来长城万里行。作者两个“梦”之间有怎样联系明确第个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读本活生生书......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....示例他只是个探险家，还没有完成作家梦想，所以他梦还在继续。明确他只是几乎走遍了祖国山川，但还有很多地方还没有去，所以他梦还在继续。大西北资源丰富，但还贫穷，他要为开发大西北作出贡献，所以他梦还要继续。体味内涵，研究“梦”。思考文章写是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”两个“梦”明确有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦交代，后文“我将尽快写出我沿途观感，帮助人们认识大西北。热爱大西北开拓大西北”才不显得突兀，这正是在实现第个梦呀！最后，作者以“我梦也还在继续着”结束全文，由此可见，全文思路是非常清晰，结构是非常严谨。思考作者两个“梦”之间有什么联系明确第个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读本活生生书，不过是形式不同而已。敞开心扉，放飞“梦”同学们，你们风华正茂，正处在多梦黄金时代......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为什么说大自然是无情，又是慷慨明确在作者长城万里行两年里，大自然让他充分体验到了难以想象艰难困苦，甚至面临着生死考验。但是，大自然是活生生教科书。万里长城之行，让作者领略到了万里长城丝绸之路文化灵魂，了解了大西北文明盛衰和当地风土人情，使作者意识到了作为个作家个中国人社会责任感和使命感。所以说大自然是慷慨。走完万里长城，作者认为“祖国西北部那里还很穷，很荒凉，还在沉睡，但是却充满了生机”，这样说是否前后矛盾呢明确贫穷荒凉确是客观事实，说它同时“充满生机”，说明西北部人民纯朴热情渴望发展。所以说这句话前后并不矛盾。文章结尾说“我梦也还在继续着”，这里“梦”含义是什么明确继续行走，继续耕作，为祖国建设尽绵薄之力，去实现自己人生追求。拓展延伸收集有关长城资料，如有关长城图片历史传说诗歌等。年月日，共青团教育部等部委联合启动了大学生志愿服务西部计划。志愿者分赴西部个省区市贫困县乡镇，从事教育卫生科技等方面志愿服务工作。这项计划得到了大学生们热烈支持，短短天......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这正是在实现第个梦呀！最后，作者以“我梦也还在继续着”结束全文，由此可见，全文思路是非常清晰，结构是非常严谨。思考作者两个“梦”之间有什么联系明确第个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读本活生生书，不过是形式不同而已。敞开心扉，放飞“梦”同学们，你们风华正茂，正处在多梦黄金时代，也许你梦想是做个探索大自然科学家，或是做个热情奔放文学家，或是做个引吭高歌歌唱家，或是做个教书育人教师请你把你梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我梦想是我希望”句式说出。研读与赏析文章写是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”两个“梦”有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦交代，后文“我将尽快写出我沿途观感，帮助人们认识大西北。热爱大西北开拓大西北”才不显得突兀，这正是在实现第个梦呀！最后好担心。他经历了独处山间，被野狼狂追危难，这让我们胆寒。他经历了夜不识路......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由此可见，全文思路是非常清晰，结构是非常严谨。思考作者两个“梦”之间有什么联系明确第个“梦”是说，读万卷书是为了将来走人生之路，第二个“梦”是说走万里路也是在读本活生生书，不过是形式不同而已。敞开心扉，放飞“梦”同学们，你们风华正茂，正处在多梦黄金时代，也许你梦想是做个探索大自然科学家，或是做个热情奔放文学家，或是做个引吭高歌歌唱家，或是做个教书育人教师请你把你梦想大声地告诉所有同学们，然后用“我梦想是我希望”句式说出。研读与赏析文章写是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我”两个“梦”有了“读万卷书，行万里路”这两个梦，才有“长城万里行”去实现这个梦，二者是理想与行动关系，有了这两个梦，长城万里行才显得更有意义。有了两个梦交代，后文“我将尽快写出我沿途观感，帮助人们认识大西北。热爱大西北开拓大西北”才不显得突兀，这正是在实现第个梦呀！最后通往地中港口。在公元前年罗得斯联邦和马耳他安帝哥尼发生了场战争，战胜罗得斯联邦得到大批占利品，为了纪念这场战仗......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....长城知多少新疆罗布泊烽火台甘肃祁连山下长城宁夏贺兰山下岩画嘉峪关辽宁长城陕西榆林长城河北乌龙沟长城北京司马台长城雁门关长城长城入海解题何谓“长城万里行”从年月日到年月日，历时近两年，作者徒步对万里长城进行了考察，其中穿越了巴丹吉林腾格里等大沙漠，行程逾万里。二课文题目是长城万里行，这个题目告诉你什么文题作用反映文章主旨反映文章写作对象反映文章主要内容反映文章线索。整体感知理清文章思路。思考文章哪些段落在写长城万里行明确至段。思考作者围绕徒步万里长城写了哪几方面内容明确作者围绕徒步万里长城写了徒步万里长城原因行程收获。具体研习，把握“长城万里行”。思考读到段，回答作者为什么会徒步万里长城明确长城专家立誓要走完长城宏愿未能实现，就连外国人也梦想能走完长城，自己作为炎黄子孙，应当有勇气去完成这宏愿。思考读段，感受“冲击波”“下决心”等词效果。明确“冲击波”运用了比喻修辞手法，生动形象地写出了这条条消息对作者产生影响之大之强烈。“下决心”表达了作者对长城热爱，决心之大之坚定......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这让我们心痛。思考大自然给作者带来了难以想象艰难困苦，甚至是生死考验，因而作者说“大自然是无情”，但作者又说“大自然也是慷慨”，这又是为什么呢明确因为万里长城之行，让作者领略到了万里长城丝绸之路文化灵魂，了解了大西北文明盛衰和当地风土人情，使作者意识到了作为个作家个中国人社会责任感和使命感。所以说大自然是慷慨。思考读到这里，你觉得作者是个什么样人明确富有理想，不畏艰险，对民族文化有着深厚感情，热爱祖国。思考你从作者徒步万里长城经历中获得哪些启示可各抒己见，言之有理即可。再读课文，把握“梦”含义，分享“梦”。思考第段作者说“小时候，我做了两个梦”，这个“梦”在文中有什么含义明确梦想理想志向等。思考作者刘雨田小时候梦想是什么明确读万卷书，成为作家行万里路，成为行者。思考那刘雨田是怎样去实现他梦想呢明确读了很多中外名著小时候走遍了家乡读中学时远征北京武汉工作后几乎走遍了祖国名山大川，再后来用两年时间步行走完了万里长城。思考结尾说“我梦也还在继续着”......”。