段，讲了小学生生活中的件事明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句详见词句教学的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学建议课前准备录有蟋蟀叫声生活习性的。
识字写字教学教学让学生在第遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。
教师采取多种方式大面积指名学生读生字词或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。
迟室追个字都是翘舌音，丛钻两个字都是平舌音。
刚铃两个字都是后鼻音。
要提醒学生读准确。
铃要提示注意右边不是今，要比今多点。
扒拍课可启发学生与学过的熟字进行比较识记。
在理解课文内容中了解字的意思。
还可以采取扩词的方法帮助理解字义。
在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。
可由易到难，分别处理。
让学生观察字形结构，找出左过程导入新课，板书课题。
同学们，我们今天要认识个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢请跟着老师起学习语文，就会知道了。
板书课题，齐读课题。
请同学们先按着图的顺序，观察下幅图，了解图的大意。
范读课文。
，本课是写谁的件什么事本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
学习生字。
，画出课文中的生字及生字组成的词语。
，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
教师边读，边提示画哪个词。
同桌互相对照下，画的词语小学年级语文明明上学容联系起来说，即从整体出发。
逐段学习课文。
小学年级语文明明上学优质教案设计整理版。
第课时朗读全文。
复述课文。
练习写字。
分析记忆生字字形，指导写字。
扒找迟啦刚教室课，指导写字。
室上半部是宝盖地，要盖住下面的至到字的左半部分，上下要紧凑，不要写得太长。
啦教要写紧凑些，找右边的笔顺是课内练习。
正确书写本课生字。
布置作业。
出带有下列部首的字。
扌宀讠辶例明明刚走进教室，上课铃就响了。
我放学回家刚放下书包，爸爸就。
刚，就。
小学年级语文明明上学优质教案设计教学目标个生小学年级语文明明上学优质教案设计整理版然是故事，就应当有故事的情节。
只有你喜欢的，才能讲得有声有色。
要讲清什么时间，谁，发生什么事，事的经过，结果如何，你想讲哪个故事，自己试着讲讲要注意同学们讲的故事的真实性。
每讲完个，让学生用句话说出他讲的是件什么事，培养学生会听的能力和概括能力。
完。
，懂得人可以有自己的爱好，但定要遵守纪律。
处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学重难点，通过几个重点句明明听，就知道草丛里有只好蛐蛐。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
明明看了看小文，笑了。
的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵业。
出带有下列部首的字。
扌宀讠辶例明明刚走进教室，上课铃就响了。
我放学回家刚放下书包，爸爸就。
刚，就。
小学年级语文明明上学优质教案设计教学目标个生字及由生字组成的词语。
，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
，看懂图意，发展学生的想象力。
流利有感情地朗读课文。
教学重点追和教，这两个字笔画较多，比较起来又较生疏。
作业第课时教学目标理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意，发挥学生的想象能力。
有感情地朗读课文。
教学重点理要求进行说话练习。
教学难点按要求进行说话练习。
教学过程小声读课文，想想每段讲的是什么边读课文，边看插图，然后看着幅插图讲述明明上学的故事。
讲的时候，要加上明明的心理活动。
这样既巩固了本课的内容，加深学生对课文的理解，又训练了学生的说话能力。
，再看插图练习讲故事。
，评出本组优秀者。
老师要对每个学生讲评，评好在哪儿，给学生以导向同时指出不足，并告诉他应该怎样改才好。
学习了这课你有什么收获引导学生学习明明不因为爱好而贪玩，遵守纪律不迟到的好品德。
说话练习。
喜欢的故事，。
明明看了看小文笑了。
教学时间课时教学设计第课时教学目标学习本课生字及由生字组成的词语。
借助汉语拼音读课文，能把课文读正确，流利。
初步理解文章内容。
教学重点学习本课生字及由生字组成的词。
朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点课文篇幅较长，能够通顺流利地朗读课文。
教学过程导入新课，板书课题。
同学们，我们今天要认识个叫明明的小同学，他可喜欢蛐蛐了，次上学的路上他逮开了蛐蛐，那么结果如何呢请跟着老师起学习语文，就会知道了。
板书课题，齐读课题。
请同学们先按着图的顺序，观察下幅学生观察字形结构，找出左右结构的字中，扒拍课是左窄右宽，刚是左宽右窄，教铃是左右相当。
重点指导几个不易写好的字。
室上半部的宀，要盖住下面的至，上下要紧凑，不要写得太长。
教左边部分笔画要紧凑，不要太散。
迟提醒学生笔顺规则是先内后外。
辶的最后笔捺要写得长点，能托起里面的。
词句教学要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。
，就知道草丛里有只好蛐蛐。
这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。
怎样才能让学生领会到呢可以用关键字切入理解的方法，即先由教师读这句话，故意漏掉好字，图，了解图的大意。
范读课文。
，本课是写谁的件什么事本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
学习生字。
，画出课文中的生字及生字组成的词语。
，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
教师边读，边提示画哪个词。
同桌互相对照下，画的词语第课时朗读全文。
复述课文。
练习写字。
分析记忆生字字形，指导写字。
扒找迟啦刚教室课，指导写字。
室上半部是宝盖地，要盖住下面的至到字的左半部分，上下要紧凑，不要写得太长。
啦教要写紧凑些，找右边的笔顺是课内练习。
正确书写本课生字。
布置小学年级语文明明上学优质教案设计教学要求个生字，掌握早上叫声扒开路边迟到身上教室上课铃等词语。
认识道丛钻追个字。
流利有感情地朗读课文。
，懂得人可以有自己的爱好，但定要遵守纪律。
教材说明课文共有个自然段，讲了小学生生活中的件事明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句详见词句教学的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学建议课前准备录有蟋蟀叫声生活习性的为没有迟到而高兴，用笑感谢小文的提醒。
把全段读读刚就笑了重读。
第课时教学目标读全文进步理解课文内容，学习明明遵守纪律不迟到的好品德。
看图把故事讲给别人听，并加上自己的想象。
按要求进行说话练习。
教学重点进步理解课文内容。
按要求进行说话练习。
教学难点按要求进行说话练习。
教学过程小声读课文，想想每段讲的是什么边读课文，边看插图，然后看着幅插图讲述明明上学的故事。
讲的时候，要加上明明的心理活动。
这样既巩固了本课的内容，加深学生对课文的理解，又训练了学生的说话能力。
，再看插图蛐蛐也很有经验。
他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。
这是他停下来捉蛐蛐的原因。
早上，明明去上学。
他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。
明明听，就知道草丛里有只好蛐蛐。
忽然要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。
听，就知道要读得稍快稍重，用肯定语气。
两个是读声，走着走着着读轻音。
第自然段。
提示从图上看出明明在干什么明明的动作神态怎样明明在捉蛐蛐，他很紧张很仔细。
自由读第自然段。
作者用哪些词语来讲明明捉蛐蛐的动作板书扒捂追找这些词课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
继续学习按顺序观察图的方法，看懂图意。
教学难点理解课文内容，学习明明遵守纪律，不迟到的好品德。
教学过程复习字词。
课后第题。
，拼的时候先个字个字的拼，两个字都拼完后，再合起来读词。
老师巡视。
按顺序观察书上的幅插图，用谁在什么地方，干什么的句式，说说每幅图的意思。
，听到草丛里蛐蛐的叫声。
，到草丛里捉蛐蛐。
，让他快去上学。
，就上课了。
当你观察好几幅图时，要先观察几幅图的大概内容，确定几幅图的顺序，然后再看图说图意，并且要把几幅图的图，了解图的大意。
范读课文。
，本课是写谁的件什么事本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。
学习生字。
，画出课文中的生字及生字组成的词语。
，看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。
教师边读，边提示画哪个词。
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只有你喜欢的，才能讲得有声有色。
要讲清什么时间，谁，发生什么事，事的经过，结果如何，你想讲哪个故事，自己试着讲讲要注意同学们讲的故事的真实性。
每讲完个，让学生用句话说出他讲的是件什么事，培养学生会听的能力和概括能力。
完。
，懂得人可以有自己的爱好，但定要遵守纪律。
处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学重难点，通过几个重点句明明听，就知道草丛里有只好蛐蛐。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
明明看了看小文，笑了。
的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵么明明恐怕迟到，使劲地往学校跑去，累得满头大汗。
说明明明遵守纪律。
老师捧着书本和粉笔刚往讲台走去，同学女生刚往凳子上坐，还没坐好，说明是刚上课。
明明回头冲小文笑笑。
心想还好，我们没有迟到亏了你喊我，要不我们就会迟到了，谢谢你。
这里的笑包含两层意思，为没有迟到而高兴，用笑感谢小文的提醒。
把全段读读刚就笑了重读。
第课时教学目标读全文进步理解课文内容，学习明明遵守纪律不迟到的好品德。
看图把故事讲给别人听，并加上自己的想象。
按要求进行说话练习。
教学重点进步理解课文内容。
按小学年级语文明明上学优质教案设计整理版习讲故事。
，评出本组优秀者。
老师要对每个学生讲评，评好在哪儿，给学生以导向同时指出不足，并告诉他应该怎样改才好。
学习了这课你有什么收获引导学生学习明明不因为爱好而贪玩，遵守纪律不迟到的好品
小学一年级语文《明明上学》优质教案设计
