来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

形容走路时脚步放得很轻。

邻近的鸡也很多，也常常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

写作背景白鹅写于年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。

丰子恺在读书作画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣苦闷的种寄托。

白鹅就是在这种情况下写成的。

思考讨论作者喜欢白鹅的原因是什么课文中的白鹅有什么特点作者是如何描写这些特点的白鹅对“我们家人”有哪些贡献你如何理解贡献的价值合作探究作者喜欢白鹅是因为它那高傲的性格二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。

作者喜欢白鹅的原因是什么课文中的白鹅有什么特点作者是从哪几个方面来写白鹅这特点的为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。

头颈姿态叫声步态吃相性格高超严肃郑重厉声呵斥从容不迫大模大样三眼板丝毫不苟傲慢与狮子老虎”，享受特殊待遇。

于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

“傲慢”词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅作者对白鹅怀着种这样的感情用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性，长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼板的吃相反应了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。

但作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的个朋友，读来富有亲切感。

其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。

为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。

•第段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。

教之于刁奸猥鄙的狼狐狗，以及冥顽愚蠢的猪猡乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。

•第段中作者将鹅与鸭与狗比较着写。

鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到他的傲慢。

接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的视同仁。

•第段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，个步调急促，有局促不安之相个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。

于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。

最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近是鹅的态度。

鸡和鸭惧怕人，当人走近时定让步逃走。

鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人伸手，就可以抓住它的颈项，任意处臵它。

朗读第段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因白鹅对作者家人物质上和精神上都有贡献。

在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。

赖有这只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。

丰子恺作者简介•丰子恺先生是中国现代漫画家翻译家文学家音乐教育家。

曾受业于李叔同，后游学日本。

•主要作品集有缘缘堂随笔随笔二十篇率真集艺术趣味等。

漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

注音北碚麒麟猥鄙轧轧叫嚣引吭净角岑寂窥伺蹑脚盛馔分娩头颈侍候颇像狂吠ěǐāīăǐō净角看守大模大样供养不周角模看供āǎō五角星看见模型供奉成语意义例句左顾右盼小心翼翼大模大样空空如也蹑手蹑脚向左右两边看它伸长了头颈，左顾右盼。

形容举动十分谨慎，点不敢疏忽。

鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。

活动没有顾忌，毫无拘束的样子。

形容态度傲慢，目中无人的样子。

鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

空荡荡的样子。

形容无所有。

等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

形容走路时脚步放得很轻。

邻近的鸡也很多，也常常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。

写作背景白鹅写于年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。

丰子恺在读书作画之余，在院子里种豆种菜养鸽。

养鹅，这成了作者排遣苦闷的种寄托。

白鹅就是在这种情况下写成的。

思考讨论作者喜欢白鹅的原因是什么课文中的白鹅有什么特点作者是如何描写这些特点的白鹅对“我们家人”有哪些贡献你如何理解贡献的价值合作探究作者喜欢白鹅是因为它那高傲的性格二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。

作者喜欢白鹅的原因是什么课文中的白鹅有什么特点作者是从哪几个方面来写白鹅这特点的为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。

头颈姿态叫声步态吃相性格高超严肃郑重厉声呵斥从容不迫大模大样三眼板丝毫不苟