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等个字。
理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢绘的这么美的请大家看大屏幕上的两个句子。
指名读。
发现两个句子里都有那么那么的句式。
教师用那么那么说句话，引导学生展开想象，用那么那么说话。
师小结看来小朋友们的想象力真是丰富极了，全课总结教师还有剩下几位小朋友呢，他们的家乡也样很美，我们下节课接着看。
板书设计画家乡很美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画画自己的家乡吧，介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗下节课，我们请我们班小导游介绍介绍你的家乡。
小学二年级语文上册画家乡教案范文整理版。
再将整段完整齐读遍。
师小结学习方法刚才我们欣赏了涛涛美丽的家乡。
我们是怎样学的引导学生归纳先通出示平平家乡的图片这是谁的家乡在画上你看到了什么找找平平画了些什么平平画的平原是什么样的出示平平家乡的句子，生自由读这段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
出示青青家乡的图片这是谁的家乡在画上你看到了什么找找青青画了些什么青青画的草原是什么样的出示京京家乡的图片这是谁的家乡小学二年级语文上册画家乡教案范文整理版开火车读。
教学过程谈话导入教师谈话同学们，大连，是我们美丽的家乡。
你喜欢大连吗是呀，风景秀丽的海滨城市，谁能不喜欢呢，如果让你把我们的家乡画下来，你想画什么指名说大连的美景真多呀，老师相信你们画的大连定很美。
今天你们的画家朋友也画了自己的家乡，他们画得可美了，想看吗让我们起走进课画家画几个圆圈圈，那是大冬枣并总结下每种物体的形状和颜色，进而对各种颜色进行复习和巩固绘画儿歌内容小朋友们，我们的家乡可真美呀给我们的家乡画张像吧，老师巡回指导，欣赏将其张贴于美工区，举办我的家乡美小画展，并邀请小班幼儿欣赏附儿歌我用画笔画家乡小画笔，真好看红，黄，黑，白，绿，紫，褐，橙，青，热爱自己家乡的情感。
正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重难点理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
认识本课的生字新词，正确书写。
指名读。
指名领读。
教师强调易错读音匹市去掉拼音出示词语词语词语变换位置。
自由练习读。
画家乡教案优秀范文教学目标，激发幼儿创作的欲望教学准备家乡风景的背景图张，家乡风景光盘张，儿歌录音带，画笔，绘画纸教学过程出示背景图，请幼儿观看小朋友们，看这儿的风景美不美呀幼儿美老师上面都有什么呀幼儿太阳，山，河水等老师小结这是副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草可，最后通过朗读感悟美，通过图画文字朗读最后感悟到了家乡美。
教师板书。
对照板书再次归纳强化学习方法。
过渡还想去谁的家乡看看大屏幕出示山山的家乡图小组运用刚才的方法合作学习，欣赏山山的家乡美。
反馈，略读。
说话练习师小朋友的家乡真美啊，他们是怎么把家乡描绘的这么美的请大家看大屏幕上的两个句子漂亮，老师这儿有首儿歌，说的就是图上的风景，让我们起来欣赏吧，播放儿歌录音，学习儿歌播放光盘，续编儿歌小朋友们，儿歌里的家乡可真美下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧观赏光盘看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色想不想自己创编进儿歌里呀幼儿想例绿笔画个大大伞，那是棵树红笔指名读。
指名领读。
教师强调易错读音匹市去掉拼音出示词语词语词语变换位置。
自由练习读。
开火车读。
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小学年级语文上册画家乡教案范文教学目标认识宽虾等个生字。
会写贝原等个字。
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板书课题。
学生美美地读，不熟悉的可以问问同桌。
写字师过渡会读还要会写，下面我们来看贝字的写法。
教师指导贝，教师范写，学生描写各个。
虾字教师强调结构，学生描。
教师小结同学们生字学习得很不错，字写得又非常端正，真了不起。
初读感悟教师过渡课文里的小画家朋友可高兴了。
他们特地邀请我们去欣赏他们的家乡呢。
让我们起走进课红笔画太阳，个圆圈圈蓝笔画小河，条弯弯线褐笔画个小片片，那是小帆船黄笔画个大角，那是座山，各种画笔起画，那是家乡大花园小学年级语文上册画家乡教案范文完。
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漂亮，老师这儿有首儿歌，说的就是图上的风景，让我们起来欣赏吧，播放儿歌录音，学习儿歌播放光盘，续编儿歌小朋友们，儿歌里的家乡可真美下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧观赏光盘看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色想不想自己创编进儿歌里呀幼儿想例绿笔画个大大伞，那是棵树红笔开火车读。
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识字写字教师过渡文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
学生自由练读课文。
小结刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。
书中的生字宝宝都着急了呢，起去打个招呼吧，识字带拼音出示词语自由练习拼读，不熟悉的可以问问同开火车读。
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师涛涛的家乡真美呀，同学们的观察力真好，通过图画，就能把涛涛家乡的美丽表述出来。
同学们读读书中的第段文字，相信同学透过语言文字，更能体会出涛涛的家乡美。
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教学过程谈话导上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草可真漂亮，老师这儿有首儿歌，说的就是图上的风景，让我们起来欣赏吧，播放儿歌录音，学习儿歌播放光盘，续编儿歌小朋友们，儿歌里的家乡可真美下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧观赏光盘看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色想不想自己创编进儿歌文中去欣赏吧，现在请小朋友来读课文，每人读段，注意读准字音，读通句子指名读课文。
教师小结过渡同学们读得真好，让我们认识了许多小画家朋友，他们都是谁呀指名回答。
师他们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
他们都争着抢着要我们去自己的家乡呢，你想欣赏谁的家乡指名说出示涛涛的家乡图。
师这是谁的家乡漂亮，老师这儿有首儿歌，说的就是图上的风景，让我们起来欣赏吧，播放儿歌录音，学习儿歌播放光盘，续编儿歌小朋友们，儿歌里的家乡可真美下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧观赏光盘看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色想不想自己创编进儿歌里呀幼儿想例绿笔画个大大伞，那是棵树红笔。
板书课题。
学生美美地读课题。
识字写字教师过渡文中的几个小画家已经迫不及待地和大家见面了，请小朋友们把书翻到页，借助拼音小声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
学生自由练读课文。
小结刚才小朋友们读得可真认真，很会学习。
书中的生字宝宝都着急了呢，起去打个招呼吧，识字带拼音出示词语自由练习热爱自己家乡的情感。
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指名领读。
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自由练习读。
欢的部分。
在教师的指导下，画自己的家乡。
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