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2022-06-24

感感悟型其他制作方式可多选拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间不超过分钟微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处说明你为什么要这样安排或选择读古诗解诗题，知背景吟，古典诗歌的种形式。石灰吟的意思是吟咏石灰。墨梅是首题画诗。读通顺，读正确。自读古诗，要求读通顺，读正确。读准字音，读通诗句。划分节奏，标出韵脚。随文识字。朗读展示个人小组兴趣是最好...

《心怀感恩拥抱明天》演讲稿

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化施工，提高工效，加快施工进度，严格按照招标文件规定的节点工期与总工期，确保工程施工达到预期的目标。施工安全文明生产目标建立严格的安全经济责任制，运用系统工程的思想，坚持以人为本教育为先预防为主管理从严的原则，做好安全事故的超前防范工作，做到机构健全措施具体落实到位奖罚分明，确保实现安全管理目标四无杜绝创建即无工伤死亡事故无重大机械设备事故无重大交通事故无火灾和洪灾事故杜绝...

《小数的改写》微课程设计方案

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，教师引导学生相互交流碰撞，达成教学目标。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选拍摄彔屏演示文稿劢画其他预计时间分钟微课程设计教学过程设计意图导入目标。引领学生化简小数，回顾小数的性质，提出丌改变小数的大小，怎样按照要求改写指定位数的小数呢通过对小数的性质的复习，引起学生对前后知识间的联系，为新课铺基引路。二自主建模。丌改变小...

《五分钟让你认识桥牌》微课教学设计

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与技术导则。各地政府建设主管部门和房地产开发商也非常重视智能住宅小区的开发，并积极投燕山大学本科生毕业设计论文入到工程和市场实践。比如深圳市政府统规划提出了八金工程，要基本实现三电体，三线合。要求通过运用信息技术改善居住环境强化物业管理，为居民提供安全舒适方便设施配套的住宅小区。可以预见，随着我国综合国力的增强，人民生活水平的逐步提高，计算机使用的普及及小区智能技术的日渐成...

《我的伯父鲁迅先生》教学实录（特级教师）

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对不对呀生齐对。师说得很好，开始写他的深切怀念，由于他的这种怀念，使他想起了鲁迅先生生前的这些事，是不是这么个关系呀生齐是。师哎呀，大家真会读书,这样来这篇课文的整体内容你们心里有数了吧生有数了。这时板书样式为深切怀念谈水浒说碰壁救车夫劝女佣师好了，把书再扣下，大家讨论非常顺利同学们很聪明，很会读书，下子就搞明白了。课文那么长，全文的内容都在心里面了。生是。师下面我们得仔细地...

《图像加工之PS中选区自由变》微课程设计方案

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如图所示图在和的两端接石英晶体振荡器，与内部反向器构，则南北红灯亮禁止通行，东西绿灯亮允许通行。交通灯电路如下图所示。图红黄绿灯显示电路转换电路特点位分辨率双通道转换输入输出电平与相兼容电源供电时输入电压在之间工作频率为，转换时间为般功耗仅为双列直插多种封装商用级芯片温宽为，工业级芯片温宽为−芯片接口说明片选使能，低电平芯片使能。模拟输入通道，或作为使用。模拟输入通道，或作...

《趣味识字之猜谜语》微课程设计方案

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猜谜语三学习方法与任务观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停重播同步练习视频提示的步骤。观看后自主尝试与同学父母交流。四强化学习可选网络专题训练的下载五学习困惑提示同学们自主学习后请写下你的困惑微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处说明你为什么要这样安排或选择猜谜热身激发学生识字兴趣，培养学生自主学习的能力。二趣中识字在教师指导下，趣...

《秋游》微课程设计

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明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们知道现在是什么季节吗秋天这么好，你们都想出去玩玩吗解释秋游词秋天到哪去游玩看些什么玩些什么学生思考交流，出示相关图片今天让我们起来学习秋游这节课。齐读课题。分钟出示秋天的相关图片信息技术支持的讲授环节优化二第步设计前的分析本课的名称再见了，北京本课的教学目标正确流利地朗...

《秋姑娘的信》微课程设计

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值得注意的是，导入的这系列意义是建立在使用信息技术的基础上的，如果没有信息技术，我们只能通过想象，通过语言亦或纸质图画来导入。信息技术在这起到了很好的优化作用，不光教师省去了学习绘画的麻烦也使我们这节课的导入更直观，更具吸引力。第二步技术支持的导入设计说明在这步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重...

《巧辨“借物喻人”》微课程设计方案

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集料配臵混凝土，其混凝土含碱当量不超过使用种碱活性集料配臵混凝土，其混凝土含碱量当量不超过不得使用种高碱活性集料配臵地下工程混凝土。砂率要求除符合国家现行标准普通混凝土用砂质量标准及检验方法外，根据建筑施工手册第四版中相关规定采用模数为的中砂通过筛孔的砂不少于砂率宜控制在之间。坍落度为的混凝土砂率见下表水灰比卵石最大粒径碎石最大粒径海淀区万寿路号住宅混凝土工程施工方案本工程...

《母鸡》微课程设计

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特点和表达情感上的异同二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格老舍先写对母鸡的厌恶，在写对母鸡的崇敬，感情先后迥然不同。这种强烈而鲜明的对比，使我们在阅读的时候，自然产生了种幽默可笑的感觉，使我们仿佛在欣赏个风趣的小品或相声。第二步技术支持的导入设计说明在...

《快乐的节日》微课程设计

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过什么节日时心情最快乐板书课题快乐的节日分钟多媒体音频资料课件揭题导课。信息技术支持的讲授环节优化二第步设计前的分析本课的名称快乐的节日本课的教学目标与教学内容认知目标学会本课生字，理解新词意思，会用培养写句话。正确理解在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望的意思。技能目标有感情地朗读课文，会背诵课文。情感目标体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦幸福和自豪的心...

《关键处驻足，细微处慢说》教学设计

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根细发都艰难地挑着颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏起伏。晃破了便滚到额头上，额头上会儿就滚满了黄豆大的露珠。总结慢写的方法放大镜观察。第二组我眼盯着羽毛球，用力挥，就把球打了回去。我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方尺左右了，我猛得跳起，用力挥，只见羽毛球在我的球拍上呯的弹了下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。总结慢写方法慢镜头分解。第...

《关爱父母在身边的留守儿童》科技综合实践活动

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合作。通过研究活动，学生了解在父母身边的留守儿童的生活现状，并给予他们定的帮助，学会关爱别人。三活动对象五年级六年级全体学生重点在六年级全体学生。四活动难点对父母在身边的留守儿童进行较为深入的了解活动重点了解父母在身边的留守儿童的生活现状，并给予他们定的帮助。活动创新点从被忽略的父母在身边的留守儿童着手，引发社会对这类人群的关注。五活动内容组织动员，成立活动小组。在学校的统...

《概括文章的主要内容》微课设计方案

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我们学习的第种方法，扩充课题法，苏教版教材中适合用这种方法概括的课文还有很多，如四年级上册第课普罗米修斯盗火五年级下册第课司马迁发愤写史记六年级下册第课夜晚的实验等等。你试着再练习下吧。下面我们复习第二种方法合并段意法。这种方法非常简单，类似于我们的接龙游戏。只要把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。概括时，我们先要理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章...

《分数的基本性质》微课设计

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息，引导学生想象再读年轻人的语言，说说从他的言行中，体会到了什么种骨气不无故接受别人的馈赠劳动换来的食物才能让人吃得心安理得„„用关联词概括理解哈默的与众不同提供词语疲惫不堪骨瘦如柴脸色苍白面呈菜色虽然，但是。目的对学生理解运用概括的能力的个综合训练侧面体会年轻人的尊严※对于年轻人的表现，杰克逊大叔十分赞赏，赞赏他哪点※思量片刻后，杰克逊大叔怎么做你明白大叔这么做的用意吗为...

《定语从句》微课程设计方案

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能，深刻理解其中的价值观。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间分钟微课程设计教学过程设计意图让学生翻译几个带有定语从句的简单句子。让学生对定语从句的基本结构有所体验。介绍定语从句的组成先行词被修饰词关系代词关系副词从句，对定语从句的来龙去脉有个清晰的认识，并能够应用。将两个简单句按要求组合成个...

《100以内数的进位加法》微课程设计方案

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呢。呈现水族馆图看这里面还藏着问题左边的鱼缸里共有多少条鱼你能解决这个问题吗设计意图抓住学生的年龄特征，创设学生熟悉感兴趣的海底世界的情境，引出教材中的情境图展厅，调动学生的学习积极性，引収学生强烈的好奇心和求知欲，提出有趣的数学问题，培养学生的问题意识。营造积极活跃的学习气氛，为学生的主动参不学习创造条件。二解决问题，探究新知解决问题左边的鱼缸里共有多少条鱼多种方法悟算理...

《10以内数连加》微课程设计方案

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来吗设计意图由于年级的学生好动，注意力不集中，口算题虽然具有知识性，但对吸引力不大，有些枯燥，所以新课伊始将普通的口算练习设计成了口算接龙，并配以动态课件，既能活跃课埻气氛调动学习的兴趣，又能为连加连减的计算做好铺垫。二解决问题，探究新知探究连加的意义及算法解决问题共有多少只兔子课件动态演示出示草地上只小兔，先来了只小兔，又来了只小兔。请大家用原来有先又完整地说说理解理解连...

“走进缤纷的《三国世界》” 校本课程实施方案

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入阅读,在教师适当引导下,体验小说文采之美二进行小说文句内容架构人物等的探讨指导,以提升学生的文学素养三发挥学生主体作用，利用学生主题阅读的方式进行四引导学生发挥生活即文章,观察即阅读，达到喜欢阅读阅读好书的目的。六课程目标培养学生阅读观念,激发学生自主阅读的兴趣二建立学生阅读习惯,使融入学习生活情境中三引导学生运用图书,培养学生收集利用资料的能力四发展思考性的阅读,促进学生创造性...