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2022-06-24

是不符合道义的，不如趁此好好对待他。‛项王答应了。第三段刘邦谢罪项庄舞剑项伯翼蔽樊哙闯帐第二天沛公带着百多人马来见项王，到达鸿门，向项王谢罪说‚我跟将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。但是我自己不曾想到能先进入关中灭掉秦朝，得以在这里又见到您。现在是有小人的谣言，使得将军和我有嫌隙。‛项王说‚这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此，我怎么会这样！‛项王当天就...

高中语文第6课《鸿门宴》课件3 新人教版必修1

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邦也投靠了项梁。公元前年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在巨鹿今在河北大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南进攻打下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，...

高中语文第6课《鸿门宴》课件2 新人教版必修1

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守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。不曾等恭顺虔诚迫切表白“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人言，令将军与臣有郤”卑词谢罪言间称将军,戮力意味是战友。表明自己力量不如项羽，满足项羽的虚荣心。项羽的愤怒归咎小人的挑拨否认罪责摸清底细给了项羽台阶下鸿门宴之樊哙力斥劳苦而功高如此，未有...

高中语文第6课《鸿门宴》课件1 新人教版必修1

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刘邦两个人物的不同性格是通过相互对比烘托表现出来的刘邦性格“自矜功伐”“刚愎自用”而有“为人不忍”。坚决果断，能屈能伸，圆滑机警，虚伪狡诈。项羽性格各抒己见•你喜欢项羽这人物形象吗说说你的理由。司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。“自矜功伐，奋其私志而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下...

高中语文第5课《荆轲刺秦王》课件2 新人教版必修1

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上个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。六研读自然段词句于是太子预求天下之利匕首人不敢与忤视荆轲有所待欲与俱于是，介宾短语，在这时，在这件事上。忤，逆，意思是迎着目光看。所待，所等的人。所，代词。放在动词前面，组成名词性词组。表示“的人”“的事物”“的地方”等。省略句省“之”请概括这三段的主要内容。准备利刃。为荆轲配备助手。荆轲有所待。七研读自然段词句太子迟之荆卿岂无意哉...

高中语文第5课《荆轲刺秦王》课件1 新人教版必修1

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行装使秦燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。同他正眼看忤逆，相对。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与之俱，其人居远未来，而为之留待。等待个朋友起去住在远处因而留下来等待细读课文研读第部分荆轲为什么要行刺秦王是在怎样的形势下发生的课文写当时形势的语言有何特点秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计...

高中语文第4课《烛之武退秦师》课件2 新人教版必修1

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价值的文献，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，为后世叙事散文树立了典范。在文学上和语言上的成就很大。善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。•补充背景秦晋围郑发生在公元前年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。是晋文公当年逃亡路过郑国时，...

高中语文第4课《烛之武退秦师》课件1 新人教版必修1

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的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢”郑文公没有听从叔詹的劝告。秦晋围郑发生在公元前年鲁僖公三十年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待二是在公元前年鲁僖公二十八年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势...

高中语文第3课《大堰河-我的保姆》课件2 新人教版必修1

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，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。•大堰河，今天我看到雪使我想起了你段落内容感情交代“我”和大堰河的不同阶级地位及特殊关系怀念与痛悼二集中刻画大堰河的形象眷恋与感激“我”在大堰河家的情景“我”回到家中的感受大堰河的艰辛的生活大堰河的悲剧结局同情与控诉三交代写作目的，直抒胸臆讴歌与赞美小结•诗人与普通人样，都有着自己的生...

高中语文第3课《大堰河-我的保姆》课件1 新人教版必修1

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给中国劳苦大众的首赞美诗。“我出生在浙江金华畈田蒋村个姓蒋的地主家庭。我是这个家庭生下的第个儿子，按理说这是喜庆的。但因为母亲难产，算命先生说我会“克死”爹娘。父母迷信，因此不喜欢我，生下来就遭到家庭的歧视。很快被送到本村位贫苦的农妇家里抚养。这位妇女很小时从个叫“大叶荷”的邻村卖到我们村，这个村离我们村大概五华里。“大堰河”这名字，小时候只是听口音，她卑微到连自己的名字也...

高中语文第2课《再别康桥》课件4 新人教版必修1

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。横跨两岸的康桥是座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景秀丽。了解背景在那里静静地等待他，幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥年月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留夜之后，事先谁也没通知，个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友个也不在，只有他所熟悉的康桥，...

高中语文第2课《再别康桥》课件3 新人教版必修1

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片云彩。对比此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王于易水送人绝例与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。王勃的送杜少府之任蜀州寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，片冰山在玉壶。王昌龄芙蓉楼送辛渐李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦对比例执手相看泪眼，竟无语凝噎。柳永雨霖铃零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边...

高中语文第2课《再别康桥》课件2 新人教版必修1

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桥的眷恋。年诗人再次来到母校，旧地重游，漫步于宁静的校园，怀念逝去的美好时光，在乘船归国途中，写下这首诗。写作背景河畔荡漾青荇榆阴揉碎浮藻长篙漫溯斑斓笙箫ǎāēā诗歌的意象诗歌的形式诗歌的情感赏析现代诗歌的三个角度读出鲜明的节奏圈出每节的韵脚把握诗歌的感情基调要求自由朗读轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的...

高中语文第2课《再别康桥》课件1 新人教版必修1

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河的柔波里,我甘做条水草!那榆阴下的潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦寻梦撑支长篙,向青草更青处漫溯,满载船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩建筑美音乐美绘画美四行节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩金柳青荇清泉星辉夏虫。完...

高中语文第2课诗两首《再别康桥》课件新人教版必修1

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的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇在康河的柔波里，我甘心做条水草！第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的条水草明确在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛招摇词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。水草在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生...

高中语文第2课诗两首《雨巷》课件新人教版必修1

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意象分析美丽高洁冷艳哀婉愁怨惆怅幽深寂静朦胧雨巷油纸伞复古怀旧神秘迷蒙丁香颓圮的，让人有种哀怨凄凉的氛围篱墙意象分析美丽高洁冷艳愁怨哀婉惆怅为什么要将姑娘与丁香联系起来呢丁香般的姑娘有什么样的象征意义呢丁香样的忧愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨美丽高洁哀怨彷徨丁香姑娘她是有丁香样的颜色，丁香样的芬芳我意象分析忧愁感伤寂寥迷惘丁香先生撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷，我希望...

高中语文第1课《沁园春长沙》课件2 新人教版必修1

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映了诗人什么情感广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。链接诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”沁园春长沙作于年。当时的革命形势日益高涨，工农运动蓬勃兴起，农民运动也势如破竹，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导...

高中语文第1课《沁园春长沙》课件1 新人教版必修1

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•稍逊风骚。•代天骄，•成吉思汗，•只识弯弓射大雕。•俱往矣，•数风流人物，•还看今朝毛泽东长沙解读题目沁园春是词牌名，长沙是标题。词牌名就是格式的名称。词牌名决定这首词的字数句数和平仄声韵些内容有关，但后人依声和依谱继做则不定受此限制，可以赋词牌本意，也可自由发挥。词的标题和词牌有着严格区别，标题是词的内容的集中体现。沁园春，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”等。相传为东...

高中语文 13《在马克思墓前的讲话》课件新人教版必修2

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理要说理精辟透彻尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅，朴实自然，并适当采用设问反问比喻引用等修辞手法。悼词就内容来说，悼词般是概述死者生前功绩及生者对其功绩的评价就感情来说，悼词中所表达的感情般是沉痛悲伤及惋惜的。开头介绍死者的生前身份逝世时间地点原因及其享年等。然后追述死者的经历及生中主要成就和贡献。最后对死者表示哀悼之情，对悼念人提出希望和要求等...

高中语文 10《游褒禅山记》课件新人教版必修2

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ǔ整体感知记叙游山经过。二议论游山心得。三记叙的结尾，补叙同游者的籍贯姓名。二文本赏析第段介绍褒禅山概况唐浮图慧褒始舍於其址故其后名之曰“褒禅”距其院东五里以其乃华山之阳名之也名动，筑舍定居。名动，命名，起名。名状，往东。副词，表判断，这里作“在”讲。名动，称呼，命名判断句今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。今言„“华实”之“华”者，盖音谬也。...