角色有了进步的了解，教研员不只是听课评课检查常规教学工作这么简单。

教研员是老师的老师，是专业引领者指导者的角色。

在教学过程中和教师们起研究探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

关于小学教研员培训心得体会篇。

在教学设计中，教师重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。

要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。

李德英老师执教的不愿做奴隶的人们，课前就让学生搜集了大量的学习素材，为课上的交流打下很好的基础。

节科学课，学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，以合作交流的方式学习知识。

很好的体现了教为主导，学为主体。

上课时精神饱满，充满激情，教师的每节课都是自己创作的艺术作品都需要教师付出创造性的劳动，都需要教师的激情和智慧。

教师的激情不仅可以感染和调动学生的情绪，激发学生的求知欲学习主动性和参与意识，而且可以有效地增进师生之间的情感交流。

李德英老师执教的不愿做奴隶的人们课，老师激情澎湃，给听课者留下了很深的印象。

这几位教师本身扎实的基本功。

吸引了所有听课者的眼球，课后听到最多的就是老师的素质太好了，这种高素质带来的积极性面毋庸置疑，但也给我留下了点思考，老师太强势了，太过于表现自己了，是否从另个方面弱势了学生呢，几节课听下来，总感觉热闹有余，但感觉还缺点什么，学生真的喜欢这样的课堂吗学生的表现机会是否在老师的强势下，已经被压缩了很多呢我们追求的高效课堂好像不是这个样子。

尽管徐主任也指出研讨课不同于优质课评比，但是授课教师却没有很好的落实这点，想放手又担心不好收，这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。

语言是花苞，行动是果实，有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学习新课标新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性实效性，力争在教育教学质量更上层楼。

总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。

让我们快乐健康享受教师的快乐健康成长。

关于小学教研员培训心得体会篇我于月日参加了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训，有幸聆听了关于低年级识字教学拼音教学阅读教学古诗教学口语交际教学等各种语文教学经验的介绍及策略解读，感到受益匪浅，特别是李文文老师作的有关低年级阅读教学让识字与阅读比翼双飞的报告更是让我明白了低年级阅读教学应注意的问题。

关于小学教研员培训心得体会篇。

在教学设计中，教师重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。

要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。

李德英老师执教的不愿做奴隶的人们，课前就让学生搜集了大量的学习素材，为课上的交流打下很好的基础。

节科学课，学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，以合作交流的方式学习知识。

很好的体现了教为主导，学为主体。

上课时精神饱满，充满激情，教师的每节课都是自己创作的艺术作品都需要教师付出创造性的劳动，都需要教师的激情和智慧。

教师的激情不仅可以感染和调动学生的情绪，激发学生的求知欲学习主动性和参与意识，而且可以有效地增进师生之间的情感交流。

李德英老师执教的不愿做奴隶的人们课，老师激情澎湃，给听课者留下了很深的印象。

这几位教师本身扎实的基本功。

吸引了所有听课者的眼球，课后听到最多的就是老师的素质太好了，这种高素质带来的积极性面毋庸置疑，但也给我留下了点思考，老师太强势了，太过于表现自己了，是否从另个方面弱势了学生呢，几节课听下来，总感觉热闹有余，但感觉还缺点什么，学生真的喜欢这样的课堂吗学生的表现机会是否在老师的强势下，已经被压缩了很多呢我们追求的高效课堂好像不是这个样子。

尽管徐主任也指出研讨课不同于优质课评比，但是授课教师却没有很好的落实这点，想放手又担心不好收，这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。

这次活动，留给老师们最大的痕迹应该是陈大伟教授讲座中的几句经典语录，我也从中领悟了许多，不要轻易剥别人的衣服，这句话让我认识到在评课时，要想让别人接受你，首先要尊重他，只有在个平等的平台上对话，才能更好的让别人接纳你的见解。

这需要我们很好的反思。

假如我来教，句简单的话语很好的体现了这思想，这种不带强制的温馨话语，应该是教研员所必备的。

总之，要跟上时代的脚步，就要不断学习。

今后，希望能多参加类似的学习活动，使我能不断地进步。

就像徐文达主任讲的那样，个教研员水平的高低就代表了个地区讲课水平的高低。

这让我想起了个好校长就是所好学校。

这既肯定了教研员的指导作用，又是种压力，这种压力必将激励我们不断充实自己，提高自己，从而促使本地区教师授课水平的不断提高。

关于小学教研员培训心得体会篇转变思想通过培训，使我对教研员这个角色有了进步的了解，教研员不只是听课评课检查常规教学工作这么简单。

教研员是老师的老师，是专业引领者指导者的角色。

在教学过程中和教师们起研究探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

关于小学教研员培训心得体会篇。

读写结合。

写离不开读，读为写打基础。

尽管是低年级也要培养学生读写结合的良好习惯，在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的句话或几句话，为中高年级习作奠定坚实的基础。

总之，我认为在低年级的语文阅读教学中，我们只要把听说读写思画等有机结合，相互渗透，就会相得益彰，取得很好的教学效果在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。

语文课程标准指出规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。

在教学实践中我们非常重视学生读与说的有机结合。

读演结合。

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。

小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。

读画结合。

这里讲画有两层意思是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及优美句段是把理解的内容用图画表现出来。

这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识，提高学生的综合素质。

通过观摩节展示课，感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。

新课标指出学生的学习活动应该是个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

现在的课堂教学不再是单的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。

我们看到每位教师都体现了这点重视营造和谐愉快的课堂。

教师自身的良好素质是上好堂课的重要前提和基本保证。

授课教师普通话标准，表达清晰，语言感染力强。

教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

尤其是重视对学生的评价，让学生的每次回答都能得到及时恰当的评价。

在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。

语文课程标准指出规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。

在教学实践中我们非常重视学生读与说的有机结合。

读演结合。

情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。

小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。

读画结合。

这里讲画有两层意思是边读边用笔画出课文中的生字，新词以及优美句段是把理解的内容用图画表现出来。

这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的知识，提高学生的综合素质。