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ppt 【创新方案】(新课标)2017届高考地理一轮复习第一章行星地球第1讲地球与地图课件PPT文档(共 128页) ㊣ 精品文档 值得下载

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《【创新方案】(新课标)2017届高考地理一轮复习第一章行星地球第1讲地球与地图课件PPT文档(共 128页)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其相对高差介于与之间。答案山顶陡崖山谷山脊低高坡等高线稠密或等高线间距小到米要点等高线地形图判读与计算师生共研要点等高线地形图判读是考试重点和难点,判读关键是读懂等高线数值变化形态等代表含义。在判读时要注意以下几个方面读懂地形大地形单元可分为平原高原山地盆地丘陵小地形单元有山谷山脊山峰山顶鞍部陡崖山坡等,如图所示。各地形单元等高线特征各不相同。大地形单元判断关键看海拔高度和等高线形态。大范围地区为平原地形,上部面积狭小为山地地形,上部面积开阔为高原地形为丘陵地形海拔高度四周高中间低为盆地地形。海拔高度低于米海拔高度在米以上海拔高度在米到米之间小地形单元山脊和山谷区分“凸高为谷,凸低为脊”,即山脊处等高线,而山谷处等高线。由高处弯向低处由低处弯向高处小地形单元鞍部和山峰区分相邻两个山峰之间最高位置叫鞍部山峰最高点叫山顶。在等高线地形图中,从条等高线开始,继续往高海拔,等高线呈同心环形,即表示山峰两组同心环形等高线之间部分则是鞍部......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....平均坡度最大地方是等高线最密集地方。本题四条线段样长,这时就看哪条线段经过等高线最多。和经过两条等高线,经过三条等高线,经过四条等高线,所以地段平均坡度最大。第题,海拔低于米区域在图右上角。根据图形比例尺可估算其面积约为。所以答案最接近。考点等高线地形图与地形剖面图等高线地形图海拔绝对高度地面个地点高出垂直距离。相对高度地面个地点高出另地点距离。海平面垂直山脊等高线地形图基本地形部位山顶山谷鞍部等。五种基本地形山地平原盆地。等高线基本特征同线等高。等高距全图致特别说明除外。陡崖高原丘陵陡崖等高线闭合但不相交。同幅图上不定闭合,重合处成。等高线密集处,坡陡稀疏处,坡缓。米等高线表示。地形剖面图绘制用转绘。意义可以直观反映出沿剖面线变化状况和坡度大小状况。海岸线等高线地形图地势高低读图忆知等高线地形图根据等高线特征判断地形部位及地形起伏地形名称。从连线方向看,处地势高低,从连线方向看,处地势高低。若沿作地形剖面图,其中两坡坡度较陡是。判断依据是。图中处有可能发育河流是......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后分析比较图中甲乙丙丁四处观景平台高程和地形特点,图中丙处位于山顶,且海拔高,故丙处观景平台视野最广。北京高考下图为校地理小组设计校园景观指示牌,图为校园图局部。读图回答第题。图图答案选指示牌在上图中位置是解析从指示牌上信息看,校训碑位于指示牌正前方处,气象站位于指示牌右侧处,老校门位于指示牌左侧处,地理园位于指示牌前方处,再结合图中比例尺,即可反推得出指示牌位于图中处。重庆高考下图示意软件显示校部分建筑分布地图窗口及其属性如用途建筑面积建筑高度等浏览窗口面积单位高度单位。读图完成题。若该图浏览窗口中建筑物属性与地图窗口中图形对应,此时浏览窗口中选中对象对应图形是若在该软件中量算到学校局部用地长为宽为,要将此用地平面图用∶比例输出,则选用纸张幅面最小是纸纸纸纸答案解析第题,据图可以看出,浏览窗口中选中内容为喷水池,其建筑面积最小,对比可知为喷水池,而为食堂,为教学楼,为学生宿舍。第题,比例尺图上距离实地距离。由题干可知......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....在小时内飞过千米,根据纬度相隔经线长度约千米,可推算飞机大致飞行了个纬度,因此小时后飞机所在纬度位置最北约,最南约。全国高考新课标卷Ⅱ总部位于江苏徐州约,企业承接了甲国如图价值亿美元工程机械定单。据此完成第题。甲国位于欧洲非洲北美洲南美洲解析甲国大部分处于,说明该国位于南美洲北部。答案选山东高考地理兴趣小组在次野外考察中,选择了条与考察区域总体构造线方向垂直路线,观测出露地层,记录了观测点相关信息并绘制了考察路线地质剖面示意图。下表为观测点相关信息表。据此完成第题。地层新老关系地层代号观测点坐标新老答案选该考察区域总体构造线方向为南北方向东西方向西北东南方向东北西南方向解析根据题干中“考察路线与考察区域总体构造线方向垂直”,把对应观测点经纬度列出来,可以看出观测点大致方向是西北东南方向,因此总体构造线方向为东北西南方向。考向二地图三要素广东高考数字高程模型是对地貌形态虚拟表示,可描述地面高程信息。下图为旅游区数字高程模型图......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....故该学校局部用地长和宽在图上长度应分别为和,对比各选项即可判断出选项符合要求。考向三等高线地形图判读应用及有关计算全国高考新课标卷读下图完成题。图示区域内最大高差可能为图中附近河水流速最快是在图示区域内拟建座小型水库,设计坝高约。若仅考虑地形因素,最适宜建坝处坝顶长度约解析第题,根据图中等高线分布可知,图中等高距为图中最右下角等高线为,最右下角海拔最低,海拔低于图中最右上角等高线为,最右上角海拔最高,海拔高于,故图示区域内最大高差大于小于。第题,据图可知,处等高线最密集,表示该处坡度最大,河水流速最快。第题,水库应建在开口较小山谷处,即图中之间峡谷处该处目前河水水位约为,因此该坝坝顶海拔约为,可据此在图中画出大坝位置和长度,然后结合比例尺可算出,该坝坝顶长度约为。答案福建高考下图示意地等高线分布,从河谷到河谷地层均由老到新。读图完成第题。答案选若两河支流相连,则流量显著增大地点是解析两地位于河流上游,故支流相连后,河水流量不会发生改变从图中等高线分布特点可以看出......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....相比较为陡坡。小地形单元凹坡和凸坡区分在坡地等高线图中,坡地海拔高处等高线密海拔低处等高线疏为凹坡高处等高线疏低处等高线密为凸坡。等高线密集推算高度等高线数值为绝对高度,即海拔高度。两条等高线数值差为相对高度。两条等高线之间闭合区域海拔高度判断依据为。大于大,小于小找河流,定流向河流分布于山谷地形中,“水往低处流”,根据等高线数值判定地势高低,确定河流流向。等高线图中相关计算计算两地间相对高度从等高线图上读出任意两点海拔,就可以计算这两点相对高度相对高度。高海拔低海拔计算两地间气温差已知地气温和两地间相对高度,根据气温垂直递减率可计算两地间气温差异差相对高度。估算陡崖高度陡崖相对高度取值范围是。陡崖绝对高度陡崖崖顶绝对高度大顶大。陡崖崖底绝对高度小底小。注为陡崖处重合等高线条数,为等高距,大为重合等高线中海拔最高,小为重合等高线中海拔最低。对点演练泰州联考如图所示区域位于大陆西岸,结合图中信息回答题。关于图中河流叙述......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....所以汛期在冬季据比例尺,该河段约。第题,据上图河流流向,判定甲小于,再据等值线递增规律判定,乙地大于。郑州质检“坪”指山区中局部平地。如图示意我国地局部地形。读图完成题。下列各村村名中最可能含有“坪”是村村村村下列各村通往乡公路中起伏最大是村村村村答案解析第题,图中显示村所在地等高线最稀疏,则相对其他三地来说坡度最小最平坦,村名中最可能含有“坪”。第题,从图中可看出,村通往乡公路穿过等高线最多,则公路起伏最大。江淮十校联考下图为山地局部等高线地形图,等高距为米,为空中索道,且沿索道上行方向为正南方向。读图回答题。若图中有瀑布,则千百年前,瀑布位置可能位于甲乙丙丁图中瀑布落差不可能是米米米米答案解析第题,指向标指北,而索道上行方向是南方,所以处海拔高于字式∶线段式图上距离实际距离越小特点在同样图幅上,比例尺越大,表示实地范围就,但反映内容越,精确度越高。方向地图上方向可借助经纬线网加以判定。图例和注记珠穆朗玛峰中属于,“珠穆朗玛峰”和为注记......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....用数字表示为。正确判断方向在甲图中,判别地物方向张庄在河西村方向,在东山方向。在乙图中图中有辆拖拉机沿公路从处出发穿过地到达处,拖拉机行驶方向是先向方向,然后向方向行驶。图中小河中箭头表示河水流向为。学会用比例尺计算距离乙图中白沙到黄龙最短直线距离约为米,经过该地这段河流长度约米。答案∶正西西北正南东南自东向西比例尺大应用名师点拨要点量算两地之间实地距离比例尺最常用应用形式是量算两地之间实地距离。第,看比例尺第二,准确量出图上距离第三,根据公式“实地距离图上距离比例尺”进行计算。计算出实地距离应换算成千米或米表示。计算面积实地面积图上面积比例尺平方。比例尺在等高线地形图中应用在等高线地形图上,比例尺所表示两点间实地距离是两点之间水平距离,它不考虑两点之间地势高低。在等高线地形图上,坡度大小判断等高距相等时,比例尺越大,坡度越大反之坡度越小。对点演练乌鲁木齐模拟读图完成题......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....等高线凸起方向应该与河流流向相反,根据指向标判定河流先从西北到东南,再到正南该区域海拔较低,无冰雪融水,补给类型主要是大气降水该区域是地中海气候区,所以汛期在冬季据比例尺,该河段约。第题,据上图河流流向,判定甲小于,再据等值线递增规律判定,乙地大于。郑州质检“坪”指山区中局部平地。如图示意我国地局部地形。读图完成题。下列各村村名中最可能含有“坪”是村村村村下列各村通往乡公路中起伏最大是村村村村答案解析第题,图中显示村所在地等高线最稀疏,则相对其他三地来说坡度最小最平坦,村名中最可能含有“坪”。第题,从图中可看出,村通往乡公路穿过等高线最多,则公路起伏最大。江淮十校联考下图为山地局部等高线地形图,等高距为米,为空中索道,且沿索道上行方向为正南方向。读图回答题。若图中有瀑布,则千百年前,瀑布位置可能位于甲乙丙丁图中瀑布落差不可能是米米米米答案解析第题,指向标指北,而索道上行方向是南方......”

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