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2022-06-24

想能力。过程与方法目标让学生通过动手画到生活中找，激发学生的求知欲望学生在老师的引导下进行自主探索合作交流，收获新知通过分组训练深化新知，共同感受收获的喜悦。情感态度与价值观目标通过联系发展对立与统的思考方法对学生进行辩证唯物主义观点的教育。教学重难点根据教材实际和学生的基础，我确定本节课的教学重点是理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教学难点是体会直线线段射线的区别与联系...

《先进的科学技术》说课稿——获奖说课稿

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作品的影响，他们对本课内容已有初步了解，但熟悉的只是零碎的知识点，因此教师应全面系统的讲述。初的学生注意力易分散，但有较强的求知欲。据此特点，在教学中方面要运用直观生动的图片视频，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上另方面要创造条件和机会，发挥学生学习的主动性。三教学目标根据新课程标准和学生的实际情况制定如下目标知识与能力通过学习，了解中国古代造纸技术的发明与改进...

《我真希望》说课稿——获奖说课稿

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让学生了解身边的环境，可使他们对环境污染有定的认识，从而为学习本课作下铺垫。混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。三教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法谈话法朗读法讨论法自学法。当然，结合教学实际，还会运用系列的其它教学方法。四学法指导观察法讨论法交流法等学法。五教学过程第课时本课时是在学习了第课时，生字教学的基础上进行的。谈话激趣，复习引入前面我...

《我用残损的手掌》说课稿——获奖说课稿

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采用朗读法联想想象欣赏法研讨点拨法等教学方法。心理学告诉我们，学生的学习情绪直接影响学习效果。因此，我还采用了以多媒体为教学手段的情景教学法，创设情境帮助学生理解课文，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。诵读法通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。三分诗七分读。教师的用流利的普通话声情并茂的范读更是引导学生对课文进行读解的催化剂，它能帮助学生理解作者的情感，感受作者的心...

《我想我能行》说课稿——获奖说课稿

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步增加读书的难度，同时又是循序渐进的。在第二课时的教学中，主要以情景教学法为主，为学生创设校报特约记者来采访这样个情景，激起学生的学习兴趣。六学法学生在教学过程，学习自主性得到充分的发挥。在五读教学环节中，学生自主地发现问题，解决问题的能力得到提高。在口语交际训练中，激发了学生想说的欲望，学生乐于参与到其中。因为二年级的学生对事物已有了定的看法，他们对交流的问题也有了自己的...

《我叫足球》说课设计——获奖说课稿

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读课文。二说教法学法教法年级学生具有好奇爱探索易感染的心理特点，容易被新鲜的事物活动的东西所吸引，他们的思维以直观形象为主，持久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。在教学时，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学方法，辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。学法在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指...

祥和家园尾盘针对性营销活动方案936465927

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售人员进行电话邀约，确定实际参加名单活动前报广短信等推广宣传配合活动后软文撰写，新闻媒体发布老带新，老客户奖品确定，上报公司确定采买。客服部撰写活动执行方案，上报公司活动公司接洽确定，相关物料采购活动当天现场各环节把控活动结束撰写活动总结。活动目的维系新老业主，形成良好口碑，激发新老客户对项目持续关注新客户通过活动了解项目工程进度，产品优势通过现场活动彰显项目的居家生活品味...

《我爱这土地》说课稿——获奖说课稿

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面对去年中考的改革，出现修改病句和文言朗读节奏的两个新题型，我们应及时适当的对教授内容进行调整，补充必要的语法知识。近几年来，初中语法教学淡化甚至零化，不仅造成初，高中教学出现大断层，也使学生面对英语大量的语法无所适从。我们的学生这方面问题尤为突出，所以，我认为教师应该最大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作。另外，高第册第单元为诗歌单元，应初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学设...

《伟大的友谊》说课设计——获奖说课稿

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凝调合，周遍致，恰是篇的有生命力的文字的象征。圆球有个中心，各部分都向中心环拱着，而各部分又必容合无间，不容更动，方得成为圆球。篇文字的各部分也应环拱于中心这是指所要写出的总旨，如对于件事情的论断，蕴蓄于中而非吐不可的情感之类，为着中心而存在。而且各部分应有最适当的定位列次，以期成为篇圆满的文字。三教材分析伟大的友谊是九年义务教育小学语文人教版第十册第六组教材的第二篇讲读课...

《围棋中的数学问题》说课设计—获奖说课稿

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来就可得到最外层总共的棋子数。另种想法是每边都只算个端点，这样每边正好都是个棋子得出结果。接下来小精灵提出你是怎样想的还有其他的方法吗鼓励学生开阔思路，找到自己的方法。教材这里没有给出解决关于封闭图形植树问题的规律，而是用这种直观的方式来解决问题，体现了不同的学生在数学学习上有不同的发展。如果学生可以接受的话，也可以让他们自主探索这种植树问题中包含的规律，即栽树的棵数正好等...

《万千气象的宋代社会风貌》说课稿——获奖说课稿

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的方向。过程与方法本课跟生活联系很紧密，根据新课程倡导的教育回归生活课程生活化的理念引导学生走进宋朝，体验宋朝社会生活，形成愉悦的情感体验，让学生在品味判断讨论交流探索中，享受学习过程，同时也将观察比较探究迁移等方法的运用贯穿其中。情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，拉近学生与历史之间的距离，使学生对历史有更加直观的认识，增强中华民族历史文化对学生的吸引力和亲和力通过...

《外国诗两首》说课稿——获奖说课稿

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象感悟诗歌内涵作为本文的难点。第二版块说教法教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的兴趣。另外就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读两首诗，培养学生的感悟能力。基于以上分析,我采用下列方法，解决重点,突破难点。诵读感悟法指导学生反复朗读，采取多种形...

《图形的平移》说课稿——获奖说课稿

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课的教学重难点以及四年级学生的年龄特征和已经在三年级初步体会了平移的特征。我确定了如下的教学目标知识与技能目标让学生进步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。过程与方法目标让学生进步积累平移的学习经验，更充分地感受观察操作实验探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。情感态度与价值观目标在探究式的教学活动中，培养学生主动探...

《体积单位之间的进率》说课稿——获奖说课稿

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问题等活动，让学生充分感受知识的产生和发展过程，让学生始终处于积极思维状态之中。通过分式概念分式有意义的条件等探究活动，让学生亲历发现事物特征规律的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心，引发自行学习的内在动机。在学生学习了分式的概念后，通过组由浅入深由易到难的题组例题及变式训练，逐题递进，落实本节课的教学难点。在教学形式上采用学生互举例子组内合作组间抢答等多种方式，激活学生...

《体积单位之间的进率》说课稿—获奖说课稿

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体意识，激励学生的主体潜能，弘扬学生的主体人格，这是新课程的精髓。二相关理论阐释及启发学生学习主体理论邱学华先生认为，在教学双边活动中，教师的教是变化的条件，是外因学生的学才是变化的根据，是内因。教师的教要通过学生的学而起作用。如果学生不愿学，教师的教将失去作用如果学生不会学，教师的教也会受到影响。恩格斯曾指出就个别人来说，他的行动的切动力，都定要通过他的头脑，定要转变为他...

《太阳是大家的》说课稿——获奖说课稿

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读中受到情感的熏陶教学原则。针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课时的教学方法为创设情境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。朗读体会法通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。自主发现法在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用...

《酸的和甜的》说课稿——获奖说课稿

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语句子，注意积累，学习效果会更好些。三设疑激趣谈话有没有发现什么问题的学生可能提出狐狸为什么说葡萄是酸的呢小猴子听了小松鼠小白兔的话，为什么还大口大口吃葡萄呢迫不及待什么意思提出问题后，让其余学生先尝试回答，老师不肯定答案。旨在培养学生主动探究知识和自我解决问题的能力。然后激励学生小朋友那么爱学习爱动脑，老师相信这节课你们再认真读读课文，肯定能自己解决这些问题。学生自由读课...

《送给好友的电子礼物——PowerPoint的应用》说课稿——获奖说课稿

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上的教学目标，我把教学重点定位在熟练掌握制作多媒体作品的般方法。教学难点如何让学生制作出主题鲜明图文并茂丰富多彩的幻灯片。二说教法针对本节课的教学目标，我主要采用了任务驱动法主导教学，同时还采用了以下几种教学方法直观演示法兴趣激励法分层教学法协作学习法赏识教学法三说学法在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。在本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，结合新课标的...

《思想的活跃与百家争鸣》说课稿（获奖说课稿）

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主学习，并指导学生树立大历史观，走出课堂，走向生活。依据历史课程标准及学生实际确定如下目标三维目标。知识与能力了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道百家争鸣中的主要派别及代表人物。分析百家争鸣的时代背景。过程与方法使用学导动评阳光教学模式以小组合作为形式，培养学生的协作性通过创设历史情境，让学生感悟历史，使他们觉得历史就在身边，以激发其历史学习的兴趣。情感态度与价值观了...

《事物的正确答案不止一个》说课稿——获奖说课稿

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蹊径，富于思辨色彩的特点。能力目标区分文章的观点和材料，辨析两者之间的联系，理解评价作者的观点把握本文的论证方式及方法，逐步培养学生阅读议论文的能力情感目标认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做个具有创造精神和创造力的人。由于学生是首次接触议论文，而议论文又是九年级的学习重点，所以我认为本课的教学重点是掌握本文紧扣中心逐层展开论述的论证思路以及运用事实论证的写法...