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时，都可以用减法算式题表示并算出结果。
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教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据不样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。
第组，填空格。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备雪花片小找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。
要算算还剩下多少时，都是什么图形，是怎么排的。
表扬能整理材料的幼儿。
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教师重点指导第活动的组成。
教师最后和幼儿起验证答案。
第组，给娃娃排队。
想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队第组，给圆想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试下我要把它们记下来，不然过会我就忘了教师示范记录。
现在小朋友们看看老师还给小自己的生活经验和知识编题。
这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌以用减法算式题表示并算出结果。
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第组，填空格。
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第组，给数字口袋送礼物。
第组，依样接画。
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第组，填空格。
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读读找到的卡片上的算式题。
讲讲算式题所表达的图片的意思。
小结我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知正逆排序。
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自己的生活经验和知识编题。
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活动准备车到站卡开窗卡及以桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。
读读找到的卡片上的算式题。
讲讲算式题所表达的图片的意思。
小结我们看懂了图片的意思，的邮箱各个，有道以内加法算式题的信若干活动过程教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。
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