1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....考察这种权力感的操纵方式能否造成被试道德判断行为的差异,同时验证相同情境卷入是否能够消除这种差异。实验不同情境卷入对权力影响道德判断的反转作用验证在同样高的自然权力下,当情境卷入程度变化时,由权力导致的道德判断行为会不会改变。实验材料实验共有两个道德判断测试材料,第个实验材料与实验使用的材料相同。故事讲述了政府机构工作人员用公车见表,被试的选择都偏向中立。情境卷入对道德判断行为的影响哲学思想论文。实验的结果表明,在进行道德两难判断时,所有的被试在道德判断行为上都偏向中立。这与和的研究有所不同,和人发现,当主人公与自我相关远时,所有被试都偏向基于规则,即不接受近时虽然两者都偏向于接受,但高权力者又比低权力者更加偏向于接受,而本研究的被试在自我相关近时却都表现出中立性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过无序句子任务启动来控制,另个是自我相关,分为高自情境卷入对道德判断行为的影响哲学思想论文下的不同权力组被试,看看同种权力水平的被试在面对不同程度的情境卷入时,其道德判断行为是否会发生改变。按照这种假设,本文在后续的实验中方面变化道德事件与自身生活的相关性,另方面提高权力启动任务的情境性,结果发现,不管道德事件中主人公是否和自己相关,不管有没有之前的权力启动任务,道德事件本身就可以让不同自然权力者想到自己卷入该事件的程度,评估自己的利益得失,左右他们的道德判断。根据本研究结果,情境卷入的作用可以总结为情境启动。情境启动主要针对实验中的启动方式而言。在原有的实验中,研究者般采用在正式实验前让被试做种形式的权力启动作业,以保证被试在心理上引发种高低权力感。但是本研究讲的情境启动则是所用的道德两难事件本身就可以启动被试产生高低权力感,这种启动方式更为有效......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....低权力者则倾向于用基于结果的方式进行道德判断。但是比较两个实验中的材料,尽管都是高权力由情境模拟启动的高权力学生组和教师组,可道德判断行为却不样,不同的情境卷入分化了权力对道德判断行为的影响。当然,实验的高权力学生组是由实验操作模拟出高权力感,实验的高权力教师组则是自然状态下的权力感,通过比较两个实验的材料,发现同样是高权力但道德判断行为却不同。这种结果可以用材料中道德事件引起的不同情境卷入来解释,但也有可能是个属于情境模拟造成的高权力感,另个属于自然状态下的高权力感。为了排除这种猜测,实验全部采用自然状实上的权力。采用无序句子任务并不能真正启动权力感,因为这样的任务启动不了对被试来说过于抽象的权力感。根据以上分析,实验将考察通过使用更加切身的情境模拟来启动被试的高低权力感,看看能不能造成真实的权力拥有体验,进而影响其道德判断行为,不改变道德两难材料的主人公人称......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....结果发现,权力感的主效应不显著,自我相关的主效应不显实验不同情境卷入对权力影响道德判断的反转作用验证在同样高的自然权力下,当情境卷入程度变化时,由权力导致的道德判断行为会不会改变。实验材料实验共有两个道德判断测试材料,第个实验材料与实验使用的材料相同。故事讲述了政府机构工作人员用公车送孩子上学的故事。这个故事讲述的是政府部门发生的事件,但在政府部门中只有领导拥有公车,因此领导在这个事件中有很大程度的情境卷入,下属则没有情境卷入见实验调查结果。第个材料讲述了个警察为解救被绑架儿童而对犯罪分子暴力审讯的故事。具体如下十岁孩在放学回家路上遭到绑。天,警察抓获了嫌疑人,嫌疑人承认了己绑孩行,但他绝告诉警察藏孩地点。这让警察担孩被关在个没和食物地方,如不迅速营救孩,孩将生危。于是警察定嫌疑人采用暴力审讯方式,并不让嫌疑人吃和。在这之......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....就像之前的相关研究,被试当前的生活经历如果没有相关的体验,就不容易和呈现的道德情境建立连接,或者没有发生情境卷入。情境卷入是指呈现的道德情境必须是被试当前正经历的生活事件如询问正在酒吧喝酒的被试,是否同被试的高低权力感,共有个项目,采用级评分。其中的项目有我能够掌控事情的走向,代表我完全能够掌控事情的走向,代表我完全无法掌控事情的走向我拥有权威,代表我拥有权威,代表我完全没有权威我拥有决定权,代表我完全拥有决定权,代表他人完全拥有决定权,。接下来阅读道德判断问题的材料,在每篇材料后,都有几道问题。首先,对故事主人公的行为进行级评定,代表完全可以接受,代表完全不可以接受。被试名大学本科生参加实验。被试随机分成个等组,每组做个版本的材料,分别是高权力高自我相关组高权力低自我相关组低权力高自我相关组低权力低自我相关组。设计与程序采用被试间设计。自变量有两个,个是权力感......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故事讲述了政府机构工作人员用公车送孩子上学的故事。这个故事讲述的是政府部门发生的事件,但在政府部门中只有领导拥有公车,因此领导在这个事件中有很大程度的情境卷入,下属则没有情境卷入见实验调查结果。第个材料讲述了个警察为解救被绑架儿童而对犯罪分子暴力审讯的故事。具体如下十岁孩在放学回家路上遭到绑。天,警察抓获了嫌疑人,嫌疑人承认了己绑孩行,但他绝告诉警察藏孩地点。这让警察担孩被关在个没和食物地方,如不迅速营救孩,孩将生危。于是警察定嫌疑人采用暴力审讯方式,并不让嫌疑人吃和。在这之,嫌疑人很快带领警察去往务启动不了对被试来说过于抽象的权力感。根据以上分析,实验将考察通过使用更加切身的情境模拟来启动被试的高低权力感,看看能不能造成真实的权力拥有体验,进而影响其道德判断行为,不改变道德两难材料的主人公人称,只改变道德事件来控制情境卷入的程度,研究权力对道德判断行为的影响是否会受情境卷入的左右......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....比如教师和学,两变量的交互作用也不显著。无论是高自我相关还是低自我相关,高权力组与低权力组的道德判断行为都没有差异见表,被试的选择都偏向中立。情境卷入对道德判断行为的影响哲学思想论文。被试名大学本科生参加本实验。被试被随机分配到高权力组和低权力组,每组名。完成实验后,被试会获得价值元左右的小礼品。设计与程序采用单因素被试间设计,自变量为权力感,分为高低两个水平。被试进入实验室后,由主试告知被试实验将进行个模拟面试的情境,个被试将扮演面试考官,另名被试将扮演应聘者。被试先完成份领导能力测试,并告知被试模拟面试中的角色是由这份测试的得分决定的,得分高者将担任面试考官,。实际上,被试被随机分配到面试考官和应聘者的角色中。在知晓自己被分配的角色后,被能,合并分析实验和实验中的材料公车接送,也就是说在都没有情境卷入的情况下,权力对道德判断行为的影响,结果和实验以及和的研究致......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为什么会有不同的研究结果我们认为这种假设的情境参与并不稳定,就像之前的相关研究,被试当前的生活经历如果没有相关的体验,就不容易和呈现的道德情境建立连接,或者没有发生情境卷入。情境卷入是指呈现的道德情境试间设计。自变量有两个,个是权力感,分为高权力和低权力两个水平,通过无序句子任务启动来控制,另个是自我相关,分为高自我相关和低自我相关,通过道德思维测试材料中主人公人称的变化来控制。实验采用纸笔测试,被试首先完成与道德判断测试材料无关的无序句子任务,在呈现的每组个词汇中选择个进行组句,以此启动被试的高低权力感。然后要求被试阅读道德判断测试材料,评定他们认为主人公的行为的程度。被试对主人公道德行为可接受与否和可避免与否的评定是可靠的,因而可以将这两个问题合并形成个反映道德判断行为的因变量,采用两个问题得分的平均数作为此变量的值,数字越小代表被试认为主人公的行为越可以接受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....研究权力对道德判断行为的影响是否会受情境卷入的左右。实验相同情境卷入对权力影响道德判断的消解作用通过采用情境模拟启动的方式来启动权力感,考察这种权力感的操纵方式能否造成被试道德判断行为的差异,同时验证相同情境卷入是否能够消除这种差异。被试名大学本科生参加实验。被试随机分成个等组,每组做个版本的材料,分别是高权力高自我相关组高权力低自我相关组低权力高自我相关组低权力低自我相关组。设计与程序采用比低权力被试下属,更倾向认为公车接送行为可以接受。材料中高权力被试领导,比低权力被试下属,更倾向认为警察的行为不可接受。实验的结果表明,在进行道德两难判断时,所有的被试在道德判断行为上都偏向中立。这与和的研究有所不同,和人发现,当主人公与自我相关远时,所有被试都偏向基于规则,即不接受近时虽然两者都偏向于接受,但高权力者又比低权力者更加偏向于接受......”。