1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要求聘请法律实务部门的专家参与法律硕士研究生的教学及培养工作,以弥补法学院在法律实践方面的缺陷,但往往难于切实贯彻落实。许多法学院的法律硕士专业学位教育,在培养方案课程设臵培养方式教学方法课程内容等方面,都与法学硕士研究生教育没有实质差别,最终导致所谓学术型人才缺理论,应用型人才缺实践的问题。其,因法律硕士专业学位教育与法律职业之间缺乏实质性的联系,法律硕士研究生从事法官检察官和律师职业的前提是通过国家司法考试和国家公务员考试,而检察院法院或者律校的讲师职称者为招生对象。培养目标是,掌握本学科坚实宽厚的基础理论和系统深入的专门知识,具有独立从事科学研究工作能力,能够在科学研究中取得创造性成果的高级法学理论研究人才。博士研究生在校学习时间不能少于年。导师个别指导和课程学习相结合,着重培养博士研究生的优良学风探索精神,独立从事科学研究的能力和创新能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....即中国人民大学法律系东北人民大学法律系武汉大学法律系北京大学法律系复旦大学法律系和西北大学法律系,构成新中国法学教育的院系。在举废除中华民国时期的全部法学教科书之后,代之以从苏联引进的各种法学教材,并聘请苏联专家担任主要科目的授课教师。至年才出版了新中国自己的第套法学教科书。至年,全国累计招收法律本科生人,毕业法律本科生人,当年有在校法法律论文中国的法学教育与人才培养研究论文各级政府机关各类企事业单位和社会中介组织培养大批高层次多样化的法律人才。导致中国法学教育的飞速发展。据年的统计,全国开设法学专业的普通高校所,在校生万余人另有高等政法院校所,在校生万人中等法律学校所,在校生万人。法律论文中国的法学教育与人才培养研究论文。法学博士学位教育法学博士学位,属于中国现今级学位的最高学术学位。特别应注意的是,中国的博士学位研究生教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其中,公共必修课专业基础必修课和实践教学必修课,由教育主管部门统规定科目,学校和学生均无选择变更余地。专业选修课和综合素质选修课,由各校根据自己的师资教学条件开设,学生自由题。年西南政法学院和中国人民大学等法律系开始招生,当年全国法律专业招生人数共人。紧接着,北京政法学院华东政法学院西北政法学院中南政法学院相继重建开始招生,各综合大学也陆续重建法律系开始招生。至年,已有所政法学院和个大学法律系,已培养专科本科硕士博士万多人,有在校生万人。此外,还有个高等政法院系,已培养本科专科学员万多人。还有所中等司法学校,已培养中等法律人才近万人。基本满足了改革开放后重建法律秩序法律机构对于应用型法律人才的需求。法学教育的急速发展时期随着法律在国家政治生活经济生活和社会生活中的作用增大,人们对法学教育的认识也在深化......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....。法学硕士学位教育的目标,是培养掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识,掌握门外国语,具有从事法学研究教学或独立担负专门业务工作能力的学术型法律人才。法律论文中国的法学教育与人才培养研究论文。中国法学教育和人才培养的类型法学本科教育新中国建国初期学习苏联的经验,实行院系调整,建立所单科性政法学院,并在所综合大学设臵法律系,即所谓院系。所政法学院为年制本科教育,培养目标是业务型法律人才,即为各级人民法院人民检察院和公安机关培养业务干部,统称为政法干部。所综合性大学的法律系为年制本科教育,目标是培养理论型法学人才,即为各综合大学政法学院及法学研究机构培养法学教师和研究人员。改革开放初期重建法学教育,所政法学院与大学法律系的本科教育均为年制,其培养目标相同,均以培养应用型法律人才为目标而培养学术型法学人才的任务......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第外语必修课,第外语选修课专业基础课必修课专业课必修课选修课。课程学习,采取自学听课讨论等方式。课程学习经考核合格,在导师指导下撰写博士学位论文,时间不少于学年。博士学位论文般为万字。按照学位条例暂行实施办法第十条的规定,博士学位论文应当表明作者具有从事科学研究的能力,并在科学上做出创造性的成果。根据学位条例第条规定,博士研究生,通过博士学位的课程考试成绩合格,博士学位论文答辩通过民共和国的法学教育,可以划分为以下几个时期年至年法学教育的初创时期年至年法学教育的挫折和停滞时期年至年法学教育的重建和恢复时期年以来的急速发展时期。法学教育的初创时期年中华人民共和国中央人民政府成立,当时全国所高等院校设有法律系,有在校法学本科生人。年进行院系调整,对原有个法律系进行整合归并,创设所政法学院,即北京政法学院西南政法学院华东政法学院和中南政法学院......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....法学教育的初创时期年中华人民共和国中央人民政府成立,当时全国所高等院校设有法律系,有在校法学本科生人。年进行院系调整,对原有个法律系进行整合归并,创设所政法学院,即北京政法学院西南政法学院华东政法学院和中南政法学院,并在所综合大学设臵法律系,即中国人民大学法律系东北人民大学法律系武汉大学法律系北京大学法律系复旦大学法律系和西北大学法律系,构成新中国法学教育的院系。在举废除中华民国时期的全部法学教科书之后,代之以从苏联引进的各种法学教材,并聘请苏联专家担任主要科目的授课教师。至年才出版了新中国自己的第套法学教科书。至年,全,经过余年的不断探索和试验,逐渐成为培养高层次的应用型复合型法律人才的主要途径。现在面临的问题有其,由已有培养法学硕士学位授权的高校开设法律硕士专业学位教育,造成同法学院既培养法学硕士研究生,也培养法律硕士研究生......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也不同于着重课程学习须修满大量学分的美国模式,而是兼采欧美两种培养模式的长处,具有中国自己的特点,即在实行导师制的同时,也有课程学习的要求,但不要求修大量的学分。法学博士研究生教育,以获得法学硕士学位或具有同等学力如具有高等学校的讲师职称者为招生对象。培养目标是,掌握本学科坚实宽厚的基础理论和和部分大学法律系的研究生教育承担。年代至年代中,各政法学院和大学法律系曾经按照法学级学科设臵专业,如法学专业经济法专业国际法专业行政法专业诉讼法专业等,并相应将法律系拆分为法学系经济法系国际法系行政法系诉讼法系等。年代中期在教育主管部门要求之下,各政法学院和大学法律系改为按照级学科设臵本科专业,亦即将原先的法学专业经济法专业国际法专业等合并为个专业法学专业。法学本科教育的对象,是经国家统高考合格的高级中学毕业生,统实行年学制。法学本科教育的课程设臵......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....应参加全国统组织的攻读硕士学位研究生入学考试。国家统划定各学科硕士研究生录取分数线,由招生单位决定录取学分即可。法学本科学生,在年期间完成教学计划的各项要求,经审核准予毕业,其课程学习和毕业论文的成绩表明,确已较好地掌握法学学科的基本理论专门知识和基本技能,并且有从事法学研究工作或担负法律实务工作的初步能力的,授予法学学士学位。法律硕士专业学位教育法律硕士专业学位,属于特定法律职业背景的专业学位。法律硕士专业学位教育,按法学级学科设臵,不做细致的专业分类。法律硕士专业学位教育的培养目标,是为法律职业部门培养高层次的复合型实务型法律人才。要求掌握法学基本原理,掌握从事法律职业所要求的法律知识法律术语思维习惯法律方法和职业技术能综合运用法律和其他专业知识,具有独立从事法律职业实务工作的能力,达到有关部门相应的任职要求较熟练地掌握门外语,能阅读专业外语资料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....国家对法学教育提出更高的要求和新任务,不仅要继续为各级人民法院人民检察院公安机关和司法行政部门培养大批高素质的法律人才,而且要为改为按照级学科设臵本科专业,亦即将原先的法学专业经济法专业国际法专业等合并为个专业法学专业。法律硕士专业学位研究生应撰写学位论文学分。考虑到法律硕士专业学位教育的特点,年修订后的培养方案规定,学位论文应以法律实务研究为主要内容,不限于学术论文的形式,可以案例分析研究报告专项调查代替学位论文。学位论文的字数般不少于万字,由名本专业具有高级职称的专家其中须有位校外专家评阅学位论文答辨委员会成员中,应有至两名实务部门或校外具有高级专业技术职务的专家。课程考试合格且学位论文答辩通过者,授予法律硕士专业学位。法学硕士学位教育法学硕士学位属于学术学位。法学硕士学位研究生教育的招生对象......”。