用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。
说说在你的眼中，张迎善的手是双什么样的手可以用这是双的手，你看的句式交流。
我来为张迎善这双手建档案。
主人身份手感手的肤色手指纹络掌面手的大小手指细节手的别号手的价值纵观档案资料，用个恰当的双手精选备课教案三篇整理版。
把张迎善生产的立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖层。
过渡看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。
静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗学生通过联系上下文和抓关键词的方法，了解这万棵树只是张迎善在年以前栽下的，这些木材林场枝丫只是年到年之间完成的，也就是说如果张迎善今天仍然在工作的话，他付出的创造的将不仅仅是这些，从而感悟张迎善的可贵和伟大。
看看这些数字，再想想这双手，孩子伸动动，练练播放授予照亮苗乡的月亮李春燕地球之巅的勇者青藏铁路建设者的颁奖词请你借鉴以上两条颁奖辞，联系课文内容，为张迎善也写段颁奖辞。
教师通过主人公张迎善双手，让我们从中看到他平凡而又不平凡的事迹，更让我们感受到他的崇敬的精神世界和独特的人格魅力。
其实，古今中外，有许许多多的像张迎善这样在自己的平凡的岗位上作出了不平凡成就的人，比如照亮苗乡的月亮李春燕地球之巅的勇者青藏铁路建设者他们身上都有我们值得学习精神。
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他们能驱动钢铁，也会呵护生命。
他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路，年感动中国年度人物最难时也不丢掉良知季羡林颁奖词智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。
心有良知璞玉，笔下道德文章。
介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
年感动中国年度人物创造绿色的奇手张迎善颁奖词提示他是躬耕绿野的拓荒人。
作为名林业工人，他很普通，普通得就像林场株生长了数十年的树。
他的手每天要栽多棵树小学四年级语文双手精选备课教案三篇整理版迎善。
作业其实在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手，不怕风寒清洁工人的手，传递知识老师的手，勤劳能干爸爸的手，温暖细腻妈妈的手，还有你们，稚嫩灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写写。
以的手为题，写篇短文。
小学年级语文双手精选备课教案教学目标体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
学习抓住特征表现人物的写法。
培养仔细观察的习惯。
教学重点难点抓住特征描写双手，以小见大的手法。
小学四年级语文双手精选备课教案三篇整理版。
自己喜欢的傲。
他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。
对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为中国体育和的历史人物。
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他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。
作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。
成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。
而这也正是几代中国航，厚，仅在年至年就造林垧，改造迹地林和次生林垧。
这双饱经风霜的手作出了突出的贡献。
是美化祖国，造福人类的手，这就是张迎善的手。
提示长城是耗费数十万能工巧匠，花了十年时间修成的抗日是靠全国人民，花了年时间才胜利的青藏铁路是中国科技人员花了年时间筑成的。
这些伟业，是多么令人惊讶，但是个普通林业工人用双手栽树万多棵，造林垧，改造迹地林和次生林垧。
生产木材多立方米，枝丫层积立方米。
却只是用了短短年时间，这是让我们多么咋舌，这几乎可堪称是奇迹。
这位创造奇迹者就是灵巧的手等等，课后请你仔细观察，试着把它写写。
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情感升华，赞美双手读了文章，你定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的个人全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们定有许多话想说，那么请你也选择种方式表达对他的赞美之情。
课堂总结。
张迎善是具有不畏艰辛艰苦创业默默无闻乐于奉献精神的社会主义建设者。
课文表达了作者对张迎善的热爱敬仰和赞颂之情。
作业仔细观察父母亲的手，写篇小作文。
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谁的双怎样的手细读课文，解读双手动起你的手来。
作为名记者，采访位林业工人，为什么单单要写他的双手呢这双手有怎么样的与众不同之处呢再读课文用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。
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方法指导抓住具体数字可以帮助我们理解课文。
展示按照这个尺寸塑的只手，先组织学生比比，然后老师也来比。
指导学生根据自己的感受读读。
出示句子掌面像鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。
个手指似节老干蘑。
板书硬粗。
方法指导这里运用了打比方的手法，把掌面比作，把手指比作。
生活中你见过鼓皮和干蘑吧，是怎样的你从中体会到什么了联系已有经给你的总体印象。
请同学们结合文章语句，议议造成年轻的张迎善的手很奇丑的原因是什么了解原因后，你定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗请再次用这是双的手的句式，谈谈你的深层感受。
作者说看着这双手，我仿佛看到了山山翠绿的森林你觉得这结尾有何妙处欣赏图片体会贡献。
深入探究，赏析双手同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。
请你就文章的个角度评说下其成功之处。
如多角度的描写语言修辞以及列数字打比方等说明方法的运用学生汇报人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
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当他还是个乡村教师的时候，已经具有世界的胆识当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，介农夫，播撒智慧，收获富足。
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喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
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年感动中国年度人物创造绿色的奇手张迎善颁奖词提示他是躬耕绿野的拓荒人。
作为名林业工人，他很普通，普通得就像林场株生长了数十年的树。
他的手每天要栽多棵树，每栽棵树，手就得往土里插次。
现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，只手指就像根节老甘蔗。
就是这样双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。
提示双手，并没有什么含义，但是象半截老松木样的手你见过吗这双手每天要往土里插千次，长，宽小学四年级语文双手精选备课教案三篇整理版进步体会出手的硬和粗。
结合自己的体会进行有感情的朗读。
教学难点学会抓住特征多角度描写人物的写法。
教具使用多媒体课件。
教学策略引导自学以读促悟合作探究拓展延伸。
学习策略自主学习圈点批注合作探究总结提升。
导入新课欣赏图片课件出示说说，这可能是谁的手你从哪儿看出来的谈话导入，板书课题。
检查课前预习我来考考你字词预习检测。
指名读读，纠正字音。
课文初读感知。
这篇文章写的人物是谁这个人物的职业是什么
小学四年级语文《一双手》精选备课教案三篇（整理版）
