十下，十下西蒙屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！第个省略号表示桑娜的思绪发生了跳跃性的变化，从责问自己到推测丈夫回来强壮高大。

黧黑脸色黑。

穷人教学课件。

喃喃连续不断地小声说话的声音。

顾惜怜惜抱怨埋怨魁梧强壮黧黑黝黑倒霉糟糕严肃严厉心惊肉跳胆战心惊忐忑不安惴惴不安词语对对碰抱怨感激黧黑白皙蜷缩舒展汹涌澎湃风平浪静忐忑不安心安理得快速默读课文。

说说课文主要讲了什么事。

妙解课文课文讲述了个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜抱回穷人教学课件.屋谈话交流思考决定收养孤儿生活艰难朴实善良图解课文本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

主旨归纳课后习题参考答案从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读读。

说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样。

而且这么寒冷，风暴这么大的天气仍然要出去打鱼，还只能勉强填饱肚子。

说明桑娜家的生活很艰难，很贫穷。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。

天气异常恶劣，渔夫的工作多么危险，穷人的生活多么艰难。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海的赞同，体现了渔夫的善良。

你瞧，他们在这里啦。

桑娜拉开了帐子。

两人的想法不谋而合，心地样的善良。

文章到此戛然而止，使人浮想联翩。

现在，你认为桑娜和渔夫穷吗虽然他们的生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们是精神上的富翁。

层次梳理等待丈夫屋外寒风呼啸抱回孤儿探望西蒙抱回孩子穷人丈夫归来屋内温暖舒适忐忑不安继续等待拖网焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。

◇第部分第自然段写桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。

◇第部分第自然段写渔夫回家，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。

穷人指的是谁，他们的穷体现在哪些地方，想想这些句子是从哪些方面来写穷的从屋内场景看出穷古老的钟发哑地敲了十下，十下西蒙屋活见鬼！可是有什么办法呢！两个人沉默了阵。

面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。

渔夫是因为恶劣的天气无所获而沉默。

喃喃连续不断地小声说话的声音。

顾惜怜惜抱怨埋怨魁梧强壮黧黑黝黑倒霉糟糕严肃严厉心惊肉跳胆战心惊忐忑不安惴惴不安词语对对碰抱怨子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

勉强能力不够，还尽力做。

词语解释马灯种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。

探望看望。

张罗照料处理。

蜷缩蜷曲而收缩。

魁梧身体强壮高大。

黧黑脸色黑。

穷人教学课件。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

丈夫早晨出去打鱼，晚上十点还没回是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！第个省略号表示桑娜的思绪发生了跳跃性的变化，从责问自己到推测丈夫回来后将怎样责备她。

第个省略号表示桑娜准备挨丈夫打的系列心理变化的发展过程。

这个省略号真实准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。

由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。

虽然。

面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家，这本能反映了桑娜同情穷人关心帮助穷人的善良品质。

她忐忑不安地想他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！心理描写省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，描写对刻画桑娜这个人物有什么作用找出课文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

参考答案渔家的小屋温暖而舒适与屋外寒风呼啸的恶劣天气形成鲜明的对比，突出了桑娜的勤劳能干。

温暖而舒适还从侧面衬托了桑娜是位善良温柔的女性。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

这句话写出了女邻居生活环境的恶劣，突出了她的穷苦和困难，同时也预示了女邻居惨拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷。

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里的环境描写写出了穷。

从天气的恶劣看出穷环境描写桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

勉强能力不够，还尽力做。

词语解释马灯种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。

探望看望。

张罗照料处理。

蜷缩蜷曲而收缩。

魁梧身子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

勉强能力不够，还尽力做。

词语解释马灯种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。

探望看望。

张罗照料处理。

蜷缩蜷曲而收缩。

魁梧身体强壮高大。

黧黑脸色黑。

穷人教学课件。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

丈夫早晨出去打鱼，晚上十点还没回屋谈话交流思考决定收养孤儿生活艰难朴实善良图解课文本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

主旨归纳课后习题参考答案从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读读。

说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样个省略号表示桑娜的思绪被突然打断，可能是屋外有什么响动，使她误以为是丈夫回来了，心里惊，思绪被打断了。

第个省略号表示她定下神来，知道刚才只是因为心绪不宁产生了错觉，丈夫并没回来。

第个省略号表示桑娜又回到原来的思绪里往下想。

但桑娜坐着动不动。

你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜连续个问句，说明渔夫内心的焦急期待，他渴望得到桑娜穷人教学课件.真地写出了桑娜不安的心理。

他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的个孩子已经够他受的了第个省略号表示桑娜的思绪被突然打断，可能是屋外有什么响动，使她误以为是丈夫回来了，心里惊，思绪被打断了。

第个省略号表示她定下神来，知道刚才只是因为心绪不宁产生了错觉，丈夫并没回来。

第个省略号表示桑娜又回到原来的思绪里往下想。

穷人教学课屋谈话交流思考决定收养孤儿生活艰难朴实善良图解课文本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

主旨归纳课后习题参考答案从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读读。

说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在起，又连忙把帐子拉好。

这样做指的是什么不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可矛盾吗为什么这样做指的是桑娜没有征求丈夫的意见，就抱回西蒙的两个孩子。

不知道为什么要这样做与但是觉得非这样不可看似矛盾，实际并不矛上，让他们同自己的孩子睡在起，又连忙把帐子拉好。

这样做指的是什么不知道为什么要这样做与但是觉得非这样做不可矛盾吗为什么这样做指的是桑娜没有征求丈夫的意见，就抱回西蒙的两个孩子。

不知道为什么要这样做与但是觉得非这样不可看似矛盾，实际并不矛盾。

面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家，这本能反映了桑娜同情穷人死的的悲惨命运。

课后拓展经典国学爱人者，人恒爱之敬人者，人恒敬之。

孟子离娄章句下译文爱别人的人，别人也永远爱他尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。

感谢观看！。

俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们真正走进穷人的内心，来体会桑娜和渔夫与富有有什么关系。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

勉强能力不够，还尽力做。

词语解释马灯种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。

探望看望。

张罗照料处理。

蜷缩蜷曲而收缩。

魁梧身体强壮高大。

黧黑脸色黑。

穷人教学课件。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

丈夫早晨出去打鱼，晚上十点还没回人。

人物对话描写课文第自然段。

通过对话，说明夫妇两个人的想法不谋而合，突出了他们的善良。

心理活动描写课文第自然段和第自然段。

透过桑娜复杂矛盾的心理活动，能感受到桑娜家生活的贫困以及她深爱丈夫同情穷人宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵。

从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是勤劳善良充满爱心的人。

参考答案渔家的小屋温暖而舒适，这样的环的赞同，体现了渔夫的善良。

你瞧，他们在这里啦。

桑娜拉开了帐子。

两人的想法不谋而合，心地样的善良。

文章到此戛然而止，使人浮想联翩。

现在，你认为桑娜和渔夫穷吗虽然他们的生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们是精神上的富翁。

层次梳理等待丈夫屋外寒风呼啸抱回孤儿探望西蒙抱回孩子穷人丈夫归来屋内温暖舒适忐忑不安继续等待拖网然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇，体现出桑娜的善良。

那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！浏览课文第自然段，在桑娜与渔夫的对话中，出现了两次沉默，请分别找出来。

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

我桑娜脸色发白，说，我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！是啊，是啊，丈夫喃喃地说，这天气真心帮助穷人的善良品质。

她忐忑不安地想他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！心理描写省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的个孩子已经够他受的了穷人教学课件.屋谈话交流思考决定收养孤儿生活艰难朴实善良图解课文本文记叙了渔夫与他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

主旨归纳课后习题参考答案从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读读。

说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。

渔夫是因为恶劣的天气无所获而沉默。

俩不顾生活艰难收养孤儿课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们真正走进穷人的内心，来体会桑娜和渔夫与富有有什么关系。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在的赞同，体现了渔夫的善良。

你瞧，他们在这里啦。

桑娜拉开了帐子。

两人的想法不谋而合，心地样的善良。

文章到此戛然而止，使人浮想联翩。

现在，你认为桑娜和渔夫穷吗虽然他们的生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们是精神上的富翁。

层次梳理等待丈夫屋外寒风呼啸抱回孤儿探望西蒙抱回孩子穷人丈夫归来屋内温暖舒适忐忑不安继续等待拖网将怎样责备她。

第个省略号表示桑娜准备挨丈夫打的系列心理变化的发展过程。

这个省略号真实准确地表现了桑娜当时极度