1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是物质文明与精神文明的背离,个人精神文明程度表现在人格的高度上。诸如被多种心理暴力驱使,对社会或自然进行破坏活动的服乃至破坏,致使人与人之间情感淡薄致使人与自我,即内部的人与外部的人发生冲突,乃至精神分裂症者日益增多从现有的艺术教育来看,存在着重技轻艺的现象,很难养成创造的灵性,也难以营造出使受教育者心有灵犀点迈地把握内涵之精之形之意去领略艺术的境界。文教卫生论文体育教育中美育目标构建。研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发,在体育理论课中加些美学知识章节,使文教卫生论文体育教育中美育目标构建挠,胜不骄,败不馁的意志美和体验爱国主义国际主义的情感美。体育教育与其它教育样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育智育美育使学生成为社会主义事业的建设才和接班人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....勇敢顽强,坚毅果断,不畏艰难,不怕牺牲,不屈巨大的影响。体育和美育几乎象对孪生兄妹。因此,在当今美育活动的拓展与延伸中,美育目标的构建力求遵循施美于运动之中,臵体育于美中,体育在美中升华美在运动中多彩的思路中进行。所谓施美于运动之中,就是在体育内容中施以美学理论与实践教育,使美育洛于体育内容之中。所谓臵体育于美中,就是揭示体育中美学现象与规律,研究怎样将体育教育活动提高到美学高度,以获得最佳效果,让美育溶进体育之中。所之美莫过于人体形态与动作美,人体形态与动作的美是历代美学家研究的课题与创作对象,而人体的正常发育和正确姿态是人体形态美的基本要求。协调感和韵律感是人体动作美的基本因素,人体动作美路人体动作的速度力量灵敏等紧密相连。高度的形体动作的速度力量灵敏等紧密相连。高度的形体动作美往往是在高速度高难度的情况下,才能充分显示出来。体育是促进人体正常发展......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如体育的形式美姿态美动作美等。如何使学生养成良好的审美情操审美意识和审美方法,提高对美的感受鉴赏表达能力,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前个亟待解决的课题。体教育中美育教育的意义与功能现代心理学认为,人的心理结构由认识伦理审美的大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中育的结构,可将其分为心理发展德智体和生理发展体劳两的教育内涵来看,德智体美诸方面教育的实施,正是为了使人类在变易绝对运动之中不断地完善自己,从而生产出他的全面性。所以美育是培养全面发展人才个不可缺少的环节,它与智育德育体育是互相联系互相依存互相促进,相辅相成的。文教卫生论文体育教育中美育目标构建。本文在以对客观规律的识别和把握上,从理论历史和现实个方面寻觅构建美育目标的依据。理论依据美育的预期功能,是由其本质特征决定的,依据从现代化社会来看,威胁和腐蚀美的不再是洪水猛兽......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....德智体美诸方面教育的实施,正是为了使人类在变易绝对运动之中不断地完善自己,从而生产出他的全面性。所以美育是培养全面发展人才个不可缺少的环节,它与智育德育体育是互相联系互相依存互相促进,相辅相成的。文教卫生论文体育教育中美育目标构挠,胜不骄,败不馁的意志美和体验爱国主义国际主义的情感美。体育教育与其它教育样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育智育美育使学生成为社会主义事业的建设才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美姿态美动作美等。如何使学生养成良好的审美情操审美意识和审美方法,提高对美起来。发挥美育在体育教育中特有功能。其实,美育的最终目的是养成丰富的具有完美个性的人,即人格美。而人格美的基点是心灵美精神美,外部表现则为身体美......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如体育的形式美姿态美动作美等。如何使学生养成良好的审美情操审美意识和审美方法,提高对美长河中,美的概念在延伸美的载体在扩展。当今,不论从美的形态还是从审美主客体关系来看,美育的内容已横跨自然美社会美艺术美科学美等几大类。远远超出了科等文学艺术领域,但美的载体不管怎样延伸和扩展,永远将与人的心灵身体分割不开。因此,在体育教育中,美育目标的构建应延伸到自然界与科学界,社会美与心灵美,艺术美和方法论美等几种关系中,施美于体中臵体于美中,即以体为载体,拓展美的真话。现雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。培养精神美列宁说健全的精神寓于健全的身体。也说体者载知识之车而寓道德之舍也。可见精神美与身体美是密不可分的,精神美可以使体育运动放出光和热。由于体育运动有进取竞争对抗承担负荷战胜艰难困苦和经受胜败考验等特点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人体美历来就是无数艺术家代代耕耘美的沃土,美的矿源。苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。培养精神美列宁说健全的精神寓于健全的身体。也也难以营造出使受教育者心有灵犀点迈地把握内涵之精之形之意去领略艺术的境界。体育教育中构建美育目标的思路与框架人为万物之精灵,万物之美莫过于人体形态与动作美,人体形态与动作的美是历代美学家研究的课题与创作对象,而人体的正常发育和正确姿态是人体形态美的基本要求。协调感和韵律感是人体动作美的基本因素,人体动作美路人体动作的速度力量灵敏等紧密相连。高度的形体动作的速度力量灵敏等紧密相体不管怎样延伸和扩展,永远将与人的心灵身体分割不开。因此,在体育教育中,美育目标的构建应延伸到自然界与科学界,社会美与心灵美,艺术美和方法论美等几种关系中,施美于体中臵体于美中,即以体为载体,拓展美的真话。现实依据从现代化社会来看......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养协调动作,发展身体体育在美中升华美在运动中异彩,是指在体育活动中,让受教育者主体从生理层次进入功利层次再上升到道德层次,从而升华到美学层次,在体育运动中忘却自我和谐身心丰富灵性发挥潜能,从而佼人格得到美化。美育在体育教育中目标框架如下明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养格美,即养成丰富的具有完美个性的人,美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感觉美鉴赏美创造美的能力。在漫长的历史关于美育的体育中的功能已不乏其研究,归纳研究成果主要有大功能培养身体美身体美是体育自然美的表现,人的身体生长发育是技美的规律进行的,它表现出身体线条姿态的造型美,筋骨肌肉肤色的肌体美和生命活力的生气美。人体美历来就是无数艺术家代代耕耘美的沃土,美的矿源。苏联诗人马雅可夫斯基曾用十分热情的诗句赞美过人体古铜色的皮肤和坚实的肌肉。培养精神美列宁说健全的精神寓于健全的身体。也接班人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育智育美育使学生成为社会主义事业的建设才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美姿态美动作美等。如何使学生养成良好的审美情操审美意识和审美方法,提高对美的是养格美,即养成丰富的具有完美个性的人,美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感觉美鉴赏美创造美的能力。关于美育的体育中的功能已不乏其研究,归纳研究成果主要有大功能培养身体美身体美是体育自然美的表现,人的身体生长发育是技美的规律进行的,它表现出身体线条姿态的造型美,筋骨肌肉肤色的肌体美和生命活力的生气美。人体美历来就是无数艺术家代代耕耘美的沃土,美的矿源。苏联诗人文教卫生论文体育教育中美育目标构建分。前者为精神前提,后者貌似物质基础,育目标是相辅相成的有机复合体,各种功能若因偏颇而失衡的话,将会影响整体功能的发挥......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....个人精神文明程度表现在人格的高度上。诸如被多种心理暴力驱使,对社会或自然进行破坏活动的人,佼人格沦丧为填不满的欲望之坑而忙碌,背负沉重包袱的人,使人格压得变形自觉或不自觉无休无止地争名夺利而勾心斗角的人,佼人格进入误区拜金主义唯利是图的人,使人格歪曲等等。这种背离致使人对自然的态度表现为索取体育在美中升华美在运动中异彩,是指在体育活动中,让受教育者主体从生理层次进入功利层次再上升到道德层次,从而升华到美学层次,在体育运动中忘却自我和谐身心丰富灵性发挥潜能,从而佼人格得到美化。美育在体育教育中目标框架如下明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养格美,即养成丰富的具有完美个性的人,美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感觉美鉴赏美创造美的能力。在漫长的历史挠,胜不骄,败不馁的意志美和体验爱国主义国际主义的情感美。体育教育与其它教育样有明确的目标。学校教育中的体育以培养人才为旨......”。