1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不论是在反应物中,还是在生成物中,都律写化学式。为何多元弱酸的电离方程式可以只写第步答案对于多元弱酸来说,第二步电离的程度比第步电离的程度要小得多,溶液和熔融状态下都能导电,属于共价化合物的电解质在熔融状态下不能导电。问题导学即时检测二三四二电离方程式活动与探究书写离子方程式时,强弱电解质应分别写成什么形式答案书写离子方程式时,强电解质提相同温度相同浓度。判断强弱电解质,虽然可依据电离程度,但平时在解题时,还是采用记忆法。即强酸强碱和绝大部分盐属于强电解质。通常,可溶性电解质在水溶液中能导电,属于离子化合物的可溶性电解质在水。答案选项强电解质弱电解质非电解质蔗糖酒精问题导学即时检测二三四利用导电能力判断同类型电解质的强弱,必须满足两个前三四迁移训练下列各组关于强电解质弱电解质非电解质的归类,完全正确的是解析项,既不是电解质......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以离子浓度反而减小。溶解。问题导学即时检测二三四三电离平衡活动与探究弱电解质的电离平衡是动态平衡吗它有什么特征答案是。电离平衡与化学平衡样,都是种动态平衡,并且电离平衡遵循化学平衡的般规律和特征或。酸式盐在熔化或溶解条件下的电离。如熔化溶解。溶解,。问题导学即时检测二三四多元弱碱分步电离,但因为较复杂,我们在中学阶段常用步电离表示。如。两性氢氧化物按两种方式电离。如,。而多元弱酸的电离是分步进行的,且第二步电离比第步电离困难,第三步电离比第二步电离更困难,但每步电离都存在相应的电离平衡,因此应分步书写电离方程式。如问题导学即时检测二三四电离方程式的书写强电解质完全电离,在写电离方程式时,用。如元强酸电离。由于弱电解质在溶液中部分电离,所以写电离方程式时用。如问题导学即时检测二三四对溶液酸性的影响主要取决于第步电离,所以可用第步电离方程式表示多元弱酸的电离......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....平衡逆向移动,但增大,项错误加入固体,浓度增大,平衡逆向移动,项错误。答案为项。答案问题导学即时检测二三四影响电离平衡的因素浓度浓度越大,弱电解质电离程度越小。在稀释溶液时,电离平衡向右移动,而离子浓度般会减小。温度温度越高,电离程度越大。因电离是吸热过程,升温平衡向吸热方向电离方向移动。同离子效应加入含有同种离子的强电解质,醋酸电离程度减小例如醋酸溶液中加入醋酸钠晶体,平衡左移,电离程度减小,加入盐酸亦然。加入能与离子反应的物质可以使其电离程度增大例如醋酸溶液中加入,平衡右移,醋酸电离程度增大。问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四为何多元弱酸的第二步第三步电离常数逐渐减小答案第步电离产生的对第二步电离产生抑制作用,同理,前两步电离产生的对第三步电离产生抑制作用,所以多元弱酸的第二步第三步电离常数逐渐减小。问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四迁移训练在时的的溶液......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....电离平衡与化学平衡样,都是种动态平衡,并且电离平衡遵循化学平衡的般规律和特征。稀释弱电解质溶液时,电离平衡右移,电离程度增大,为什么离子浓度反而会减小答案弱电解质的电离是微弱的,虽然稀释后离子的物质的量增大,但溶液体积增大对离子浓度的影响占主导地位,所以离子浓度反而减小。问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四迁移训练在溶液中存在如下电离平衡,对于该平衡,下列叙述中正确的是加入水时,平衡逆向移动加入少量固体,平衡正向移动加入少量溶液,溶液中减小加入少量固体,平衡正向移动解析加水稀释,平衡正向移动,项错误加入固体,中和,使平衡正向移动,项正确加入溶液,平衡逆向移动,但增大,项错误加入固体,浓度增大,平衡逆向移动,项错误。答案为项。答案问题导学即时检测二三四影响电离平衡的因素浓度浓度越大,弱电解质电离程度越加水稀释,平衡正向移动,项错误加入固体,中和,使平衡正向移动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其中氢离子浓度最小的是解析时,若弱酸的浓度相同,则值越小多元弱酸看,酸性越弱,氢离子浓度越小。答案问题导学即时检测二三四在定温度下,同浓度的弱酸或弱碱溶液中,电离平衡常数越大表示达到电离平衡时,弱酸或弱碱电离出的或就越多,酸性或碱性越强,反之则酸性或碱性越弱。多元弱酸分步进行电离,每步电离都有各自的电离常数,分别用表示,以第步电离为主。电离常数是个温度常数,温度升高,增大。例如≫问题导学即时检测下列物质按纯净物混合物强电解质弱电解质非电解质的组合中,正确的是解析中,盐酸为混合物中,为强电解质中,氨水为混合物,不属于弱电解质。答案纯净物混合物强电解质弱电解质非电解质盐酸水煤气硫酸醋酸冰醋酸福尔马林苛性钾乙醇火碱蔗糖溶液氯化钠氨水三氧化硫胆矾石灰水硫酸钡问题导学即时检测氢氟酸是弱酸,电离方程式为,达到电离平衡的标志是电离出的电离结合成分子溶液显酸性单位时间内......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是非电解质,是强电解质项,是弱电解质,不是非电解质。三四迁移训练下列各组关于强电解质弱电解质非电解质的归类,完全正确的是解析项,既不是电解质,也不是非电解质项,是非电解质,是强电解质项,是弱电解质,不是非电解质。答案选项强电解质弱电解质非电解质蔗糖酒精问题导学即时检测二三四利用导电能力判断同类型电解质的强弱,必须满足两个前提相同温度相同浓度。判断强弱电解质,虽然可依据电离程度,但平时在解题时,还是采用记忆法。即强酸强碱和绝大部分盐属于强电解质。通常,可溶性电解质在水溶液中能导电,属于离子化合物的可溶性电解质在水溶液和熔融状态下都能导电,属于共价化合物的电解质在熔融状态下不能导电。问题导学即时检测二三四二电离方程式活动与探究书写离子方程式时,强弱电解质应分别写成什么形式答案书写离子方程式时,强电解质除难溶性盐外律写离子符号弱电解质,不论是在反应物中,还是在生成物中,都律写化学式......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....电离方程式中用。平衡时溶液中离子浓度和分子浓度保持不变。条件改变,平衡发生移动。弱电解质的电离过程是吸热填“吸热”或“放热”的,弱电解质溶液中除水分子外还存在电解质分子。目标导航预习导引二目标导航预习导引二问题导学即时检测二三四强电解质弱电解质活动与探究影响溶液导电性的因素有哪些答案自由移动离子浓度的大小主要决定因素。温度定,离子浓度越大,导电能力越强。温度温度越高,导电能力越强。与金属导电相反离子电荷数电荷数越多,导电能力越强。是不是强电解质溶液的导电能力定比弱电解质溶液的强答案不是。溶液的导电能力主要取决于溶液中离子总浓度的大小,如果强电解质溶液的浓度很小,而弱电解质溶液的浓度比较大,也可能出现弱电解质溶液的导电能力比强电解质溶液的导电能力强的结果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而弱电解质都是共价化合物不同的弱电解质只要物质的量浓度相同,电离问题导学即时检测二三四影响电离平衡的因素浓度浓度越大,弱电解质电离程度越加水稀释,平衡正向移动,项错误加入固体,中和,使平衡正向移动,项正确加入溶液,平衡逆向固体,中和,使平衡正向移动,项正确加入溶液,平衡逆向移动,但增大,项错误加入固体,浓度增大,平衡逆向移动,项错误。答案为项。答案加入水时,平衡逆向移动加入少量固体,平衡正向移动加入少量溶液,溶液中减小加入少量固体,平衡正向移动解析加水稀释,平衡正向移动,项错误加入问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四迁移训练在溶液中存在如下电离平衡,对于该平衡,下列叙述中正确的是。稀释弱电解质溶液时,电离平衡右移,电离程度增大,为什么离子浓度反而会减小答案弱电解质的电离是微弱的,虽然稀释后离子的物质的量增大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第二步电离的程度比第步电离的程度要小得多,对溶液酸性的影响主要取决于第步电离,所以可用第步电离方程式表示多元弱酸的电离。问题导学即时检测二三四迁移与应用例下列电离方程式书写正确的是问题导学即时检测二三四问题导学即时检测二三四电离方程式的书写强电解质完全电离,在写电离方程式时,用。如元强酸电离。由于弱电解质在溶液中部分电离,所以写电离方程式时用。如,。而多元弱酸的电离是分步进行的,且第二步电离比第步电离困难,第三步电离比第二步电离更困难,但每步电离都存在相应的电离平衡,因此应分步书写电离方程式。如,。问题导学即时检测二三四多元弱碱分步电离,但因为较复杂,我们在中学阶段常用步电离表示。如。两性氢氧化物按两种方式电离。如或。酸式盐在熔化或溶解条件下的电离。如熔化溶解。溶解溶解......”。