-德育教育论文：教学主题套餐与大学生心理健康教育研究 ㊣ 精品文档 值得下载

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就在媛媛满怀希望恋爱的时候，却得知男友的父母根本不同意自己儿子和媛媛交往，并为儿子物色了另女孩，媛媛的男友方面慑于母亲的压力，另方面也被那位女孩吸引，终于时我们也希望能借助教研室教师团队和队伍建设，能够不断总结越来越多的教学经验，找更多有效途径和方法，帮助学生提升心理健康水平，为提升高职大学生学生的心理健康素质贡献我们的微薄之力。

参考文献李丽华，王小平大学生自杀意念与心理健康状况调查中国心理健康学杂志，杨瑞平互动教学法探讨山西财经大学学报高等教育版，美小威廉姆后现代课程观王红宇，译北京生比较熟悉，同时感觉必修课课时有限，希望有更多的时间跟教师进步深入交流和学习，所以积极选修，而教师也会借此机会把些必修课的教学主题更加深入仔细地讲解，并通过第课堂和第课堂延伸学习，满足学生积极主动学习的要求，带动了学生们的学习积极性和学校的学习氛围，举多得。

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关键词高职大学生心理健康课教学主题套餐教育部特别制定了普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求，我院是财经类特色学院，文科生为主，大新生全覆盖，大学生心理健康课的课程设臵为十周，共十个课时。

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方面更加丰富地呈现了内心世界的动力和资源，同时也研室全体教师充分研讨，最后有针对性地确定心理健康课的教学主题进行排序，即包括心理健康和大学生活自我人格爱情人际交往情绪压力挫折和生命大模块的内容，每个模块再细化成不同组分的套餐。

例如在情绪管理教学主题套餐包括认识情绪情绪的功效和情绪的处理。

在爱情教学主题套餐包括恋爱步法过去现在未来依恋恋爱中的成长和恋爱故事。

鉴于当今社会信息多元，变化莫测，媛媛是个漂亮聪明的大女生，在班上是班长，各方面都很自信，经过近半年在众多追求者中选定位男生做男朋友，这个男生父母都是老板，媛媛和男友关系越来越近，并在次亲密关系中放弃了少女身份。

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例如在情绪管理教学主题套餐包括认识情绪情绪的功效和情绪的处理。

在爱情教学主题套餐包括恋爱步法过去现在未来依恋恋爱中的成长和结束了这场持续半年的恋爱。

媛媛发现自己的爱情竟然是这样的结果，于是痛苦不已，但她又不愿意在他人面前表现出来，尤其是不能在以前的追求者面前表现出痛苦和失败。

她再也无心学习，也没有了参加活动的兴趣，生活状态的低落更加剧了她失败的感觉，她的自信开始丧失，聪明与才思枯竭。

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从年月至今年的课程体系建设和教学方法的不断改革创新，在探索中发现，高职院校的学生与本科院校的学生的差异点对于高职学生而言，方面，他们期待能主动思考，参与课程知识体系建设建构的过程。

而对于心理学理论探讨方面缺乏积极性深度和专注度。

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基于以上原因，作为名心理专业教师如何以更广的视角更接纳的观点，关注于学生所思所想进行深入调研，综合考量是年来我思考和研究的方向。

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积极心理学应用在课堂教学，结合冥想和音乐放松训练，现场体验在讲述情绪管理与减压的章节把积极心理学的理念引入课堂，比如现场教授学生减压和能量扫描体操，实施演练，提供正向积极的能量的转化。

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我院开设几门心理选修课作为教学延伸和第课堂的补充，学生积极参与，反馈热烈近几年在大学生心理健康教育必修课主题套餐之外又开设几门心理选修课，包括大学生心理辅导能力训练自信心训练女大学生心理卫生保健亲密关系的心理分析等，心理选修课的教师有几位也是心理必修课的教师，学结束了这场持续半年的恋爱。

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包括课前通过和各系部辅导员学生干部班级心理委员等进行沟通，同时利用每年新生访谈的机会等，时时了解学生在学习生活工作中有哪些方面的问题，存在哪些困惑，哪些方面困惑较多，哪些方面困惑指数较高等以及对于课程有什么期待建议等等。

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而且他们从前几年对大学生心理健康教育的重视度不高到现在重视程度逐年提高。

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从年月至今年的课程体系建设和教学方法的不断改革创新，在探受，最后不断觉察自己的不完美，保持学习和开放的心态，让切改变成为可能。

让学生们牢记这点我们只有和我们的身体连接时，真我才能被发现。

在几年的课堂实践中，大部分学生都可以进入放松和体验的状态，少数同学即使进入不了，选择安静就座，课下如有需要选择单独辅导。

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充分结合和考虑学生的兴趣和意愿，精心设学生聚焦自己的身体，体会当下身体放松的真实感受。

同时觉察自己的身体直觉，有无疼痛麻木等感觉，对全身身体能量状态进行扫描。

有的时候结合现场给予冥想训练也是通过人的右脑结合腹式呼吸训练聚焦在当下的意念，增加积极的情绪体验体验。

如冥想爱的宣言学生版，让学生先体会学习如何关注当下的呼吸，放松身体，之后在身体中营造出积极情绪环境，接纳此时此刻的身体感结束了这场持续半年的恋爱。

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而对于心理学理论探讨方面缺乏积极性深度和专注度。

方面他们渴望通过课程中与教师和同学的互动交流，发表自己的些观点和看法，获得认可肯定和欣赏，建立自信。