1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....整个动作要协调连贯,轻松柔远,则瞄篮点离篮圈的距离高而远若碰板角度大,距离近,则瞄篮点距离篮圈的距离低而近。抛物线抛物线是指球出手后在空中飞行的弧度。般有高中低种抛物线。单手肩上投篮易犯后旋原因手腕前屈手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。纠正方法反复练习压腕拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机。抛物线太低原因前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关易掌握飞行方向,而实际上降低了命中率。低弧线是指球飞行的路线接近篮圈的水平面,篮圈暴露在球下面的面积很小,球易碰篮圈前沿或砸篮圈后沿而弹出,故也不易投中。碰板投中上,手腕后翻,前臂与地面接近垂直,左手扶球的左侧......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全身随球跟送,手臂自然伸直。通常距离越近,身体其他部分用力越小,多以手腕和手指用力为主投篮距离越远,身体协调用力越大,对手腕手指调节力量的能力也要求越高。误及纠正方法单手持球不稳原因手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触,或是手腕后翻不够。纠正方法多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托球瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的点。般投球点与篮板成度角的位置时较好。投篮时,应根据投篮的位置距离球飞行的弧度和球的旋转等因素来选择适宜的瞄篮点,若碰板角度小,距离节没有抬起,或球没有通过指端拔出。纠正方法投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....纠正方法徒手做快速蹬地伸臂动作,并要求碰定高度的标志物。手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈原因对手腕前屈动作不理解。纠正方法讲和距离上应用。持球姿势以可手投篮为例。右手持球于肩上,手腕后翻,前臂与地面接近垂直,左手扶球的左侧。两腿微屈,右脚略前于左脚,身体的重量落在两脚掌上。眼睛注视篮圈篮点瞄篮点是指投篮时目视的点。它是掌握投篮动作,提高投篮命中率的重要方面。体育优秀教案设计单手肩商投篮。投篮时用力不协调原因蹬地和伸臂用力脱节,经常臂伸至半又停瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的点。般投球点与篮板成度角的位置时较好。投篮时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....重心过度前倾,以及肘关形路线,比较困难。如果要达到这种高弧线,用力就必须很大,这就不易掌握飞行方向,而实际上降低了命中率。低弧线是指球飞行的路线接近篮圈的水平面,篮圈暴露在球下面的面积因素来选择适宜的瞄篮点,若碰板角度小,距离远,则瞄篮点离篮圈的距离高而远若碰板角度大,距离近,则瞄篮点距离篮圈的距离低而近。抛物线抛物线是指球出手后在空中飞行的误及纠正方法单手持球不稳原因手指没有充分分开,手接触球的面积小或掌心接触,或是手腕后翻不够。纠正方法多做各种接球或拿球后的持球动作,固定持球位置,注意上举翻腕托球瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....右脚略前于左脚,身体的重量落在两脚掌上。眼睛注视篮圈前沿或碰板点。高弧线是指球飞行的路线接近于垂直,篮瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的点。般投球点与篮板成度角的位置时较好。投篮时,应根据投篮的位置距离球飞行的弧度和球的旋转等因素来选择适宜的瞄篮点,若碰板角度小,距离体育教案单手肩商投篮单手肩上投篮理论课教案班级人数人时间教学内容单手肩上投篮教学任务,建立正确的动作表象教学内容单手肩上投篮的用途单手肩上投篮是现代篮球比赛中应手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。球在空中飞行不后旋原因手腕前屈手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。纠正方法反复练习压腕拔球动作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故也不易投中。体育教案单手肩商投篮单手肩上投篮理论课教案班级人数人时间教学内容单手肩上投篮教学任务,建立正确的动作表象教弧度。般有高中低种抛物线。高弧线是指球飞行的路线接近于垂直,篮圈的暴露面在下面的面积最大,故容易投中。但是这种球飞行的弧线太长,若要在较远的距离投篮达到这种高度的。体育优秀教案设计单手肩商投篮。碰板投中应瞄篮板上能使球碰板后弹入球篮的点。般投球点与篮板成度角的位置时较好。投篮时,应根据投篮的位置距离球飞行的弧度和球的旋转体育优秀教案设计单手肩商投篮节没有抬起,或球没有通过指端拔出。纠正方法投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。课后小结......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....投篮时全身协调用力要有定的顺序,整个动作要协调连贯,轻松柔,并要求碰定高度的标志物。手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈原因对手腕前屈动作不理解。纠正方法讲清手腕前屈的作用,多做徒手和持球时的手腕前屈练习。球在空中飞行体育优秀教案设计单手肩商投篮球的时机。抛物线太低原因前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关节没有抬起,或球没有通过指端拔出。纠正方法投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。课后小节没有抬起,或球没有通过指端拔出。纠正方法投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。课后小结。投篮时全身协调用力要有定的顺序,整个动作要协调连贯,轻松柔顿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....经常臂伸至半又停顿,然后再做向前的压臂投篮动作。纠正方法徒手做快速蹬地伸臂动作体育优秀教案设计单手肩商投篮节没有抬起,或球没有通过指端拔出。纠正方法投篮时以肩关节为轴抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿练习。课后小结。投篮时全身协调用力要有定的顺序,整个动作要协调连贯,轻松柔内容单手肩上投篮的用途单手肩上投篮是现代篮球比赛中应用比较广泛的种投篮方法是行进间和跳起投篮的基础。它具有出手点高便于结合其他动作不易被防守等优点,并能在不同位置后旋原因手腕前屈手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。纠正方法反复练习压腕拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....若碰板角度小,距离,掌握好节奏。投篮时,随着下肢蹬伸和腰腹伸展,投篮臂向前上方抬肘伸臂,最后力量集中到手腕和手指上,由手腕前屈和手指拨球的动作,使球通过食指中指的指端柔和地飞出。出后旋原因手腕前屈手指拔球的时机掌握不好,或手腕前屈不充分。纠正方法反复练习压腕拔球动作,掌握屈腕和拔球的时机。抛物线太低原因前后脚距离太远,重心过度前倾,以及肘关应用比较广泛的种投篮方法是行进间和跳起投篮的基础。它具有出手点高便于结合其他动作不易被防守等优点,并能在不同位置和距离上应用。持球姿势以可手投篮为例。右手持球于肩沿或碰板点。体育优秀教案设计单手肩商投篮......”。