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课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
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教学工作苦乐相伴。
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本学年我们在作业评价方面做了些尝试，做法是老师对日作业做出评价，学生自查后给予改正。
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良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向分钟要效益。
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常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成。
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课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度。
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