1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....特别提醒用点燃的方法不能除去中的。不燃烧，也不支持燃烧，在气体中属于杂质，其依据两种气体性质的不同鉴别方法根据是否具有可燃性，用燃着的木条鉴别根据是否与水反应，分别通入石蕊试液中根据是否与碱溶液反应，分别通入到澄清的石灰水中。Ⅱ互为杂质时的除杂方法混有温室效应注意氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是个二氧化碳分子比个氧化碳分子多个氧原子。的相互转化和的鉴别和除杂Ⅰ鉴别依温室效应注意氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是个二氧化碳分子比个氧化碳分子多个氧原子。的相互转化和的鉴别和除杂Ⅰ鉴别依据两种气体性质的不同鉴别方法根据是否具有可燃性，用燃着的木条鉴别根据是否与水反应，分别通入石蕊试液中根据是否与碱溶液反应，分别通入到澄清的石灰水中。Ⅱ互为杂质时的除杂方法混有杂质混合气体通入澄清石灰水通过灼热的碳粉中混有杂质将气体通过灼热的氧化铜。特别提醒用点燃的方法不能除去中的。不燃烧，也不支持燃烧，在气体中属于杂质，其含量不会很多......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且密度比空气大，因此采用向上排空气氧化碳的排放，就是低能量低消耗低开支的生活方式。具体做法如用旧报纸制铅笔杆使用清洁能源参加“地球熄灯小时”活动提倡纸张双面使用减少私家车的使用等。实验方法指导二氧化碳的实验室制取碳会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。但是由于二氧化碳的增多，会导致“温室效应”，只是影响环境，不会造成空气污染。低碳生活概念所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为减少二淹没部分沿海城市，使土地沙漠化农业减产等。防治减少使用煤石油天然气等化石燃料的燃烧开发新能源，如太阳能风能地热能等大力植树造林禁止乱砍滥伐。注意二氧化碳不是空气污染物。二氧化含量不会很多，因此，不能将其中的点燃。三二氧化碳的实验室制取详见实验方法指导四自然界中的碳循环温室效应及低碳生活自然界中的碳循环温室效应危害全球气温上升，两极冰川融化，海平面升高......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所选用的除杂试剂不能与收集的气体发生化学反应。实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，故选用的发生装置为固液不加热型装置，其反应的化学方程式为↑。中饱和溶液的作用是除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，而浓硫酸是为了除去气体中的水蒸气。虽然可以除去氯化氢气体和水蒸气，但其也与二氧化碳反应。温室效应与低碳生活例云南能源与环境成为人们日益关注的问题。年世界环境日，中国的主题是“向污染宣战”，倡导全社会共同行动，打场治理污染的攻坚战。“低碳经济”是以较少的温室气体排放，获得较大产出的新经济发展模式。下列做法符合“低碳经济”理念的是填序号。大力发展火力发电改造或淘汰高能耗高污染产业优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电解题思路本题主要考查低碳生活。所谓“低碳”，就是较低二氧化碳的排放。低碳生活就是低能量低消耗低开支的生活方式。火力发电主要是靠煤的燃烧，煤燃烧会放出大量的二氧化碳，同时会产生二氧化硫氮氧化物等污染性气体......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....反应的化学方程式为中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳的实验室制取例云南化学是门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是填序号，反应的化学方程式为。实验中产生的二氧化碳气体常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，同学利用下图除杂装置，得到了纯净干燥的二氧化碳气体。中饱和溶液的作用是。有同学认为只需用固体便可以把杂质同时除去，你认为是否可行，说明理由。↑除去氯化氢气体不可行，也能与二氧化碳反应解题思路本题考查二氧化碳的实验室制取和除杂。实验室制取气体发生装置的选择可依据反应物的状态和反应条件来选择，若反应物为固液混合物，且不需要加热，可选用固液不加热型装置若反应物为固体，需要加热，可选用固固加热型装置。实验室对收集的气体进行除杂时，应先除去其他杂质气体，再除去水蒸气，因为在除去其他杂质的过程中也可能带入水蒸气......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....天然存在的物质，研磨后有夺目光泽作装饰品，裁玻璃，切割大理石，作地质勘探钻头等石墨深灰色，有金属光泽，质软，滑腻，导电性好作铅笔芯电极材料润滑剂等熔点低广泛用于超导催化材料医学及生物领域最硬注意碳单质物理性质差别较大，主要是由于碳原子的排列方式不同造成的。木炭焦炭活性炭炭黑等物质的主要成分是碳单质，它们的结构与石墨类似。木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附性，可用于吸附色素和异味。焦炭用于冶金工业。活性炭的吸附性比木炭强，常用于水的净化防毒面具制糖工业等。炭黑常用于制造墨汁油漆颜料等。碳单质的化学性质稳定性常温下，碳的化学性质不活泼。如古代字画能够长时间保存而不变色。可燃性碳与氧气反应书写化学方程式完全燃烧不完全燃烧。点燃点燃性碳与些氧化物的反应高温↑高温↑高温还原特别提醒在木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳的反应中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不能将其中的点燃。三二氧化碳的实验室制取详见实验方法指导四自然界中的碳循环温室效应及低碳生活自然界中的碳循环温室效应危害全球气温上升，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化农业减产等。防治减少使用煤石油天然气等化石燃料的燃烧开发新能源，如太阳能风能地热能等大力植树造林禁止乱砍滥伐。注意二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳会参与大气中的碳循环，是氧气的间接来源。但是由于二氧化碳的增多，会导致“温室效应”，只是影响环境，不会造成空气污染。低碳生活概念所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，就是低能量低消耗低开支的生活方式。具体做法如用旧报纸制铅笔杆使用清洁能源参加“地球熄灯小时”活动提倡纸张双面使用减少私家车的使用等。实验方法指导二氧化碳的实验室制取实验药品大理石或石灰石与稀盐酸反应原理↑反应物状态固体与液体不加热反应实验装置发生装置实验装置收集装置二氧化碳能溶于水，且密度比空气大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不燃烧，也不支持燃烧，在气体中属于杂质，其含量不会很多，因此，不能将其中的点燃。三二氧化碳的实验室制取详见实验方法指导四自然界中的碳循环温室效应及低碳生活自然界中的碳循环温室效应危害全球气温上升，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化农业减产等。防治减少使用煤石油天然气等化石燃料的燃烧开发新能源，如太阳能风能地热能等大力植树造林禁止乱砍滥伐。注意二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳会。实验中产生的二氧化碳气体常混有少量的氯化氢气体和水蒸气，同学利用下图除杂装置，得到了纯净干燥的二氧化碳气体。中饱和不能燃烧，也不支持燃烧。二氧化碳的实验室制取例云南化学是门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题实验室制取二氧化碳气体可选用的发生装置是填序号，反应的化学方程式为碳酸，因此中的现象是石蕊试液变红色中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度比空气大，蕊试液变成红色的密度比空气大......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也不支持燃烧解题思路本题考查二氧化碳的性质验证实验。当通入二氧化碳段时间后，二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是。石小彭同学设计了下图装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳段时间后，中的现象是，中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为应来制取这种气体制置的最大优点是。能控制反应速率三年中考讲练氧化碳和二氧化碳的性质及用途例云南化学是门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题。澄清石灰水变浑浊，则证明产生的气体为二氧化碳实验拓展气体制取装置选用的考虑因素实验室制取气体的思路和方法化学反应原理在实验条件下如常温加热使用催化剂等，可用什么样的药品，通过什么样的反法收集实验步骤连接仪器检查装置气密性加入药品先加固体药品，后装液体药品收集气体验满方法将燃烧木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满检验方法将产生的气体通入澄清石灰水中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....后装液体药品收集气体验满方法将燃烧木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已收集满检验方法将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，则证明产生的气体为二氧化碳实验拓展气体制取装置选用的考虑因素实验室制取气体的思路和方法化学反应原理在实验条件下如常温加热使用催化剂等，可用什么样的药品，通过什么样的反应来制取这种气体制置的最大优点是。能控制反应速率三年中考讲练氧化碳和二氧化碳的性质及用途例云南化学是门以实验为基础的科学。请结合图示回答问题。小彭同学设计了下图装置并验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳段时间后，中的现象是，中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是。石蕊试液变成红色的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧解题思路本题考查二氧化碳的性质验证实验。当通入二氧化碳段时间后，二氧化碳和石蕊试液中的水反应生成了碳酸......”。