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2023-09-15
《端午的鸭蛋》说课稿——获奖作品
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计，尽量使自己不陷入冲动鲁莽简单轻率被动局面。比如，当你被别人无聊地讽刺嘲笑时，如果你顿显暴怒，反唇讥，则很可以引起双方争执不下，怒火越烧越旺，自然于事无补。但如果此时你能提醒自己冷静下，采取理智的对策，如用沉默为武器以示抗议，或只用寥寥数语正面表达自己受到伤害，指责对方无聊，对方反而会感到尴尬。二用暗示转移注意法。使自己生气的事，般都是触动了自己的尊严或切身利益，很难下子...
《但愿人长久》说课稿——获奖说课稿
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情和他豁达开朗，积极乐观的人生态度。教学难点了解苏轼的情感变化过程是本课的个教学难点。学情分析从课文内容来看，学生很难理解这篇课文所表达的情感，因为没有丰富的个人经历，教师的理解也是很肤浅的为应对这情况，课前利用早读课和辅导课时间提供了大量关于苏轼的资料，让学生了解他的生活，这样就能使学生感悟课文有了些基础教学中以品读悟情为主，教师适当以语言渲染，努力让学生走入课文的情境教...
《除数是整十数的笔算除法》说课设计—获奖说课稿
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学习新知观察情境图，提出相关问题解决问题本连环画，每班本，可以分给几个班学习几十几除以整十数的方法。重点掌握计算原理。同类题练习，初步找出计算规律。类推解决解决问题二本故事书，每班本，可以分给几个班学习三位数除以整十数的方法。遇到困难，前两位不够除怎么办商写在哪，为什么学生讨论解决计算方法。小结笔算除数是整十数的除法要注意什么使学生真正掌握计算方法。学生自主解决其它问题。四...
《除数是两位数的口算除法》说课稿—获奖说课稿
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门培养人的思维，发展人思维的重要学科。因此，在教学中，不仅要使学生知其然，而且要使学生知其所以然。新课程标准指出数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。在这教育理论支撑下，基于本节课的特点，我着重采用引导探究迁移类推的教学方法，展现学生自主学习和合作交流获取知...
《诚信与善意的谎言》说课设计——获奖说课稿
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力目标提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。情感目标培养学生主动探究，团结合作的精神。教学重点提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。教学难点将搜集到的信息进行处理。教学准备关于辩论的相关书籍资料音像制品。组织学生利用图书馆资料室等地收集和辩题有关的资料。四说教法和学法及理论根据教学时可采用以下思路实例导入，引入两种不同的观点。观看录像初识辩论。师生交流，掌握辩论方法...
《草帽计》说课稿——获奖说课稿
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知识。因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采用尝试讨论比较等方式学习新的内容。这样充分发挥知识迁移的效力，又数学的兴趣。利用慈善日捐同时培养学生善于帮助人的良好品质。二探索交流，解决问题解决班和班共捐了多少钱先思考，再小组交流之后解决交流反馈然后让学生重点说说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的哪位上的数相加满十，向前位进，而且在前位上的数相加时，要记得加...
《猜一猜》说课稿——获奖作品
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学生喜欢的动画人物，以他引入课题，使学生对这节课产生了浓厚的兴趣，情绪高涨，为接下去的学习打好了感情基础。第二层次在游戏中猜测，在猜测中习得爱动是孩子的天性，游戏是孩子的最爱。游戏教学以其内在的趣味性诱发儿童潜在的学习动机，启动和调节儿童参与活动的积极性，使学生感到学习的轻松与愉悦。因此在这层次中为了让学生能够很好地掌握猜地方法，我设计了三次猜的游戏，使学生在循序渐进的猜之...
《泊船瓜洲》说课设计——获奖说课稿
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归纳，给出方法。这样设计实际是给出了学生的学路。同时，也渗透了教者的教路，使教和学统起来。通过学法的运用，促进小学生知识的迁移和能力的培养。在理解诗意中，我采取了先扶后放的办法。先扶学前两句，读诗句解字词串讲诗意体会两句话的作用。为配合诗意的理解。教师板书，目的是在学法上教学生，使其掌握方法为其智力经验的形成奠定基础。让学生自学三四句，并以汇报形式检查学生的学习情况板书通过...
《辨认方向》说课设计——获奖作品
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悉的事物中学习数学和理解数学，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。但是生活的范围很大，因此，我选取了学生周围的环境作为本节课学习的素材，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。我以家乐福地点为中心，周围的建筑物为背景图，从说说各建筑物在家乐福的位置关系出发，引导学生说出东南西北四个方向的建筑物，学生发现除了这四个方向...
《比大小》说课稿 （获奖说课稿）
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文，找出有关语句，学生进步熟悉了课文，也突破了难点和难点。语文课程标准积极倡导自主合作探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。注重学生想象力创新精神的培养为了发展学生的思维，教学中提出了假如你是小姑娘，你会对小豌豆说什么这开放性的问题和学编故事这拓展性作业，让学生充分展开想...
《百分数与小数的互化》说课稿——获奖说课稿
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学生知道自学什么，怎样自学，用时多少，达到什么要求，如何来检查。我设计的自学指导是认真阅读课本页例小数化百分数要求认真看书观察每步转化的过程，重点看和每步的过程。完成例填空小数化百分数，先把小数转化成数，再把分数转化成分母是的分数，最后再改写成。自学时间分钟，三分钟后检测在自学指导中要求学生重点看的，也就是要求重点思考的部分。目的是让学生理解每步转化的步骤，然后通过填空总结...
《爱之链》说课设计——获奖说课稿
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营造浓郁的情感氛围，让学生猜猜老师会提什么问题引领他们阅读。给了学生开放的思维空间，激起学生读文的兴趣和自信，改变了以往阅读教学中面面俱到，串讲串问的传统做法，这个环节的设计能使老师和学生在课堂上做到互动互学，教师既能随时了解学习的动态，也能及时调整他们学习的方向，既尊重学生的个体差异，也维护学生的自尊心，在学生自己学习课文后通过交流学生能从不同角度，不同层面来感知教学内容...
《Unit6 On a farm》说课稿——获奖说课稿
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再现。二学情分析通过二年级的学习，学生已具备了识字的能力。三年级，学生在此基础上又掌握了定的理解词语的方法，因此四年级的字词以学生自学为主。生字新词可以借助学习工具及各种解词方法学字会意。尽管学生有自学字词的能力，教学中却也不可忽视关键字词的教学，尤其是那些字音易读错的字和应让学生积累的词语必须强调，以防学生先入为主而纠正不及。从本学期开始，学生已进入中高年级的语文学习。低...
《1000以内数的认识》说课稿——获奖作品
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和社会保障局委托培训城市下岗失业人员多人和农村富余劳动力多人建立了国家职业技能鉴定站，为社会提供个项目个工种的培训与鉴定，近三年共培训管理人员和技术工人近人次，仅年，鉴定站非全日制培训就达人次，年技术服务到款额万元，占学院当年总收入的。该校组建的漳州市县域经济研究所环境科学研究所等个研究所，为企业线解决技术难题，对漳浦南靖等地对台农业示范区进行技术指导，为社会提供果蔬农残检...
《8的乘法口诀》说课稿——获奖作品
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个大正方体用了个小正方体，这里有几个这样下子就引起了学生的兴趣，并明确了几个是几，为和乘法口诀的学习做好了铺垫，顺理成章地转入到后面的的学习。二探究新知自编口诀，发现规律因为学生已经学习了到的乘法口诀，具备了定的基础，所以在编口诀前我先让学生根据情境填表格，然后说说从表格里你知道了什么，再来自己编口诀。只有理解了才能更好地用口诀解决问题，在明确了口诀表示什么意思的基础上，让...
《7的组成》说课设计 （获奖说课稿）
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练习法和游戏法。大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现吃不饱和吃不了现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。四说学法根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正...
“自然测量”说课稿——获奖说课稿
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也是雷锋叔叔的故事曾经发生的地方，在身边是课文中没有的。结合课文终旨，要让学生明白，人们寻找雷锋呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习，身边学习雷锋的人有许许多多，他们就是现实生活中的雷锋，我们也要学习雷锋，也要做需要帮助的人身边的雷锋。雷锋叔叔，你在哪里说课稿教材分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白有爱，才...
“值日生歌”说课稿——获奖说课稿
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生活区年公司被评为消费者信得过物业管理公司年公司当选为中国物业管理协会常务理事单位年城市花园通过河南省建设厅组织的河南省物业管理示范住宅小区的验收年荣获郑州市房地产管理司颁发的年度物业管理企业先进单位年获得郑州市消费者协会颁发的二零零年度郑州市物业管理企业先进单位称号年建业广场荣获郑州市物业管理示范大厦称号年城市花园荣获中华人民共和国建设部颁发的全国物业管理示范住宅小区年建...
“折扣”说课稿——获奖说课稿
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动，我遵循教师为主导，学生为主体，合作为桥梁的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论合作交流学生演示练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。五说教学过程为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点难点。我把本节课的教学分成五大环节第环节是新课引入用我给女儿买自行车的...
“圆柱与圆锥”说课稿——获奖说课稿
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回顾以前学过的些立体图形，拿出学生课前收集的些实物，让学生分别展示，介绍。从而自然引出课题圆柱和圆锥的认识。接着，让学生小小组内交流预习作业，并提出交流和汇报的要求，让每个学生都积极参与倾听和主动发言的机会，试图改变只有少数几个优秀同学唱独角戏的局面。在大组汇报的时候，尽可能地让学生代表边演示边介绍发现的圆柱和圆锥的名称和相关特征，其他小组提出相关补充或修改意见，教师根据学...
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《猜一猜》说课稿——获奖作品
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