1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文章还批评了当时国民党政府投降媚外的卖国政策和些文人有损国格的行为。研读课文闭关主义与送去主义化遗产的原理和方法，提出了实行拿来主义的主张。二主要内容文章批判了国民党反动派的卖国主义政策和些人对文化遗产的态度，阐明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法既反对无原则的全盘西化的主张，化，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中些同志在如何对待文化遗产的问题上，在不同程度上存在着思潮和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇拿来主义，阐明了马克思主义批判地继承文国东北三省之后，妄图进步占领华北地区，中华民族面临严重的危机，而国民党政府推行攘外必先安内的政策，对内实行反革命军事围剿和文化围剿。些资产阶级买办文人，甘做洋奴，极力鼓吹全盘西化国东北三省之后，妄图进步占领华北地区，中华民族面临严重的危机......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都十分贴切，丝丝入扣。二写法品析以小见大，就近取譬在本文中，不仅整个比喻大宅子艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者读就懂，并为之折服。文中，不仅整个比喻大宅子是贴切的，而且局部的比喻也是贴切的。用孱头昏蛋废物来批判三种对待文化遗产的观点和态度用鱼翅就近取譬，通过对细小的人们熟悉的事物进行比喻来阐明个抽象的深刻的道理。对于批判地继承这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化有什么本质的区别和联中用为原则，在新的历史时期，解放思想，实事求是，抓住机遇，正确对待，以实现新的历史突破，取得民族利益的最大化。有人认为以小见大是本文的大亮点，谈谈你的看法。本文以小见大，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张运用脑髓，放出眼光，自己来拿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。整体感知基础梳理预习检测作者简介写作背景鲁迅鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家思想家和革命家。年月，首次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上第篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与新青年杂志的工作，成为新文化运动的伟大旗手。年月日病逝于上海。主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草文学论著中国小说史略杂文集坟华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集且介亭杂文等。写作背景本文写于中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进步占领华北地区，中华民族面临严重的危机，而国民党政府推行攘外必先安内的政策，对内实行反革命军事围剿和文化围剿。些资产阶级买办文人，甘做洋奴，极力鼓吹全盘西化......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用使用存放毁灭来说明批判地继承文化遗产的三种情况，都十分贴切。鲜明的对比和强烈的反衬文章标题是拿来主义，但开头却提出闭关主义，接着谈送去主义，好像是绕个弯子，实际上是先破后立，破中有立，在历数送去主义的不足取之后，再提出拿来主义，便显得顺理成章，很有气势。对闭关主义送去主义的批判就成了阐述拿来主义的铺垫。而且，闭关主义送去主义是拿来主义的对立面，正好与拿来主义形成了鲜明的对比，使文章有极强的说服力和感染力。破立结合的论证方式作者先破后立，相得益彰。送去主义的危害揭露得越深刻，实行拿来主义的理由就越充分。因此，从揭露批判入手，再转入正面论述，显得水到渠成，理论更鲜明有力。课文小结拿来主义教案教学目标了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以此对抗革命文化。革命阵营中些同志在如何对待文化遗产的问题上，在不同程度上存在着思潮和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇拿来主义，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行拿来主义的主张。二主要内容文章批判了国民党反动派的卖国主义政策和些人对文化遗产的态度，阐明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法既反对无原则的全盘西化的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张运用脑髓，放出眼光，自己来拿，即拿来主义。文章还批评了当时国民党政府投降媚外的卖国政策和些文人有损国格的行为。研读课文闭关主义与送去主义有化，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中些同志在如何对待文化遗产的问题上，在不同程度上存在着思潮和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇拿来主义......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对内实行反革命军事围剿和文化围剿。些资产阶级买办文人，甘做洋奴，极力鼓吹全盘西化，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中些同志在如何对待文化遗产的问题上，在不同程度上存在着思潮和观念。为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇拿来主义，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行拿来主义的主张。二主要内容文章批判了国民党反动派的卖国主义政策和些人对文化遗产的态度，阐明了批判地继承文化遗产的基本原则和方法既反对无原则的全盘西化的主张，也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张运用脑髓，放出眼光，自己来拿，即拿来主义。文章还批评了当时国民党政府投降媚外的卖国政策和些文人有损国格的行为。研读课文闭关主义与送去主义有什么本质的区别和联中用为原则，在新的历史时期，解放思想，实事求是，抓住机遇，正确对待......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对内实行反革命军事围剿和文化围小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草文学论著中国小说史略杂文集坟华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集且介亭杂文等。家。年月，首次以鲁迅为笔名发表了中国现代文学史上第篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参与新青年杂志的工作，成为新文化运动的伟大旗手。年月日病逝于上海。主要作品有方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。整体感知基础梳理预习检测作者简介写作背景鲁迅鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家思想家和革命显得水到渠成，理论更鲜明有力。课文小结拿来主义教案教学目标了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬拿来主义精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使文章有极强的说服力和感染力。破立结合的论证方式作者先破后立，相得益彰。送去主义的危害揭露得越深刻，实行拿来主义的理由就越充分。因此，从揭露批判入手，再转入正面论述，数送去主义的不足取之后，再提出拿来主义，便显得顺理成章，很有气势。对闭关主义送去主义的批判就成了阐述拿来主义的铺垫。而且，闭关主义送去主义是拿来主义的对立面，正好与拿毁灭来说明批判地继承文化遗产的三种情况，都十分贴切。鲜明的对比和强烈的反衬文章标题是拿来主义，但开头却提出闭关主义，接着谈送去主义，好像是绕个弯子，实际上是先破后立，破中有立，在历是贴切的，而且每个局部的比喻也是贴切的。用孱头昏蛋废物来比喻三种对待文化遗产的观点和态度，用鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太来比喻文化遗产中的三个组成部分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有人认为以小见大是本文的大亮点，谈谈你的看法。本文以小见大，就近取譬，通过对细小的人们熟悉的事物进行比喻来阐明个抽象的深刻的道理。对于批判地继承这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动，使读者读就懂，并为之折服。文中，不仅整个比喻大宅子是贴切的，而且局部的比喻也是贴切的。用孱头昏蛋废物来批判三种对待文化遗产的观点和态度用鱼翅鸦片烟灯和烟枪来比作文化遗产中的三个组成部分用占有挑选创新来说明批判地继承文化遗产的三个步骤，都十分贴切，丝丝入扣。二写法品析以小见大，就近取譬在本文中，不仅整个比喻大宅子是贴切的，而且每个局部的比喻也是贴切的。用孱头昏蛋废物来比喻三种对待文化遗产的观点和态度......”。