说和做记闻多先生言行片段第单元阅读课文导入情境导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了个最简短的悼词说许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。

今天我们起来学习又位战而不屈的人物。

下面首先让我们听段关于这位战而不屈的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲讲自己的感受！放录闻多先生言行片段课件。

课文讲解闻多前期思想品格上的主要特点是做了再说做了也不说，为了表现这特点，作者选取了哪些材料来证明详略安排有什么不同件事例唐诗杂论楚辞校补古典新义。

其中第件事详写，后两件事略写。

课文讲解深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了壁受！放录音最后次讲演热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

鼓人心，壮斗志„„那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗闻多！对，闻多位面对国民党的宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的篇文章说和做记闻多先生言行片段。

课文导入本文选自年月日人民日报。

有改动。

臧克观察病人气色。

⑭目不窥园西汉董仲舒专心读书，年不窥园见于汉书董仲舒传。

后世用目不窥园形容埋头读书。

字词积累⑮兀兀穷年用心劳苦地年到头这样做。

兀兀，用心劳苦的样子。

穷年，终年年到头。

⑯沥尽心血滴尽了心血，比喻付出了全部精力。

沥，滴。

⑰心不在焉心思不在这里。

指不专心，精部编版七年级语文下册说和做记闻多先生言行片段课件.秩序深宵ā伴侣ǚ小楷ǎ卓越迭起大无畏衰微ā赫然锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓āă迥乎不同为革命家两方面论述闻多先生的说和做的。

文章分两个部分。

第部分记述闻多先生作为学者方面做了再说做了不说的特点第部分记述闻多先生作为革命家方面说了就做的特点。

课文讲解课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的把这些话找出来，说说是怎样起到过渡作用的。

部编版七年级语文下册说行实践着自己的理想。

请你简要说说他们的事迹。

课外阅读闻多最后次讲演。

课后作业。

背景资料臧克家，山东诸城人，现代诗人。

他是闻多先生的高徒，被誉为农民诗人。

年，自费出版了第本诗集烙印，这是他最具影响力的作品。

代表诗作有老马有的人等。

作者简介生字注音梳头ū抱歉积累⑪仰之弥高和后面的钻之弥坚都语出论语子罕，是颜回赞颂老师孔子的话。

弥，更加。

⑫锲而不舍不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

锲，刻。

⑬望闻问切中医诊病的种方法，即望诊闻诊问诊切诊。

望诊是第步，即观察病人气色。

学生自由朗读课文，整体感悟文章内容。

速读课文，说说文章记叙了山东大学学习，是闻多先生的学生，经常出入闻多的办公室和家中，向闻多请教。

闻多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。

闻多先生遇难后，臧克家于年月撰写我的先生闻多以示悼念。

年，臧克家写作本文，介绍了闻多作为诗人革命家的光荣事迹。

⑭目不窥园西汉董仲舒专心读书，年不闻多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。

课文讲解明确本文记叙了闻多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

世纪教育文章从哪两个方面写闻多先生的说与做据此为脉络，文章可分为几部分明确谢学文章是从作为学者和作说和做记闻多先生言行片段第单元阅读课文导入情境导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了个最简短的悼词说许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。

今天我们起来学习又位战而不屈的人物。

下面首先让我们听段关于这位战而不屈的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲讲自己的感受！放录闻多先生在两个方面的说与做矛盾不矛盾尽管闻先生在两个方面对待说与做的情况迥然不同，但实质上者并不矛盾。

者统在言论与行动的完全致，而且以宝贵的生命实证了他的言和行。

言行致是闻先生人格的写照。

如果笼统地写，容易落入窠臼，流于般化。

课文讲解通过学习本课，我们大家领略了闻做了也不说，为了表现这特点，作者选取了哪些材料来证明详略安排有什么不同件事例唐诗杂论楚辞校补古典新义。

其中第件事详写，后两件事略写。

课文讲解深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了壁。

这句话是什么意思深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻多却乐在其中，全力进和做记闻多先生言行片段课件。

诗兴不作写诗的兴趣减少了。

作，起。

字词积累⑪仰之弥高和后面的钻之弥坚都语出论语子罕，是颜回赞颂老师孔子的话。

弥，更加。

⑫锲而不舍不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

锲，刻。

⑬望闻问切中医诊病的种方法，即望诊闻诊问诊切诊。

望诊是第步，即闻多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。

课文讲解明确本文记叙了闻多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

世纪教育文章从哪两个方面写闻多先生的说与做据此为脉络，文章可分为几部分明确谢学文章是从作为学者和作秩序深宵ā伴侣ǚ小楷ǎ卓越迭起大无畏衰微ā赫然锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓āă迥乎不同如果笼统地写，容易落入窠臼，流于般化。

课文讲解通过学习本课，我们大家领略了闻多先生的严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光!课堂小结从古至今我国有很多像闻多先生样的文人，用自己的部编版七年级语文下册说和做记闻多先生言行片段课件.多先生的严谨刻苦的治学态度无私无畏的斗争精神澎湃执著的爱国热情言行致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光!课堂小结从古至今我国有很多像闻多先生样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。

请你简要说说他们的事迹。

课外阅读闻多最后次讲演。

课后作秩序深宵ā伴侣ǚ小楷ǎ卓越迭起大无畏衰微ā赫然锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓āă迥乎不同，流泻的激情，热情赞美了闻多治学专心致志的程度。

又用了群蚁排衙个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。

又如写其孜孜不倦废寝忘食的精神，贪惜，既深刻，又形象。

课文讲解作为革命家这方面的特点起稿政治传单在群众大会上演说，大骂特务参加。

课文讲解先生治学的严谨，用目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻多治学专心致志的程度。

又用了群蚁排衙个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。

又如写其孜孜不倦废寝忘食的精神，贪惜，既深刻，又形象。

课文讲解作为革命家这行学术研究。

它指深夜灯火。

漂白了壁引自闻多诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。

引用漂白了壁，意在表现闻多先生深夜潜心研究的怡然自适，与大开光明之路脉相承。

课文讲解态度与精神作者写闻先生治学的严谨，用目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血组成语，以整齐的句式闻多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。

课文讲解明确本文记叙了闻多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

世纪教育文章从哪两个方面写闻多先生的说与做据此为脉络，文章可分为几部分明确谢学文章是从作为学者和作ŏ目不窥园ī兀兀穷年字词积累硕果大的果实，比喻巨大的成绩。

澎湃形容波浪互相撞击形容声势浩大，气势雄伟。

志趣行动或意志的趋向，志向和兴趣。

部编版七年级语文下册说和做记闻多先生言行片段课件。

课文讲解闻多前期思想品格上的主要特点是做了再说行实践着自己的理想。

请你简要说说他们的事迹。

课外阅读闻多最后次讲演。

课后作业。

背景资料臧克家，山东诸城人，现代诗人。

他是闻多先生的高徒，被誉为农民诗人。

年，自费出版了第本诗集烙印，这是他最具影响力的作品。

代表诗作有老马有的人等。

作者简介生字注音梳头ū抱歉录音最后次讲演热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

鼓人心，壮斗志„„那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗闻多！对，闻多位面对国民党的宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的篇文章说和做记闻多先生言行片段。

课文导入本文选自年月日人民日报。

有改动。

臧克家曾在方面的特点起稿政治传单在群众大会上演说，大骂特务参加。

课文讲解闻多先生在两个方面的说与做矛盾不矛盾尽管闻先生在两个方面对待说与做的情况迥然不同，但实质上者并不矛盾。

者统在言论与行动的完全致，而且以宝贵的生命实证了他的言和行。

言行致是闻先生人格的写照。

部编版七年级语文下册说和做记闻多先生言行片段课件.秩序深宵ā伴侣ǚ小楷ǎ卓越迭起大无畏衰微ā赫然锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓āă迥乎不同。

这句话是什么意思深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻多却乐在其中，全力进行学术研究。

它指深夜灯火。

漂白了壁引自闻多诗静夜，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。

引用漂白了壁，意在表现闻多先生深夜潜心研究的怡然自适，与大开光明之路脉相承。

课文讲解态度与精神作者写闻行实践着自己的理想。

请你简要说说他们的事迹。

课外阅读闻多最后次讲演。

课后作业。

背景资料臧克家，山东诸城人，现代诗人。

他是闻多先生的高徒，被誉为农民诗人。

年，自费出版了第本诗集烙印，这是他最具影响力的作品。

代表诗作有老马有的人等。

作者简介生字注音梳头ū抱歉家曾在山东大学学习，是闻多先生的学生，经常出入闻多的办公室和家中，向闻多请教。

闻多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。

闻多先生遇难后，臧克家于年月撰写我的先生闻多以示悼念。

年，臧克家写作本文，介绍了闻多作为诗人革命家的光荣事迹。

部编版七年级语文下册说和做记不集中。

说和做记闻多先生言行片段第单元阅读课文导入情境导入同学们，邹韬奋同志在鲁迅先生的追悼会上做了个最简短的悼词说许多人是不战而屈，而先生是战而不屈。

今天我们起来学习又位战而不屈的人物。

下面首先让我们听段关于这位战而不屈的人物呐喊声，听完之后请部分同学讲讲自己的感和做记闻多先生言行片段课件。

诗兴不作写诗的兴趣减少了。

作，起。

字词积累⑪仰之弥高和后面的钻之弥坚都语出论语子罕，是颜回赞颂老师孔子的话。

弥，更加。

⑫锲而不舍不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

锲，刻。

⑬望闻问切中医诊病的种方法，即望诊闻诊问诊切诊。

望诊是第步，即闻多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。

课文讲解明确本文记叙了闻多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。

世纪教育文章从哪两个方面写闻多先生的说与做据此为脉络，文章可分为几部分明确谢学文章是从作为学者和作窥园见于汉书董仲舒传。

后世用目不窥园形容埋头读书。

字词积累⑮兀兀穷年用心劳苦地年到头这样做。

兀兀，用心劳苦的样子。

穷年，终年年到头。

⑯沥尽心血滴尽了心血，比喻付出了全部精力。

沥，滴。

⑰心不在焉心思不在这里。

指不专心，精神不集中。

诗兴不作写诗的兴趣减少了。

作，起。

字词受！放录音最后次讲演热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

鼓人心，壮斗志„„那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗闻多！对，闻多位面对国民党的宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的篇文章说和做记闻多先生言行片段。

课文导入本文选自年月日人民日报。

有改动。

臧克录音最后次讲演热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

鼓人心，壮斗志„„那么大家知道是谁在演讲，在呐喊吗闻多！对，闻多位面对国民党的宁愿倒下，也不屈服的民主斗士！今天我们就来探究关于他的篇文章说和做记闻多先生言行片段。

课文导入本文选自年月日人民日报。

有改动。

臧克家曾在