。

群众路线切为了群众，切依靠群众，从群众中来，到群众中去新轮农村改革，将承包地所有权承包权经营权“三权分离”正式提上农村土地制度和产权改革层面，通过制度创新推动农业发展方式根本转变，再次推动农村生产力发展，从而确保改革红利最大释放并用之于农。

从历史唯物主义角度看，这表明实践基础上的制度创新是农村变革的先导要把人民群众的利益作为最高的价值标准经济基础定要适应上层建筑状况生产关系定要适应生产力的状况针对训练解析材料中“承包地所有权承包权经营权三权分离，推动农村生产力发展，确保改革红利最大释放并用之于农”是生产关系的调整推动了生产力的发展，同时表明人民群众是历史的创造者，我们要树立群众观点，坚持群众路线，要把人民群众的利益作为最高的价值标准，故符合题意不符合材料主旨上层建筑定要适应经济基础的状况，是错误的。

答案古老的天文学数学和力学，是在古代劳动人民的农牧建筑航海等生产实践中产生和发展起来的中国古代的许多文学经典名著也大都是在民间口头文学的基础上加以整理而成的。

这充分说明人民群众的生产实践创造了社会的物质财富人民群众的实践活动是创造精神财富的源泉人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量真理总是在与谬误的斗争中向前发展解析本题主要考查考生对人民群众是历史的创造者的理解。

天文学数学力学和文学经典名著等都属于社会精神财富，材料主要体现了人民群众与社会精神财富的关系，选。

答案二关于人生价值的知识整合内容阐释人生价值原理人生价值包括个人对社会的责任和贡献社会价值社会对个人的尊重和满足自我价值，而人生的真正价值在于对社会的贡献方法论要求我们把社会价值和自我价值统起来，在对社会的贡献中实现自身的价值内容阐释价值观原理价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，但不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用方法论我们要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择价值判断与价值选择特点价值判断与价值选择具有社会历史性和阶级性客观标准坚持真理，遵循社会发展的客观规律要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准内容阐释人生价值的创造与实现在劳动和奉献中创造价值根本途径在个人与社会的统中实现价值客观条件在砥砺自我中走向成功主观条件。

需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏自强不息的精神需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引针对训练“每个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是颗巨星，也许是把火炬，也许只是支含泪的烛光„„”这给我们的启示有人人都是实践的主体，都是历史的创造者杰出人物比普通人在历史发展中所起的作用更大，是社会发展的决定力量历史是无数个人相互作用的合力的结果每个人对社会发展都有或大或小的作用解析每个人都可以为社会作贡献，但贡献有大有小，历史就是无数个人相互作用的合力的结果，正确人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定力量，说法错误。

答案右边的漫画说明，要实现人生价值，除了需要社会提供定的客观条件，还需要努力发展自身的才能正确面对挫折和失败积极投身为人民服务的实践有正确的理想信念指引自己解析要实现人生价值，除了需要社会提供的各种客观条件，还要从自身努力，要有远大的理想抱负，有正确的理想信念，项符合漫画主旨“有翅膀”强调的是发展自自身的才能，项与题意不符两项与漫画主旨不符。

答案全面深化各项改革，五位体统筹发展热点缘由„„„„„„„„„„„„„„„„„„为何考经济领域的改革和简政放权法律的修改和完善是近几年高考的命题重点。

命题的主要背景就是全面深化改革。

这些热点问题既与国家的大政方针政策致，又与人民的生活密切相关。

尤其是要注意十三五规划的建议中提出的重大改革措施，将会是重要的命题素材。

考题印证„„„„„„„„„„„„„„„„„怎么考江苏政治节选当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视妥善应对。

为推进经济发展民生改善，市政府做了如下工作◇组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。

◇召开改善民生专题协商会，邀请有关专家民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。

◇出台了促进创新创业增加居民收入完善社会保障等改善民生的政策措施。

◇在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。

请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。

审答规范„„„„„„„„„„„怎么答第步审设问，明确回答方向问什么，答什么知识限定历史唯物主义材料限定具体做法客体限定工作方法角度限定该市第二步析材料，对接教材知识有多少，答多少有效信息对接教材组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据社会存在与社会意识的辩证关系召开改善民生专题协商会，邀请有关专家民主党派人士和各界群众代表参加广泛征求意见和建议在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈人民群众是历史的创造者。

坚持群众观点和群众路线出台了促进创新创业增加居民收入完善社会保障等改善民生的政策措施正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上第三步组答案，条理严谨作答用术语，加材料答案人民群众是历史的创造者，必须坚持群众观点和群众路线正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的文化规律，站在最广大人民的立场上社会意识对社会存在具有反作用，对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。

考题预测„„„„„„„„„„„„„„„„这样练党的十八届五中全会指出如期实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循坚持依法治国。

法治是发展的可靠保障。

必须坚定不移走中国特色社会主义法治道路，加快建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，推进科学立法严格执法公正司法全民守法，加快建设法治经济和法治社会，把经济社会发展纳入法治轨道。

结合材料，运用社会发展规律的知识说明为什么要全面推进依法治国。

解析本题以党的十八届五中全会为背景，考查社会发展规律的知识。

社会发展规律的知识包括社会存在与社会意识的关系社会基本矛盾运动，改革的性质和作用等角度。

然后结合材料进行回答。

答案社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。

全面推进依法治国是我国面对新形势新任务，顺应时代要求做出的重大决策，必将有力促进社会主义法治国家建设，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦提供有力的法治保障。

上层建筑定要适应经济基础状况是人类社会发展的规律。

坚持依法治国，推进政治体制改革，适应我国经济发展的要求，是社会公正的有力保障。

改革是发展中国特色社会主义的强大动力。

全面推进依法治国，深化政治体制改革，有利于促进中国特色社会主义建设。

学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。

期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。

在此基础上，他撰写了万多字的乡村调查报告，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。

结合材料请运用生活与哲学知识，分析该学生深入实际调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。

解析考查考生运用切从实际出发实事求是，矛盾的客观性，实践与认识，群众观点和群众路线等知识，判断分析探究问题及综合概括能力。

本题要求运用生活与哲学知识，综合性较强，考查要认真提取材料中的关键信息，然后与教材知识相结合，逐分析即可答案坚持切从实际出发，实事求是。

该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。

坚持用矛盾观点看问题。

该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。

实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。

该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。

人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神。

单元综合提能核心知识整合长效热点研究成面对知识面的辐射要“宽”抓点对易错点的理解要“明”天津高考社会意识的变化于社会存在的变化。

纠错社会意识虽具有相对性，但始终以社会存在为基础。

全国卷先进的社会意识先于社会存在的变化发展而变化发展。

纠错社会意识具有相对性，但先进的社会意识不定先于社会存在的变化发展而变化发展。

江苏高考社会意识对社会发展起推动作用。

福建高考符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量。

浙江高考生产关系是社会进步的决定性因素。

浙江高考适合上层建筑的经济基础推动生产力发展。

纠错社会意识有科学与非科学之分，只有科学的社会意识对社会发展起推动作用。

纠错社会意识必须通过社会实践才能转化为物质力量。

纠错生产力是社会进步的决定性因素。

纠错经济基础决定上层建筑，上层建筑为先进的经济基础服务时才能促进生产力的发展。

全国卷人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展。

江苏高考社会历史是由社会发展规律决定的。

海南高考人民群众是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉。

纠错生产实践活动是创造社会历史的源泉。

纠错社会历史的发展遵循定的规律，不是由规律决定的。

纠错生产力和生产关系经济基础和上层建筑的矛盾运动，是社会发展的根本动力。

海南高考人民群众是社会历史的创造者，决定社会历史的性质。

天津高考人生价值是自我满足。

重庆高考以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。

江苏高考在价值选择的基础上作出正确的价值判断。

纠错生产方式决定社会历史的性质和面貌。

纠错人生价值是自我价值和社会价值的统。

纠错个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。

纠错价值判断作为社会意识，源于社会存在，价值判断是价值选择的基础。

四川高考价值选择正确与否没有客观的评价标准。

北京高考实现人生价值取决于客观条件。

全国卷发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素。

重庆高考个人素质越高，人生价值越大。

纠错价值选择的客观评价标准在于是否符合社会发展的客观规律和广大人民的根本利益。

纠错社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。

纠错人生价值的实现需要具备相应的主客观条件。

纠错对人生价值的评价主要是看对社会的责任和贡献。

串线对知识线的归纳要“清”关于社会历史观的知识整合内容阐释社会存在与社会意识社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展社会意识具有相对性，它有时会落后于社会存在，有时又先于社会存在而变化发展社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用落后的社会意识对社会发展起阻碍作用内容阐释社会发展规律物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的矛盾经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾生产关系定要适合生产力状况的规律上层建筑定要适合经济基础状况的规律，