什么认为“攻宋”与“窃疾”同类墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫乏，最后把“王吏之攻宋”与“有窃疾”人的行为进行类比，类推出“王吏之攻宋”是“与此同类”，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃类的毛病，这样说理，使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。
同时满足了楚王的大国国君的虚荣心，使其乐于接受自己的主张。
楚王最终有没有被说服理由是什么楚王虽言“善哉”，心里却并不买帐，以“公输盘为我为云梯，必取宋”再次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，“必”字可见。
目标二通过默读课文，能准确的译读课文第三部分。
•自学指导二•自学内容课文。
•自学方法翻译，小组讨论。
•自学时间分钟•自学要求先参看手中资料翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。
必要时用笔圈划于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑ǔ厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰“善哉。
吾请无攻宋矣。
”见召见。
带腰带。
为当作。
城城墙。
牒木片。
械守御的器械。
九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。
机变，巧妙的方式。
距通“拒”，抵御。
守圉守卫，圉通“御”，抵挡。
诎ū通“屈”，理屈。
所以用来的方法。
现代汉语里般用来表示因果关系的连词。
莫没有人。
寇入侵。
虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。
自学检测二在攻守之战的较量中，“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
至此，公输盘是否真的认输了呢从哪里可以看出来墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么这说明了什么问题请概臣，不能绝也。
”楚王曰“善哉。
吾请无攻宋矣。
”见召见。
带腰带。
为当作。
城城墙。
牒木片。
械守御的器械。
九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。
机变，巧妙的方式。
距通“拒”，抵御。
守圉守卫，圉通“御”，抵挡。
诎ū通“屈”，理屈。
所以用来的方法。
现代汉语里般用来表示因果关系的连词。
莫没有人。
寇入侵。
虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。
自学检测二在攻守之战的较量中，“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
至此，公输盘是否真的认输了呢从哪里可以看出来墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么这说明了什么问题请概括本段大意。
他的攻宋之心仍然不死，可从他的“吾知所以距子矣，吾不言”可见。
关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇”的迎战准备。
这说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。
写墨子以与公输盘较量攻守战术的实际行动和告以宋国早有防御准备，迫使楚国彻底放弃攻宋的打算。
要点归纳墨子见公输墨子闻之至楚公输义不杀人墨子义不杀少以义相责见楚王楚王必有窃疾墨子王吏攻宋与此同类以智相责见公输公输九设械尽墨子九距有余持器待寇以技相较智勇双全止楚攻宋当堂训练•词多义•子子墨子闻之说公输盘不说愿藉子杀之请说之请说之之子墨子九距之公输盘之攻械尽臣之弟子臣以王吏之攻宋夫子您“悦”，高兴解释，陈说代词，代依靠公输盘杀人这件事代词，代公输盘主谓之间，取消句子的性的主谓之间，取消句子的性词多义子子墨子闻之愿借子杀之说公输盘不说请说之已胡不已乎吾既已言之王矣先生。
您。
高兴。
解说。
停止。
已经。
见胡不见我于王子墨子见王于是见公输盘虽虽然虽杀臣引见。
召见。
虽然。
即使。
进见。
为替。
语气词。
造。
作为。
是。
公输盘为楚造云梯之械。
夫子何命焉为吾从北方闻子为梯。
子墨子解带为城。
必为有窃疾矣之助词，的。
代词，这件事。
提宾的标志，不译。
用于主谓之间，取消句子性，不译。
以用。
认为。
公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也将以攻宋臣以王吏之攻宋也二通假字子墨子九距之。
已持臣守圉之器。
公输盘诎。
“距”通“拒”，抗拒。
“圉”通“御”，抵挡。
“诎”通“屈”，理屈。
三解释下列加横线的词起于鲁愿借子杀之吾义固不杀人请说之胡不已乎出发动身您善良坚持道义解说停止本来引见木片通“御”，抵挡通“拒”，抗拒即使胡不见我于王以牒为械子墨子之守圉有余吾知所以距子矣虽杀臣四翻译下列句子。
⒈荆国有余于地而不足于民。
⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。
⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
楚国土地有余而百姓不足。
坚持道义不杀个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。
我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同类型的。
第二课时学习目标通过默读课文，能准确的译读课文第二部分。
通过默读课文，能准确的译读课文第三部分。
目标通过默读课文，能准确的译读课文第二部分。
•自学指导•自学内容课文。
•自学方法默读与圈划相结合•自学时间分钟。
•自学要求结合课文注释及手中资料，翻译课文第二部分。
特别注意圈划识记知识要点及重点字词。
子墨子见王，曰“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人”王曰“必为有窃疾矣。
”子墨子曰“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”文轩装饰华美的车。
文，彩饰。
轩，有篷的车。
敝舆破车。
褐粗布衣服。
锦绣花纹色彩精美鲜艳的纺织品。
粱肉好饭好菜。
糠糟粗劣食物。
何若什么样的。
舍舍弃，放弃。
欲窃想要偷窃它。
地方土地方圆。
今义处所。
犹之与也好象同相比。
云梦楚国的大泽。
犀兕ī犀牛。
江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富长江汉水里的鱼鳖ē鼋鼍多得天下无比。
鼋，即鳖。
鼍，鳄鱼。
犀兕ī犀牛。
此这，指上面说的舍文轩窃敝舆之类的行为。
自学检测墨子为什么要讲“窃疾”人的故事为了设置圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾”的话，以便进行类比说理。
墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的墨子为什么认为“攻宋”与“窃疾”同类墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫乏，最后把“王吏之攻宋”与“有窃疾”人的行为进行类比，类推出“王吏之攻宋”是“与此同类”，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃类的毛病，这样说理，使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。
同时满足了楚王的大国国君的虚荣心，使其乐于接受自己的主张。
楚王最终有没有被说服理由是什么楚王虽言“善哉”，心里却并不买帐，以“公输盘为我为云梯，必取宋”再次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，“必”字可见。
目标二通过默读课文，能准确的译读课文第三部分。
•自学指导二•自学内容课文。
•自学方法翻译，小组讨论。
•自学时间分钟•自学要求先参看手中资料翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。
必要时用笔圈划于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑ǔ厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇
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