1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生搜集生活中人与人之间互相关心关爱的真实事例等。课时安排课时教学过程创设情景，引入新课老师用声情并茂的语文讲述课文第段句的内容，介绍小苏珊不幸的遭遇。板书课题苏珊的帽子生齐读课题遍。引导学生质疑。二初读课文，了解大意学生默读课文，标出课文段落，勾画出自己不认识的生字词语，初步自觉生字词。用请小老师齐读开火车等形式检查学生认读字音的情况，注意前鼻韵母翘舌音，提出不理解的词，利用字典自觉解决。分小组自觉课文，在课文中不理解的地方做上记号，并在小组内交流，能解决多少算多少。各个小组推荐的学生进行自觉情况汇总，检测个学习小组的自觉情况。分段检测学生的朗读情况，要求正确流利，相机指导学生正音，分组赛读课文，及时给予赏识。三精读课文，感悟理解引导阅读课文第段，理解重点词句，指导有感情地朗读。学生找出开课时老师讲的内容第段句话，并试着自己练习读读，抽学生朗读，其余学生评价，并请学生示范朗读。师指导朗读句话，抽生练习朗读，着重体会竟的读法。出示重点句子她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症„„无疑是非常残酷的事情。学生自读这句话质疑，老师相机指导理解，再指导学生反复朗读......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....再次体会人物的品质。学生回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自己的体会。四再读课文，自主识字请学生用自己喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。观察字在田字格中的位置，照范字描红后再各书写个。学生交流自己写字的体会，并提出较难写的字，由教师在黑板上范写指导，学生再将田字格中的字写完，学生自评互评。组织学生观看写字规范的学生的作业，找到自己的不足，并再写个。五布置作业有感情地朗读课文。板书设计朱德勤劳孝顺，对母亲体贴关心写文章朱德和母亲母亲的言传身教对朱德生的影响纪念母亲去逝后，写文章纪念母亲母亲教后感苏珊的帽子教学要求运用学过的识字方法学会本课的生字，能正确理解和运用由生字组成的词语。读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及教师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。正确流利有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的真诚的帮助。重点难点能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟体会，理解人与人之间趋势的关爱之情。体会文中的深情，意识到生活中很多人都需要这顶善良的帽子，都需要安慰与关怀......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学时间二课时。教学过程第课时指导看图出示挂图，指导看图。指名回答图上画了和。按顺序说说你所认识的武器装备空中有。海里有。陆地上有和。二看图识字出示词卡，认读字词。正音。开火车读，齐读。指导朗读。自由读。指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。指导这课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮有力，体现我人民解放军个英勇威武。范读齐读。三指导写字出示范字，引导学生观察陆空导弹枪。学习偏旁。重点指导陆导枪。学生练写。第二课时复习认读字词。根据课文内容填空。叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶，手持，打击句去感受他们的母子情深。学生根据自己收集的资料介绍关于朱德元帅以及他母亲的生平。二读通课文，了解大意请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。用开火车请小老师猜字谜拆分组合部件的形式检查巩固学生孤情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。通读课文，看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。三紧扣中心词，体会朱德对母亲的爱学生自由朗读全文......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。借助图画，看拼音读词语。自由读相互读。齐读。根据词义归类学韵文小朋友，看这图上的词语，想想，读读，哪些词语分别表示冬天气候特点的哪些词语表示不畏寒冷的植物的哪些词语表示在洞里过冬的动物的哪些词语表示体育锻炼活动的分组讨论。请四个大组推选人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用寒流滑绳口头扩词。背诵关于春天夏天秋天冬天的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果认识新偏旁羽。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说刺蛇寒翠的笔顺。教师范写难写的字。学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。指导学生用课文中的词语，看图说话。词语用得约多越好识字教学目标学会本课的生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解些军事知识。教学重难点识字写字。教具学具准备生字卡挂图小黑板。主要板书安排识字。作业设计课内抄写字词填空组词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....顺从父母的意志。组织讨论课文围绕朱德勤劳孝顺讲了哪些事四抓住重点词句，体会母亲对朱德的影响老师谈话其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响。组织讨论你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质相机板书勤劳善良吃苦耐劳读课文第段，思考你从这段中体会到了母亲的什么品质是怎样体会到的抓住总是„„先„„再„„还要„„甚至„„等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴吃苦耐劳。读课文第二段，组织讨论心疼拉责怪这三个词语包含着母亲怎样的情感你从中体会到了什么感情朗读，感情母亲的善良。朗读课文第六段，想想你读懂了什么是怎样读懂的从刚刚„„又„„还„„等词语中体会母亲的勤劳，从怕惊动大家体会母亲的善良体贴。小结。五布置作业写本课生字词语。朗读课文。教后感第二课时教学目的学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。学习重点词句，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。学习朱德同志献身革命忠于党忠于人民的高尚品质。重点难点读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。教学过程检查复习指名学生朗读课文。说说课文内容。二突破难点，感情升华齐读最后段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....老师声情并茂地讲述让这样个可爱的小女孩就这样光着头去上学，是多么残忍的事情呀,你们能帮帮她吗让学生畅所欲言。引导阅读课文第二段，理解生难点词句，指导朗读，体会情感。默读第二段，思考老师用了个什么办法巧妙地解决了苏珊的难题她是怎么说的请用勾出有关的句子。自读老师说的话，并质疑。引导学生思考为什么要戴各式各样的帽子而且是越新奇越好勾出写老师说这话时的态度的词语，引导学生理解热情和郑重的意思，然后讨论，从这两个词中你体会到了什么让学生用多种方式朗读这段主，老师相机指导。自觉课文第三四段，指导朗读，深化主题。请学生自读第三四段，把自己的感受说出来，看自己读懂了什么，还有哪些疑问自己可以做上标记。学生交流自己读书的结果，引导学生理解苏珊到教室前教室后的心情和表情变化的句段，教师相机点拨，并反复朗读。出示句子但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了顶帽子。她轻松地笑了，她笑得那样甜，笑得那样美。引导思考此时此刻，小苏珊心里在想些什么也可以引导假如你是小苏珊遇到同样的事情，你会想些什么老师指导学生反复朗读苏珊到教室前教室后的心情和表情变化的句子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生根据自己收集的资料介绍关于朱德元帅以及他母亲的生平。二读通课文，了解大意请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。用开火车请小老师猜字谜拆分组合部件的形式检查巩固学生孤情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。通读课文，看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。三紧扣中心词，体会朱德对母亲的爱学生自由朗读全文，思考你认为朱德是个怎样的人你能用书中的两个词语来概括吗相机板书勤劳孝顺孝顺尽心奉养父母，顺从父母的意志。组织讨论课文围绕朱德勤劳孝顺讲了哪些事四抓住重点词句，体会母亲对朱德的影响老师谈话其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影响。组织讨论你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质相机板书勤劳善良吃苦耐劳读课文第段，思考你从这段中体会到了母亲的什么品质是怎样体会到的抓住总是„„先„„再„„还要„„甚至„„等重点词语想象母亲的操劳，感悟母亲的勤劳俭朴吃苦耐劳。读课文第二段，组织讨论心疼拉责怪这三个词语包含着母亲怎样的情感你从中体会到了什么感情朗读，感情母亲的善良......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....想想你读懂了什么是怎样读懂的从刚刚„„又„„还„„等词语中体会母亲的勤劳，从怕惊动大家体会母亲的善良体贴。小结。五布置作业写本课生字词语。朗读课文。教后感第二课时教学目的学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。学习重点词句，体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚情感。学习朱德同志献身革命忠于党忠于人民的高尚品质。重点难点读懂课文，从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。教学过程检查复习指名学生朗读课文。说说课文内容。二突破难点，感情升华齐读最后段，思考你读懂了什么还有什么不理解请作上记号。启发作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的给我们什么启示小结朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。文章通过这个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。能做到定能做到，态度坚决，信念明确。三拓展延伸，丰富外延学了这篇课文，你认为作者在字里行间流露了怎样的情感对你有什么启发有感情地朗读全文。交流介绍收集到的朱德和他母亲的相关材料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点识字写字。教具学具准备投影生字卡录音带。主要板书安排师资。作业设计课内抄写字词看图说话。课外读韵文听写词语。教学时间二课时。教学过程第课时情境导入小朋友，你们谁不怕冷请举手,啊，小朋友都不怕冷，真勇敢,好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好请闭上眼睛教师放音乐，出示投影，小朋友，我们到啦,请大家仔细看看，野外怎么样二看图说话学字词冬天到了，天气怎么样引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读大雪北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫寒流。出示词卡，认读。天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语你认识吗引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁蟒蛇蚂蚁刺猬。蟒蛇你了解吗哪些植物不怕冷它们分别是什么样的引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。教师介绍腊梅翠竹苍松不怕冷，被称作岁寒三友。小朋友也不怕冷......”。