次十分难得的锻炼和提高自己的机会，我将倍加珍惜，下面我把我的基本情况工作表现和体会以及今后的工作思路向各位作个汇报，希望得到指教。

先介绍下我的基本情况。

我年出生，年高中毕业，高考后就读于黄石工业学校，年获武汉理工大学工业经济管理大专文凭。

明年七月将完成省计划干部管理学院国民经济管理专业本科段的学业。

八二年中专毕业，我被分配到市抗菌素厂担任技术员。

参与了四环素年间的电气设计安装维护。

年调入科委，先后在科技管理科技术市场办成果管理科工作。

具体负责了引进国外智力为我市企事业单位技术咨询服务，项目的申报立项实施以及市科技节和全省首届技术市场交易会的组织协调工作。

年月，我担任成果科副科长负责组织科技成果鉴定申报和科技进步奖评审，参与了全国科技成果推广示范基地的创建工作。

年，我调入人事局。

新的工作岗位新的挑战，给我提出了更多更新的要求。

我先后在专技科和职称科工作，于年月担任主任科员。

在职称科，我方面抓紧时间学习政策熟悉业务，方面协助科长，加班加点，圆满完成了各项工作目标，并连年超额完成经济指标任务，连续几年在全局年度考核中均取得了较好的成绩。

仅九八九九二年，就完成了全市四万多专业技术人员的资格证换发工作，较好地实现了对资格证书的规范管理。

在以聘约管理为特点的专业技术职务聘任工作，也取得了初步成效，得到了省职称处的肯定。

工作之余，我就了解到的职称评聘工作信息，整理成调查报告在黄石政报上发表。

参加工作二十年来，我真切感受到工作是幸福的，工作任务是大家共同协作完成的，离开了各方面的关心和支持将事无成。

每当我获得点荣誉，取得点成绩，我就告诫自己，这既是对我的肯定，也是对我继续前进的鞭策。

我收获最大的是在人事局话框的具体设置及其功能运用。

教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

学法分析本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看规范管理。

在以聘约管理为特点的专业技术职务聘任工作，也取得了初步成效，得到了省职称处的肯定。

工作之余，我就了解到的职称评聘工作信息，整理成调查报告在黄石政报上发表。

参加工作二十年来，我真切感受到工作是幸福的，工作任务是大家共同协作完成的，离开了各方面的关心和支持将事无成。

每当我获得点荣誉，取得点成绩，我就告诫自己，这既是对我的肯定，也是对我继续前进的鞭策。

我收获最大的是在人事局的工作岗位上，我严在事业单位直采用的是评聘合的办法，存在着专技职务终身制只能上不能下的问题，职称工作作为种人才评价服务机制必须紧跟企事业单位人事制度改革进行。

所以要以事业单位人事制度改革为契机，加大评聘分开力度，在全市按行业层次选取评聘分开试点，推行岗位聘任管理制度，逐步形成个人申报组织推荐社会评价单位聘用政府宏观调控的职称评聘工作运行机制。

三是围绕提高考评质量，做好基础工作。

现在，专业技术人才流动速度加快，尤其是中国加入后，国际交流与合作日益频繁，职称评价提出了进步社会化和评价结果国际互认的要求，适应这种形势要求，我们要强化考评质量是职称工作生命线的观念，完善评价机制，从容应对。

从加强评委会建设入手，按相对集中，合理布局专业化和社会化的原则设置和调整评委会，组建评委库。

大力推行评审责任制评审通过淘汰制评审结果公示制等制度。

协同做好水平能力测试及其它与职称有关的考试工作。

第三个方面，发扬艰苦奋斗的作风，不断增强拼搏意识。

艰苦奋斗的作风，我的理解是不怕困难，勇于牺牲，克难制胜的拼搏精神，是种精神风貌的展示和工作态度的体现。

要实现各项奋斗目标，特别需要艰苦奋斗的工作作风，为了实现大目标，我要带头讲效率，倡导严谨的工作方法，建立科学规范的工作程序。

讲质量，深入调研，钻研政策法规，抓好工作落实。

讲团结，协调好科室内外的工作关系，同事之间良好的人际关系，创造美好的工作环境。

讲奉献，正确处理家庭困难与工作任务的矛盾，从总体上把握工作快节奏高质量出成果。

第四个方面，顽强追求流的业绩，不断增强创新意识。

追求流的工作业绩，争创文明科室是我们的奋斗目标，要有跳起来摘桃子的开拓精神，围绕科室工作重点，科学制订长期的工作目标，并层层分解，落实到人，做到每项工作都有计划，有运行，有检查，有总结。

用创新的制度，科学的标准，严肃的考核进行严格的管理，树立服务质量出效益，服务态度出成绩的观念。

谢谢大家，人事局竞争上岗演讲稿尊敬的各位领导大家好，今天，我站在演讲台上作竞职演讲，心情很激动作为人事干部队伍中的员，非常高兴能够得到各位的检阅和接受组织的挑选，这看想想练练，以练为主，亲自实践积极动脑动后，并不能够直接看到动画的效果，必须切换到预览视图才能够看到。

老师进行点评。

三插入背景音乐第三个新知识衔接刚才大家给网站三峡艺苑添加动态效果插入了动画，已经够漂亮拥有活力了，但大家能否给它再加上悦耳的音乐，让我们的网页有声有色呢任务三让网页有声有色。

打开主页，以小组为单位合作学习，探索新方法，实践操作，完成任务三，感受其有声有色的良好听觉效果。

过程评价请优秀作品的小组代表前台展示。

并由各小组介绍任务体会和新方法。

指导学生学习教材友情提醒部分的知识，然后对插入背景音乐的前后效果进行对比。

老师进行综合点评。

三反馈练习，熟练掌握分钟三个知识点已学完，最后让学生综合反馈练习，进行小组综合才艺大比拼。

教师提出要求熟练掌握对素材的更精细设置，对属性对话框的具体设置及其功能运用，完成教学难点任务。

课堂作业由老师提供部分生活片断或有关铜梁龙舞火龙表演龙乡放歌等图文声动画等素材，结合思考与练习，为我爱家乡主题网站或学生个人网站添加动态效果动画以及背景音乐等。

教师对各小组进行个别辅导，并对各小组学生练习情况进行综合评价，展示其优秀的网页作品，鼓励同学在课外制作更精美的网页作品。

四归纳总结，灵活运用分钟本节课主要学习了网页动态效果的设置，通过插入菜单设置网页属性等操作，让网页活力十足，增加了观赏性。

还给网页添加背景音乐，使网页有声有色。

同学们在制作网页过程中要注意积累方法，通过装扮修饰美化网页，让学生从视觉听觉上感受美的愉悦，提高了学生的艺术修养。

五精当板书，条理清楚在教学过程中还配上精当的板书，揭示教材精华，让学生明确学习任务，启发学生思维，强化记忆效果，提高教学效率。

网页动态效果添加动态效果任务让网页动起来二插入任务二给网页戴上头饰三插入背景音乐任务三让网页有声有色教学评价次完整的课堂教学离不开教学评价的实施。

在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了美，任务中创造了美，掌握了重点知识，完成了难点任务。

在整个教学过程中我穿插了学习任务课堂作业，并设定了以下评价内容学生能否积极主动地完成学习任务小组间学生相互评价，探讨学习方法学生能否思考，提出与他人不同的见解对于学生的其他特殊表现和行为习惯的重要转变给予相应评价。

整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变学生学习方式。

学习由被动接受变为愉快的学习。

体现在自主学习，教师没有把教学任务讲解，而是让学生自主完成任务。

协作学习，交流的方式体现在教师，学生之间相互学习。

创造学习，即巩固所学次十分难得的锻炼和提高自己的机会，我将倍加珍惜，下面我把我的基本情况工作表现和体会以及今后的工作思路向各位作个汇报，希望得到指教。

先介绍下我的基本情况。

我年出生，年高中毕业，高考后就读于黄石工业学校，年获武汉理工大学工业经济管理大专文凭。

明年七月将完成省计划干部管理学院国民经济管理专业本科段的学业。

八二年中专毕业，我被分配到市抗菌素厂担任技术员。

参与了四环素年间的电气设计安装维护。

年调入科委，先后在科技管理科技术市场办成果管理科工作。

具体负责了引进国外智力为我市企事业单位技术咨询服务，项目的申报立项实施以及市科技节和全省首届技术市场交易会的组织协调工作。

年月，我担任成果科副科长负责组织科技成果鉴定申报和科技进步奖评审，参与了全国科技成果推广示范基地的创建工作。

年，我调入人事局。

新的工作岗位新的挑战，给我提出了更多更新的要求。

我先后在专技科和职称科工作，于年月担任主任科员。

在职称科，我方面抓紧时间学习政策熟悉业务，方面协助科长，加班加点，圆满完成了各项工作目标，并连年超额完成经济指标任务，连续几年在全局年度考核中均取得了较好的成绩。

仅九八九九二年，就完成了全市四万多专业技术人员的资格证换发工作，较好地实现了对资格证书的规范管理。

在以聘约管理为特点的专业技术职务聘任工作，也取得了初步成效，得到了省职称处的肯定。

工作之余，我就了解到的职称评聘工作信息，整理成调查报告在黄石政报上发表。

参加工作二十年来，我真切感受到工作是幸福的，工作任务是大家共同协作完成的，离开了各方面的关心和支持将事无成。

每当我获得点荣誉，取得点成绩，我就告诫自己，这既是对我的肯定，也是对我继续前进的鞭策。

我收获最大的是在人事局话框的具体设置及其功能运用。

教法分析信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息处理信息运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。

因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究教师综合演示效果对比合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

学法分析本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知理解，激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看