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微妙的内心世界嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现，整体感知学生自由朗读课文，读准读通课文。
学生示范朗读，其他同学认真听，从字词读音朗读节奏语气表达等方面进行评价。
全班齐读课文，读后复述寓言故事内容。
总结寓言寓意。
课文最后句话认真倾听老师的语言，打开课本准备进入本课的学习。
抓住联系，深入体悟找出课文中表现赫尔墨斯爱慕虚荣的语句，并演读想知道问道笑着问道心想领悟生活哲理导入今天我们来学习篇寓言。
对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗中国的寓言大多凝成言成语同学们熟悉的如拔苗助长刻舟求剑守株待兔等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子农夫和蛇等。
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蚊子和狮子第循环自学质疑，了解寓言的内容。
有生字生词时及时查阅字典。
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教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励总结同学们，寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。
下面，我们将进步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
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展示评价，提示学生每组号展示小组的学习成果，其余学生认真观察各组展示。
，最后老师打分，提醒学生边听边修正自己的答案。
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参考理解，修改完善自己的答案，准备展示。
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教学重点理解每则寓言的内容和寓意。
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如人要有自知之明，清楚地认识自己。
在个岗位要尽到自己的责任人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看个人为社会做了多少贡献不被人重视的人不等于没有价值发挥想象，续写故事寓意来源于故事，那如果故事的结尾不样，那寓言的寓意会不会改变呢思考赫尔墨斯听说自己的雕像只能算‚饶头‛，白送后，内心是怎么想的他会说。
宙斯众神，至高无上的主神天神赫拉宙斯妻子，掌管婚姻，是生育及婚姻的保护者，她代表女性的美德和尊严。
赫尔墨斯在奥林珀斯山担任宙斯和诸神的使者和传译，又是司畜牧商业交通旅游，偷窃，狡猾，撒谎体育运动的神，还是小偷们所崇拜的神初读课文，整体感知学生自由朗读课文，读准读通课文。
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先总结‚伊索寓言就是通过个个形象生动的故事得出道理的，在寓言的最后往往用句精练的话点名寓意。
‛再引出白山先生的话，‚但有些寓言后面的教训，现在看来则显得牵强，我们在阅读时，不妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。
‛，启发学生要多角度从故事中总妨只从寓言故事出发，而不必用这些教训来理解故事。
‛，启发学生要多角度从故事中总结道理。
如人要有自知之明，清楚地认识自己。
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展示评价，提示学生每组号展示小组的学习成果，其余学生认真观察各组展示。
，最后老师打分，提醒学生边听边修正自己的答案。
参考答案因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重个简单的‚笑‛，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的过或读过的寓言吗中国的寓言大多凝成言成语同学们熟悉的如拔苗助长刻舟求剑守株待兔等，外国寓言如狼和小羊乌龟和兔子农夫和蛇等。
人物介绍在正式进入课文学习以前，我们先来认识几个希腊神话中的大人物，为什么说是大人物呢我们且来听听他们的大名。
个叫宙斯，还有个叫赫拉。
有人认识吗介绍宙斯赫拉赫尔墨斯的地位及各自的职习，教师参与检验小组学习效果问题设计赫耳墨斯和雕像者是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的提示根据赫耳墨斯的两次心理活动分析分析提要‚想知道‛自命不凡爱慕虚荣问价钱中的心理索寓言赫耳墨斯和雕像者优秀教案教学设计总汇教学目标知识技能了解寓言故事情节体味蕴含在寓言中的寓意过程方法多角度提炼寓现雕像者的答语，如烘云托月，造成文意陡转，给人以巨大的反差，讽喻之意暗喻其中，是反衬手法的巧妙运用讽刺批评那些爱慕虚荣自命不凡的人。
蚊子和狮子第循环自学质疑，了解寓言的内容。
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