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2022-06-24

是人体内最坚硬的部分，骨头就是宁折不弯，因此，我们把刚强不屈的气概叫骨气。骨气富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。思考，哪些关键词语体现了文天祥大义凛然的民族气节坚决拒绝文天祥的事例从哪个角度证明了论点富贵不能淫文天祥“拒不降元”的事例文天祥南宋大臣，文学家。字宋瑞，又字履善，号文山。南宋灭亡，文天祥兵败被俘，统治者念其才华，以高官厚禄威胁利诱对其软硬兼施，迫...

浙教版语文八下谈骨气ppt课件2

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人。年清华大学毕业。先后任云南大学西南联合大学清华大学教授。年参加中国民主同盟，积极从事民主运动。建国后，任清华大学文学院院长北京市副市长，并当选为中科院哲学社会科学学部委员，第二三届全国人大代表，第二三届全国政协委员和二三届全国政协常务委员。年参加中国共产党。年当选为民盟中央副主席。生平从事中国古代史研究，对明史尤有成就。著有读史札记论海瑞以及历史京剧海瑞罢官。本文背景这...

浙教版语文八下谈骨气ppt课件1

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是有强调的作用，表达了强烈的民族自豪感。⒊提出论点后，作者引用了孟子的三句话，这三句的意思是什么后两段有什么作用呢从内容上解释了骨气的含义骨气体现在哪些方面这两段既是对论点的补充，同时又引出下文。文中选取了哪些事例来支撑论点呢文天祥拒不降元穷人不食嗟来之食闻多宁死不屈思考哪些关键词语体现了文天祥大义凛然的民族气节坚决拒绝论据文天祥兵败被俘，高官厚禄收买不了“的事例，从哪个角...

浙教版语文八下宋词两首ppt课件1

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伴著西风到如今听雨声，在这孤寂的僧房下两鬓好似星星全是花白的头发。纵有悲欢离合，都已经引不起激情，任随那阶前的雨滴，点点直滴到天明。原文译文仅以三幅带暗示性和象征性的画面，形象地概括了作者从少年到老年的人生巨变，虽然是以点代面，却毫无单薄感。五十六字的小令能有如此丰富内涵，实在不容易，足见作者非凡的功力。赏析国家已亡，江山易主东奔西走，飘泊四方。赏遍了悲欢离合的滋味后，心中...

浙教版语文八下说“勤”ppt课件3

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开拓开辟扩展边疆。在荒原上开拓出大片农田，浩瀚形容水势盛大湖水丨的大海。形容广大的沙漠。搏斗比喻激烈地斗争与暴风雪ㄧ这是场新旧思想的大。无踪无影形容完全消失，不知去向。宏伟规模计划等雄壮伟大气势丨的蓝图。思考题根据课文内容回答问题，爱迪生是谁人们称为他什么他是著名的科学家和发明家，人们称为他“发明大王”人们都认为他是世界上少有的“天才”，什么是天才天才就是分灵感加...

浙教版语文八下说“勤”ppt课件1

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”这句话什么意思•答只有勤奋做事的人才有希望获得成功。初学课文第二自然段•从无数事实可以看到，切有成就的人，无不是经过勤奋努力，才成就了他们的丰功伟业。爱迪生是世界著名的科学家和发明家，他的生都是在勤奋中度过的，他的绝大部分时间都花在了工作和实验上。他发明了无数的东西，对人类作出了伟大的贡献，被人们誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是天才呢“天才...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件7

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字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走āāā木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。木兰诗问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。木兰诗昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。木兰诗旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件5

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,去离开，暮傍晚宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但只闻黄河流水鸣溅溅。早晨辞别父母离开，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑胡人的战马鸣啾啾。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。思念亲人女儿情怀万里赴戎机战争，关山度过若飞。征途之遥军情紧急朔北方气...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件4

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的诗篇称为“乐府诗”。花木兰简介花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。木兰诗听读课文，注意读音，把握朗读节奏。机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走āāā读准字音这首诗是五字句式，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件3

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“可汗”。明堂古代帝王举行大典的朝堂。策勋十二转记功很多次。策勋记功。转次的意思。赏赐百千强赏赐很多很多的财务。强有余。问所欲问木兰要求什么。不用不愿作。尚书郎尚书省的官。尚书省是当时管理国家政事的机关。愿驰千里足希望骑上千里马。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件2

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āīāāē唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝扶将红妆著帖花黄傍请读准字音噢这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字字停顿，或字二字停顿。例如唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名...

浙教版语文八下木兰诗ppt课件1

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把乐府官署所采集创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了种音乐性的诗体。读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走āāā答案返回唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思问女何所忆女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。唧唧织布机声音。说声叹息声...

浙教版语文八下孟子两则ppt课件4

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战中的人心所向，内部团结。孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。•三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣然而不胜者,是天时不如地利也。从进攻方的失利论证“天时不如地利”。三里之城郭环而攻之而不胜夫环而攻之是方圆三里的内城。古义外城。今义姓氏环，围。而表修饰关系，着表转折，却。夫，句首发语词。古义这今义判断动词天时而环攻之...

浙教版语文八下孟子两则ppt课件3

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夫。得道多助失道寡助能行仁政的君主，帮助支持他的人就多不行仁政的君主，帮助支持他的人就少。天时而环攻之地利不如举例证明论点天时不如地利守方守城城高池深兵革利粮多守方地利攻方委而去之人和举例证明论点二地利不如人和论点天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助天时不如地利，地利不如人和。论点天时不如地利，地利不如人和分论点天时不如地利进攻地利不如人和防御类推域民固国威天...

浙教版语文八下孟子两则ppt课件2

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气时令。有利于作战的地理形势。指作战中的人心所向，内部团结。•天时不如地利，地利不如人和。方圆三里•三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。外城围表顺接表转折却内城表转折却这样•夫环而攻之,必有得天时者矣，然而不胜者,是天时不如地利也。夫，句首发语词。这泛指武器装备充足泛指粮食•城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，城墙护城河委，古义放弃。今义委任•委而去之，是地利...

浙教版语文八下孟子两则ppt课件1

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故君子有不战，战必胜矣。界限，这里意思是限制边疆翻译句子域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。•使百姓定居下来不迁移到别处，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防，不能靠山川的险固，征服天下不能靠武力的强大。得道者多助，失道者寡助。•能施仁政的君主，帮助支持他的人就多，不行仁政的君主，支持帮助他的人就少。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。•帮助他的人少到极...

浙教版语文八下刘姥姥游赏大观园ppt课件3

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性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说红楼梦。死后遗留下红楼梦前回的稿子生前已传抄行世，回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后回，般认为是高鹗所续红楼梦人物关系表宁国公贾演贾代化贾敷早夭贾敬贾敬贾珍尤氏贾蓉秦可卿贾惜春尤二姐尤三姐秦业秦钟荣...

浙教版语文八下刘姥姥游赏大观园ppt课件1

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迷失。这是不可弥补的损失。现存的红楼梦后四十回，是高鄂的续作。红楼梦是中国文学史上最伟大而又最复杂的作品。具有高度的思想性和艺术性，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会宫廷官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举婚姻奴婢等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。红楼梦塑造了众多的...

浙教版语文八下烈日暴雨下的祥子ppt课件3

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间为顺序。线索以天气变化为线索。结构第部分段写烈日下的祥子第二部分段写暴雨下的祥子听朗读听想象环境体人物感受揭社会主题方法激发想象体会感受步骤激发想象，置身火境之中对比感受，暴雨之骤挖掘主题，揭示社会意义重难点的突破走进烈日听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子第节烈日下的祥子文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热文中哪些具体的描写让你感到“热”为什么作者是如何描写祥子当时...

浙教版语文八下烈日暴雨下的祥子ppt课件2

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便是他受到的诸多苦难中的个镜头。以后的情节发展是命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了个消极混世屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。教学目标透过在烈日和暴雨下为生活而痛苦挣扎的形象，认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。二学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘...