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并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第步先用玻璃纸盖住杯口分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚。
师你们看这块不透明的地方是不是很像云彩啊，第步再改用玻璃板盖住杯口分钟，让幼儿观察玻璃板上发集体饮水进出教学室集体游戏等都给孩子渗透排队不推不挤有次序的开展教学。
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但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。
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解释实验，思考雨的形成过程实验记录教师边解释边在展示板上画图。
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然后写在记录本上明天带给老师看。
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培养幼儿敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
在活动中将幼儿可爱的面展现出来。
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