文档列表

2024-07-31

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备活动过程导入活动,引发听故事的兴趣。谈话活动说说有趣的房子。师拿出小房子个字,问这是什么字？你们认识吗？幼儿基本都认识,会说小房子。你平时见过什么有趣的房子吗？见过别墅电视里的灰太狼的房子观察熊哥哥,猜测讲述。今天,我带来了位朋友,它是谁呢？出示个手里提着桶的小熊这是只怎样的熊呢？可爱的熊漂亮的熊它的手里拿着只桶。重点引导幼儿观察它手里的...

《国家监察》全景专题片观后感心得体会（3篇）

共3页 DOC 阅读

各部门和各类媒体运用新闻报道公益广告等形式,充分利用电视电脑手机地铁和公交移动显示屏公共场所led显示屏等载体,运用微博微信客户端等新媒体开展法治宣传教育。是改进作风,落实在行动上。作风建设永远在路上,但作风建设重在行动上。党员干部代表党的形象代表政府的威信。抓好作风建设,党员干部首先在思想上要做到‚心有所畏言有所戒行有所止‛,这是改进作风最基本最现实最直接的要求;另外,在实践上要始终...

《国画》教学反思（2篇）

共3页 DOC 阅读

让学生通过笔的轻重缓急,抑扬顿挫,方圆粗细,干湿浓度将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运,上下左右来来回回第乱涂乱画,直到笔干墨渴,然后蘸水蘸墨继续运动,可以在已有的墨色上重复运行hellip;hellip;游戏结束后,通过实物投影仪展示学生作品,引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色,以及墨色产生的原因,帮助学生比较分析作品中各种点线面是如何通过不同的用笔表现出来的。学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不...

《国歌》教案（12篇）

共35页 DOC 阅读

拓展欣赏,加深体验国歌是祖国的象征,是民族的心声。当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,庄严的国歌声在奥运赛场上响起。播放管弦乐中华人民共和国国歌你觉得这次聆听的国歌表演形式上和我们的表演的不同吗？教师简单介绍管弦乐中华人民共和国国歌每天我们的星红旗都会在天安门广场和太阳起升起,庄严的升旗仪式开始啦！播放军乐中华人民共和国国歌这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏...

《郭沫若诗两首》教案设计（17篇）

共98页 DOC 阅读

？月光──松林──白云──疏星这些景物构成了幅什么样的景象？月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧恬静的美？天河──海雾──鲛人──流珠‚天河何处‛起什么作用？与第节有关联吗？承上启下,引发联想。因月星自然联想到天河,又因‚白云团团‛而不见天河,故而引出了‚天河何处‛的发问。上下过渡非常自然,联系也非常紧密。‚天河何处‛的问题吗？回答了,‚远远的...

《桂林山水》课堂教学实录片断（16篇）

共68页 DOC 阅读

教学要求通过看图学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察想象理解表达能力。学会本课生字新词,理解重点词句。有感情地朗读背诵课文。教学重难点理解体会漓江水‚静清绿‛和桂林山‚奇秀险‛的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色教学过程谈话导入,激...

《桂林山水》教学杂谈（15篇）

共66页 DOC 阅读

第自然段结构相似教学要求相同,运用举反法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。说学法培养学生‚不动笔墨不读书‛的良好习惯,让学生运用‚读找品诵‛的方法学习课文。说教学过程为了突出教学重点,突破教学难点,加强语言文字训练,我紧扣‚课标要求‛,针对教材内容,采用讲读法讨论法多读多想从扶到放等方法,我设计了这样的教学程序创设意境,导入新课。出示桂林山水的图片,让学生猜这是哪呢？上课开始,教...

《桂林山水》教后反思（13篇）

共27页 DOC 阅读

桂林山水教后反思篇桂林山水教后反思篇桂林山水这篇课文是篇传统教材。本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光,是篇不可多得的写景佳作。设计这堂课,我采用简笔画与文字结合投影的方法,紧扣本课教学目标,从而培养学生的观察理解记忆鉴赏等能力和激发学生热爱祖国山河的思想感情。我先引导学生观察桂林山水图,阅读全文,找出全文的总起句桂林山水甲天下。投影桂林甲天下。然后指导学生理解甲的意思及...

《桂林山水》第二课时课堂教学实录（13篇）

共45页 DOC 阅读

学习成果展示,引导评价点拨。整体领悟内容,促进情感升华。桂林山水第课时课堂教学实录篇教学设计说明本课教学,要处理好教与学的关系,树立教是为了学的观念。在重视改进教法的同时,更要重视学法的指导;在让学生学会的同时,更要指导学生会学。本课教学,要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练,做到因道学文,以文悟道,把语文课上成真正的语言文字课。教学要求学习课文中优美生动的语言,感受到桂林山水的秀...

《桂花雨》说课稿（13篇）

共45页 DOC 阅读

教学目标及重难点语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。以语文课程标准的课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观这个维度设计。个方面互相渗透,融为体,注重语文素养的整体提高。语文课程标准为依据,结合本组教材的教学要求本课课文内容和课型特点,以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下知识目标学会课文中的生字新词；理解课文内容,能联系生活实...

《桂花雨》教学随笔（13篇）

共26页 DOC 阅读

生‚摇桂花‛对我是件大事,所以老是缠着母亲问‚妈,怎么还不摇桂花嘛！‛师我听出来你把‚大‛字读得特别的高。好,我就当‚妈妈‛,谁来缠缠我？生娇声地‚妈,怎么还不摇桂花嘛！‛师你开始急了。生撒娇般地‚妈,怎么还不摇桂花嘛！‛师你迫不及待了。生皱眉着急地‚妈,怎么还不摇桂花嘛！‛生欲哭似的‚妈,怎么还不摇桂花嘛！‛师哟！看你无奈地都快要哭了。你们这么缠想干什么呢？生我想早点看摇桂花的情...

《桂花雨》教学设计和教后思考（15篇）

共38页 DOC 阅读

文章看似围绕桂花写了很多的内容,表达的就是这样的个情感对故乡的思念之情。这种看似随意而写,主题却集中的写作特点,正是散文的特点形散而神不散。设计意图通过品味语言,培养阅读分析能力,更好地理解文章内容,体会语言文字背后所蕴含的深深的情感。初步了解散文形散神聚的特点,为指导在写作中运用景物描写表达思乡之情做铺垫。升华情感,进行练笔正是因为这样,当我带回袋子桂花时,母亲才会无限惆怅地说──...

《桂花雨》教后反思（16篇）

共18页 DOC 阅读

在课堂教学中没有引导学生融入课文描绘的生活情境。在体会‚摇花乐‛时,‚缠‛字写出了作者急切心境,‚使劲‛‚喊‛写出了摇桂花的欢乐,同时反映出他对桂花的喜爱。可是在学习这几个重点词语时,词语的含义学生体会得不够深。而我用自我的讲解让学生理解,而没有用回忆生活联系生活的方法来引导学生体会词语包含的情感。讲‚缠‚字的时候,能够让学生回忆生活中类似‚缠‛父母的情景。但在引导学生体会‚摇花...

《闺塾》教学简案（13篇）

共53页 DOC 阅读

,秋千两架；绕的流觞曲水,面着太湖山石。,不完全正确的项是B现在生受了有劳画小乌鸦唐突了师父冒犯教书〕有甚光华光彩妇女画妆用的脂粉应文科判衙科举考试,正确的项是A诗经最葩指诗书礼乐易春秋部儒家经典风俗,险把负荆人吓煞指教师,陪子曰诗歌朗读课文,然后分析人物性格特征。教学中问题化。她泼辣大胆机智,很不满于封建教育,当塾师讲经时,她连连发问,最后逼得塾师理屈词穷,只好以责备‚多嘴‛岔开。她领...

《规则》教案（15篇）

共34页 DOC 阅读

学习做值日生工作。饮水常规认清自己的水杯标志,用自己的水杯喝水。会自己接水眼睛看着水杯,左手握杯把,右手开关水龙头,杯子对准流水。水要开的稍小些,接的水要多半杯,不要太满也不要过少,喝完水把杯子放回原处。不喝生水,不玩水,不浪费水。知道口渴时喝水,愿意定时饮水,需要时会主动取水喝。如厕常规有便意及时上厕所,不憋便,不因贪玩便湿裤子。文明如厕,站在厕所便池边再脱裤子,蹲正位臵,把大小便如池内,...

《龟兔赛跑》教学设计（16篇）

共37页 DOC 阅读

制作卡通画我来做上网搜有关龟兔赛跑的图片,保存起来。小提醒有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。制作卡通画师卡通画指的是连环画。连环画俗称小人书,是图文并茂通俗易懂雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生发展过程的门独立的综合性艺术。我来做分段输入描述龟免赛跑故事情节的文字,按照故...

《龟兔赛跑》教学设计（14篇）

共33页 DOC 阅读

龟兔赛跑教学设计篇龟兔赛跑教学设计篇徐宝鸿教学目标使学生掌握形声字的发音规律,知道汉字的字形字音字义之间的关系。利用已学习过的声旁,能识读晴清饱抱洋样城诚个汉字及其相关的词组。过分析字形了解字义,能辨别具有相同声旁的汉字,并能对其进行简单的组词。教学重点重点是利用字形字义字音,进行集中识字教学难点是辨别具有相同声旁的汉字。课时安排课时课前准备写有偏旁笔画相关熟字的卡片写有生字词的...

《龟兔赛跑》教案（12篇）

共24页 DOC 阅读

游戏玩法两人面对面互搭肩膀,双腿分开,头碰头,用力用头顶对方,哪放的脚移动了位置,便为输的方。幼儿分组游戏,教师观察指导。教师播放舒缓的音乐,幼儿自由活动放松身体。活动延伸回家和爸爸妈妈起玩龟兔赛跑。活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事,来提高幼儿跑的能力,同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观,而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步...

《归园田居》译文（12篇）、原文、翻译对照

共43页 DOC 阅读

师提示大家先寻找可能出现画面的语句,然后认真体会交流。生读,然后交流。生老师,我找到了。师点头默许‚道狭草木长‛句。我仿佛看到了狭窄的道路两旁长满了草,个老人在这样充满诗意的田间小路上独行。师嗯声音拉长生他找的这幅图画,和开头的草荒差不多,我觉得不准确。有同学笑生我觉得应该是‚带月荷锄归‛句。师用‚白描‛手法概括。生人,月,路。师月下散步图？生锄。师劳动晚归图。此图有何意味？生温馨...

《归园田居》等诗五首（17篇）

共75页 DOC 阅读

归园田居等诗首篇归园田居等诗首篇诗首教案示例素质教育目标知识教学点。,理解诗歌抒发的情感。能力训练点,有感情地朗读诗歌的能力。德育渗透点通过学习陶冶学生情操,激发学生热爱自然,热爱生活的情感。美育渗透点理解每首诗的内容意境以及所表达的思想感情,培养美好的审美情趣。学法引导‚阅读提示‛和注释,读准字音,理解词义句意了解作者出处和诗体。,弄懂每首诗究竟写了什么内容景物事,要表达什么感情,...