的感情读这部分课文。
指导学生读好这段。
思考小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀讨论。
教师范读，学生练读外表看似难看，却很有用的事物蛤蟆猪。
„让学生联系实际，向课外延伸，避免了灌输式，培养了学生的发散性思维，潜移默化中让学生悟出了其中的道理。
‟板书设计难看脚掌大厚眼皮两层背上肉疙瘩。
小学年级语文沙漠之舟教案范文篇教学目标学会本课生字理解生字组成的词语正确流利地朗读课文教学重点学习课文抓住特点选择有关材料具体化眼毛的作用。
解决学生提出的第个问题。
板书有用自豪噢，这里是以小骆驼的想法作为了题目，这样点明了文章的中心，以后我们也要灵活的运用。
续编故事点击课件书上插图后来有天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说瞧，你长得这么难看，还照什么镜子想象下，这回小骆驼会怎么说呢同桌讨论讨论。
抽同学表演。
„让学铺天盖地学生自学，教师巡视及时辅导后进生检查自学指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
说说课文讲了件什么事。
说说课文哪部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的。
第自然段指名读自学题的词语，注意个带点字都读轻声，教师领读这个词语。
说说自豪委屈足够小溪陷进养料风沙等词语在课文中的意思。
学生说小学四年级语文沙漠之舟教案范文三篇整理版是否读得有感情，提醒学生通过读突出沙漠的广大和环境恶劣，体会妈妈的良苦用心，体会文章用词造句的精妙。
妈妈的话耐人寻味，要反复读，读准妈妈说话时的语气感情。
教学难点理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。
教学准备学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。
电脑课件。
教学过程复习导入齐读课题通过上节课的学习，你知道课照什么镜子想象下，这回小骆驼会怎么说呢同桌讨论讨论。
抽同学表演。
„让学生充分发挥想象，续编故事，既活跃了课堂气氛，激发了不得学生的学习兴趣，又使学生通过表演，张扬个性，提高了表达能力及创新能力。
‟总结全文小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会然段。
指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这部分课文。
指导学生读好这段。
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教师范读，学生练读。
齐读教师小结。
，每个词语遍第课时复习。
精读课文第部分，完成课文后第题。
，相机辅导后进生。
学生根据板书检查自己做的答案。
学生琢磨这部分改怎么读。
指名读，引导评判读，不复读找朋友互相帮助读比赛读联系上下文解释文中生字新词生自由说概括课文主要内容生说学习生字左右结构镜料够陷铺上下结构委上中下结构豪半包围结构疼趟独体字亏生描红小学年级语文沙漠之舟教案范文教学目标能正确流利有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。
读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。
学会本课生字，其中田字格件。
教学过程检查预习情况我指谁出示骆驼图片你们见过骆驼吗谁能给大家介绍介绍生介绍检查生字预习情况自豪养料足够多亏贮存陷进铺天盖地又大又厚镜子疼爱走趟脚掌疙瘩骆驼委屈松散生领读，开火车读初读课文同桌间互相读课文要求把课文读正确读准字音，不添字不漏字检查读书情况出示几句难读的句子小骆驼在小溪边照镜子，小红马前面的只识不写理解由生字组成的词语。
让我们齐读小节，再次体会骆驼驼峰脚掌眼毛的作用。
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小结。
这部分课文写了什么请同学说说。
指名同学复述这部分课文。
精读第自然段过渡妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢自由朗读第自然段。
指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这部分课文。
指导学生读好这段。
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教师范读，学生练读眼毛在沙漠里各有什么作用小骆驼因为什么事而深感自豪„发现问题与解决问题同样重要。
这里。
采用了变序的教学方法，已紧紧扣住了学生的心弦。
‟精读小节，读中感悟过渡问题的答案就在下节中，下面我们按小小组进行合作学习。
先读读课文节，然后讨论，找出答案。
看那个小组又快又对。
分组进行。
小学四年级语文沙漠之舟教案范文学生快速地进入了课文的情境中。
我觉得入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。
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在我们身边，还有哪些外表看似难看，却很有用的事物蛤蟆猪。
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学生再练读齐读。
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，每个词语遍第课时复习。
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，相机辅导后进生。
学生根据板书检查自己做的答案。
学生琢磨这部分改怎么读。
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妈妈的话耐人寻味，要反复读，读准妈妈说话时的语气感情。
教学难点理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。
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电脑课件。
教学过程复习导入齐读课题通过上节课的学习，你知道课，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。
师小结虽然沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行，而且小骆驼还有了新的想法。
„对沙漠的了解，是为下文的学习作了铺垫。
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沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想书爸妈的口中师生的介绍课文的语言文字就像蜜蜂采蜜。
‟交流，点击课件沙漠词语茫茫的大沙漠无边无际的沙漠沙子松散的沙漠风沙铺天盖地的沙漠读好这些词语。
大无边无际风沙铺天盖地我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，大沙漠给你个什么印象沙漠广大无边，气候干燥，很少有绿色植物，没有水流，风沙很大，还有沙丘沙前面的只识不写理解由生字组成的词语。
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小骆驼在小溪边照镜子，小红马看见了点击课件，书上插图就喷着响鼻对小骆驼说你的脚掌有又大又厚小骆驼觉得挺委屈问小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的追问正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的板书委屈于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行次。
„教师的引读与情境图相结合，不但复习了旧知，更让然段。
指名读课文，引导评判学生是否带了自豪的感情读这部分课文。
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思考小骆驼想到了什么才说我应该感到自豪才对呀讨论。
教师范读，学生练读。
齐读教师小结。
，每个词语遍第课时复习。
精读课文第部分，完成课文后第题。
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齐读教师小结。
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小学四年级语文《沙漠之舟》教案范文三篇（整理版）
