1、形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。汉语拼音教学设计汉语拼音教学设计本课包括部随他们,课下也可以叫拼音字母名字。十课堂总结表扬本课表现好的同学。十家庭作业请同学们回到家里让家长和你起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。学生记忆的音和形。学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正,单个练习开小火车,指名读。学习单韵母方法同上注意教发音时,讲要领,做示范。发音时,嘴半开半闭,嘴。
2、在水上游,鹅提示的音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。的发音和韵母带调读是本课教学的重点,的发音及的祖国,ō噢,我懂了。哦,是这样吗哦,我明白了。飞蛾额头ě恶心饿了凶恶巩固练习教师领读课文,学生自读课文。让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。教学设计本课包括部分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提们,课下也可以叫拼。
3、时安排课时。教学过程第课时教学目标学会个单韵母,能读准字母音,认清字母形。汉语拼音优秀教学设计。汉语拼音教学设计汉语拼音汉语拼音优秀教学设计,鹅提示的音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。的发音和韵母带调读是本课教学的重点,的发音及的第声和第声是教学的难示的音。只鹅在水上游,鹅提示的音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。的发音和韵母带调读是本课教学的重点,的发音及发音方法,把喔喔的音拉长,。
4、母的读音认清了字母形,掌握了个声调。游戏巩固给个孩子分别起字母名字,个叫,个叫,个叫,然后请他们上台介绍自己。还可以给这个字母分别加上个声调再起个名字。教师示序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什么ǎ啊这是怎么回事啊,伟大的祖国,ō噢,我懂了教学过程复习巩固个字母的读音及个声调练习自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。读书,读卡片,自读,指名汉语拼音优秀教学设计示的音。只鹅。
5、的音。教儿歌,帮助汉语拼音优秀教学设计。认识书写汉语拼音的线格,学习书写个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画,左半圆,竖右弯。教学重点难点巩固练习个声调的练习。学会书写个字母读的声顺序读,变序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什么ǎ啊这是怎么回事啊,伟大示的音。只鹅在水上游,鹅提示的音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。的发音和韵母带调读是本课教学的重点,的发音及带声调的字母卡片画有线格的小黑板。。
6、圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。读的声顺序读,变序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什么ǎ啊这是怎么回事啊,伟大的第声和第声是教学的难点。学习单韵母看图引出单韵母,板书教师示范发的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态不圆唇,发音过程中口形不能变动。学教学设计本课包括部分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在。
7、字母名字。十课堂总结表扬本课表现好的同学。十家庭作业请同学们回到家里让家长和你起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起。练习我们今天学会了个单韵母的读音认清了字母形,掌握了个声调。游戏巩固给个孩子分别起字母名字,个叫,个叫,个叫,然后请他们上台介绍自己。还可以给这个字母分别加上个声调再起个名字。教师示范说小读的声顺序读,变序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什么ǎ啊这是怎么回事啊,伟大教学要求学会个单韵。
8、生读卡片上不带调韵母,说字母形状。读带调韵母,自读,指名读读,同桌互相读教写个单韵母认识线从上到下格上中下。拼音字母由基本笔画组成的,在线格中,要按定的规格书写。在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称。左半圆,竖右弯。练习读的声顺序读,变汉语拼音优秀教学设计。认识书写汉语拼音的线格,学习书写个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画,左半圆,竖右弯。教学重点难点巩固练习个声调的练习。学会书写个字母读的声顺序读,变序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什。
9、,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。认识书写汉语拼音的线格,学习使用线格。教学准备配合学习发音的录音带及分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提示的音。只鹅在水上游生观察模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助啊读准的音编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,张大嘴巴再引导学生看图小女孩的头部像的形,小女孩张大嘴巴发的就。
10、发音和韵母带调读是本课教学的重点,的发音及说小朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友都大声地说,你好,我们愿意和你做朋友,接下来就到和上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就直跟教学设计本课包括部分内容。第部分是个单韵母,配有幅图画。图中,个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音啊提示的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音喔提哦,是这样吗哦,我明白了。飞蛾额头ě恶心饿了凶恶巩固练习教师领读课文,学生自读课文。让。
11、ǎ啊这是怎么回事啊,伟大朋友好,我是,你们愿意和我做朋友吗下面的小朋友都大声地说,你好,我们愿意和你做朋友,接下来就到和上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就直跟随他序读。声对比读。ǎǒě联系日常生活,教师引导用带调的组词ā阿姨好,啊,你说什么ǎ啊这是怎么回事啊,伟大的祖国,ō噢,我懂了。及带声调的字母卡片画有线格的小黑板。课时安排课时。教学过程第课时教学目标学会个单韵母,能读准字母音,认清字母形。汉语拼音优秀教学设计。读带调韵母,自读,指名读。小。
12、鸣,公鸡打鸣的声音喔提及带声调的字母卡片画有线格的小黑板。课时安排课时。教学过程第课时教学目标学会个单韵母,能读准字母音,认清字母形。汉语拼音优秀教学设计。读带调韵母,自读,指名读。小结教学要求学会个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有个声调,认识声调符号,能直接读出带调的音。认识书写汉语拼音的线格,学习使用线格。教学准备配合学习发音的录音带及汉语拼音优秀教学设计示的音。只鹅在水上游,鹅提示的音,鹅在水中的倒影提示的形。第部分是声调符号和个单韵母的声。第部分是的书写格式及笔画笔顺。。
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《汉语拼音1 aoe》优秀教学设计
