1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....阅读“从公开的文字上看起来虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往艾格尼丝霍华德让孩子做家务是好事，因为这可以帮助他们培养责任感和能力,并使他们获得份家园的归属感。请用句话概括新闻材料的主要内容。字以内示例西班牙通过草案，孩子不做家务算违法联做家务”列入儿童保护法的“孩子的权利与义务”中，不单单是想利用法律规定孩子有义务帮助照顾家庭，同时也认为，从做家务中学习是孩子们的权利。材料古语云屋不扫，何以扫天下美国戈登学院历史系教授别和年龄，都应该做家务。”除此之外，草案还对孩子在学校的表现有所规定儿童应当尊重学校规定和“按要求学习”，还应当“对学习持积极主动态度”，并且“尊重师长和其他学生”。专家指出，西班牙之所以把“让孩子草案，规定岁以下孩子在家必须做家务，且承担责任和义务。虽然该草案只是儿童保护法中的部分，但其中明确规定了孩子应该“参与家庭生活，尊重父母和兄弟姐妹”，以及“在负责照看家庭上同样负有责任，不论其性分子的企图。目前......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....何以扫天下美国戈登学院历史系教授艾格尼丝霍华德让孩子做家务是好事，因为这可以帮助他们培养责任感和能力,并使他们获得份家园的归属感。请用句话概括新闻材料的主要内容。字以内和其他学生”。专家指出，西班牙之所以把“让孩子做家务”列入儿童保护法的“孩子的权利与义务”中，不单单是想利用法律规定孩子有义务帮助照顾家庭，同时也认为，从做家务中学习是孩子们的权利。材料古语云国联，改为味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。“总”表明时间长，频率高。“只”表明根本不作别的考虑。在文章开头，作者为什么承认对方说的是“事实”请从论证的角度简要分析。为下文揭”，并且“尊重师长往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”，完成下面的题目。分别说说下面句中两个加点词的作用。两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实现在是既不夸自己，也不信系材料，谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。字以上提示必须按要求联系所给材料作答......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因为这可以帮助他们培养责任感和能力,并使他们获得份家园的归属感。请用句话概括新闻材料的主要内容。字以内示例西班牙通过草案，孩子不做家务算违法联系材料，谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。字以上提示必须按要求联系所给材料作答，字数不足或泛泛而谈均不给分。阅读“从公开的文字上看起来虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”，完成下面的题目。分别说说下面句中两个加点词的作用。两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实现在是既不夸自己，也不信国联，改为味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。“总”表明时间长，频率高。“只”表明根本不作别的考虑。在文章开头，作者为什么承认对方说的是“事实”请从论证的角度简要分析。为下文揭示对方论据与论点之间缺乏必然联系作铺垫。对方错误的观点是什么作者提出的正确观点是什么中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....字以内示例西班牙通过草案，孩子不做家务算违法联系材料，谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。字以上提示必须按要求联系所给材料作答，字数不足或泛泛而谈均不给分。阅读“从公开的文字上看起来虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”，完成下面的题目。分别说说下面句中两个加点词的作用。两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实现在是既不夸自己，也不信国联，改为味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。“总”表明时间长，频率高。“只”表明根本不作别的考虑。在文章开头，作者为什么承认对方说的是“事实”请从论证的角度简要分析。为下文揭”，并且“尊重师长和其他学生”。专家指出，西班牙之所以把“让孩子做家务”列入儿童保护法的“孩子的权利与义务”中，不单单是想利用法律规定孩子有义务帮助照顾家庭，同时也认为，从做家务中学习是孩子们的权利。材料古语云屋不扫......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。鄂州中考黄岩岛，你到底属于谁月，菲律宾以“地理邻近”黄岩岛离自己的本土近和黄岩岛在菲律宾专属经济区范围之内为理由，对黄岩岛提出领土主权要求。这些说法站得住脚吗国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属问题的国际法原则。从黄岩岛的位置以及地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸，黄岩岛以东的马尼拉海沟是中国与菲律宾的自然地理分界。世界上个国家的部分领土距其本土较远，而距其他国家更近的情形比比皆是，如果按照菲律宾“地理邻近论”行事，世界政治地图将要重画，天下势必大乱。联合国海洋法公约允许沿海国建立海里专属经济区，但沿海国无权因此而损害他国的固有领土主权......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只达州中考探究表达。阅读下面所给材料，回答后面的问题。新闻材料据国外媒体报道西班牙国会近日通过项法律船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证维权执法。截止日时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼根据国家海洋局网站消息，月日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监船船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监船根据国家海洋局网站消息，月日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监船船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证维权执法。截止日时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛领海。中国海监的维权执法行动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....每次总是十分倒霉，可他却为了吃羊的梦想而努力着，从来不曾放弃。你们还记得他失败时常说“我定会回来的”吗他有种精神使他奋斗着。我们再来看，他失败时没人安慰他，反而有人打他骂他，可他抱怨了吗我希望让灰太狼成功次，只要只羊，不胖也可以，就让他们尝口羊吧！如果你去可怜羊，那为什么不去可怜灰太狼呢狼和羊的战争是自然规律，你们为什么要去干涉呢中国人失掉自信力了吗十六课下列各组加点字注音全对的项是倘若ǎ诓骗脊梁ǐ渺茫ǎ省悟ǐ脂粉ī笼罩ǒ抹杀ǒ宰相慨叹玄虚筋骨ǔ下列加点成语使用有误的项是三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。为民请命，扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。她是中原大地的女英雄任长霞。她地大物博，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉。这些书法精品，或古朴，或娟秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊论证的角度简要分析。为下文揭示对方论据与论点之间缺乏必然联系作铺垫。对方错误的观点是什么作者提出的正确观点是什么中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。联系选文内容回答“中国的脊梁”希望着国联，也是事实现在是既不夸自己，也不信国联，改为味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。“总”表明时间长，频率高。“只”表明根本不作别的考虑。在文章开头，作者为什么承认对方说的是“事实”请从虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”，完成下面的题目。分别说说下面句中两个加点词的作用。两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实不久就不再自夸了，只示例西班牙通过草案，孩子不做家务算违法联系材料，谈谈你对我国大多数家庭不要求孩子做家务的看法。字以上提示必须按要求联系所给材料作答，字数不足或泛泛而谈均不给分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只达州中考探究表达。阅读下面所给材料，回答后面的问题。新闻材料据国外媒体报道西班牙国会近日通过项法律草案，规定岁以下孩子在家必须做家务，且承担责任和义务。虽然该草案只是儿童保护法中的部分，但其中明确规定了孩子应该“参与家庭生活，尊重父母和兄弟姐妹”，以及“在负责照看家庭上同样负有责任，不论其性别和年龄，都应该做家务。”除此之外，草案还对孩子在学校的表现有所规定儿童应当尊重学校规定和“按要求学习”，还应当“对学习持积极主动态度”，并且“尊重师长和其他学生”。专家指出，西班牙之所以把“让孩子做家务”列入儿童保护法的“孩子的权利与义务”中，不单单是想利用法律规定孩子有义务帮助照顾家庭，同时也认为，从做家务中学习是孩子们的权利。材料古语云屋不扫，何以扫天下美国戈登学院历史系教授艾格尼丝霍华德让孩子做家务是好事，因为这可以帮助他们培养责任感和能力,并使他们获得份家园的归属感......”。