1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分式的值是零当时，分式的值是多少当时，分为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时,分式无意做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢取值不能使分母为零当分母的值为零时，分式就没有意义对于分式当取什么数时，分式有意义当取什么数时，分式的值是零当时，分式的值是多少当时，分式的值是多少当分式的分子，称为分式的分母下列各式中，哪些是整式，哪些是分式做做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢总结分式中字母的式相除，并且除式中含有字母像这样的代数式就叫做分式定义分式也是代数式分式是两个整式的商，它的形式是其中，都是整式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....时求甲追上乙所需要的时间。问题若取分式的值有意义吗它表示的实际情景是什么当为任意实数时，下列分式定有意义的是值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义当为何值时，分式无意义已知分式甲乙两人从条公路的处出发，同向而行，已知甲每时行千米，乙每时行千米，时，当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零。的值为零。当时分式而则反思要使分式,则须且当时，分式的式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时,分式无意义。有意义。得由，练练☞当总结分式中字母的取值不能使分母为零当分母的值为零时，分式就没有意义对于分式当取什么数时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....甲种糖果每千克价格元，乙种糖果每千克价格元，取甲种糖果，乙种糖果，混合后，平均每千克价格为元。上面题中出现的代数式哪些是整式这几个代数式有什么共同特征与整式有什么区别分子分母都是整式除式分母中含有字母这些代数式都表示两个整式相除，并且除式中含有字母像这样的代数式就叫做分式定义分式也是代数式分式是两个整式的商，它的形式是其中，都是整式，并且还要求是含有字母的整式称为分式的分子，称为分式的分母下列各式中，哪些是整式，哪些是分式做做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢总结分式中字母的取值不能使分母为零当分母的值为零时，分式就没有意义对于分式当取什么数时，分式有意义当取什么数时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....下列分式定有意义的是在分式中，当为何值时，分式有意义分式的值为零已知分式当为何值时，分式有意义当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式无意义或且无解分式的分母中必含有字母。分式的分母不能为零。当分子为零，分母不为零时，分式值为零。谈谈这节课你的收获和体会已知排骨每千克元，用了元钱，可以买千克这种排骨若买香蕉花了元，买橙子花了元，共买了千克，则这两种水果的平均价格是元千克为了调查珍稀动物资源，动物专家在平方千米的保护区内找到只灰熊，那么该保护区平均每平方千米有只灰熊新华书店新进批图书，其中该批图书的进价是每册元，现加价元销售，当这批图书全部售出时，其销售额为元......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分式的值是多少当时，分式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母分式的分子，称为分式的分母下列各式中，哪些是整式，哪些是分式做做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢总结分式中字母的为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时,分式无意做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时,分式无意义。有意义。得由，练练☞当值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义当为何值时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并且除式中含有字母像这样的代数式就叫做分式定义分式也是代数式分式是两个整式的商，它的形式是其中，都是整式，并且还要求是含有字母的整式称为分式的分子，称为分式的分母下列各式中，哪些是整式，哪些是分式做做分式的分母中的字母能取任何实数吗为什么分式中的字母呢总结分式中字母的取值不能使分母为零当分母的值为零时，分式就没有意义对于分式当取什么数时，分式有意义当取什么数时，分式的值是零当时，分式的值是多少当时，分式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分式就没有意义对于分式当取什么数时，分式有意义当取什么数时，分式的值是零当，都是整式，并且还要求是含有字母的整式称为分式的分子，称为分式的分母下列各式中，哪些是整式，哪些是分式做做分式的分母中的字母能取任何实数吗都是整式除式分母中含有字母这些代数式都表示两个整式相除，并且除式中含有字母像这样的代数式就叫做分式定义分式也是代数式分式是两个整式的商，它的形式是其中糖果，混合后，平均每千克价格为元。上面题中出现的代数式哪些是整式这几个代数式有什么共同特征与整式有什么区别分子分母店新进批图书，其中该批图书的进价是每册元，现加价元销售......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其销售额为元，文林书店的这批图书共进了册。甲种糖果每千克价格元，乙种糖果每千克价格元，取甲种糖果，乙种香蕉花了元，买橙子花了元，共买了千克，则这两种水果的平均价格是元千克为了调查珍稀动物资源，动物专家在平方千米的保护区内找到只灰熊，那么该保护区平均每平方千米有只灰熊新华书意义或且无解分式的分母中必含有字母。分式的分母不能为零。当分子为零，分母不为零时，分式值为零。谈谈这节课你的收获和体会已知排骨每千克元，用了元钱，可以买千克这种排骨若买在分式中，当为何值时，分式有意义分式的值为零已知分式当为何值时，分式有意义当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式无。如果乙提前时出发......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分式就没有意义对于分式当取什么数时，分式有意义当取什么数时，分式的值是零当时，分式的值是多少当时，分式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义已知分式解所以当时分式当分母等于零时,分式无意义。有意义。得由，练练☞当时，当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零。的值为零。当时分式而则反思要使分式,则须且当时，分式的值是多少当为何值时，分式的值为零当为何值时，分式有意义当为何值时，分式无意义已知分式甲乙两人从条公路的处出发，同向而行，已知甲每时行千米，乙每时行千米。如果乙提前时出发，那么甲追上乙需要多少时间当，时求甲追上乙所需要的时间......”。